| ==================================================================== 立報-教育專題深入報導 ==================================================================== 台灣立報--http://www.lihpao.com/ ================================================================================ ===== 本期目錄 教育專題--教育不只是教育，是社會改造 小編傷腦筋 --TGIF！ ================================================================================ ===== 教育專題--教育不只是教育，是社會改造 柑園國中：我們要營造一個有最魅力的學校（上） 文▓李潔茹、陳皓薇 「學習活動化，活動學習化」是柑園國中今年新推出的口號與概念， 往後的柑園國中在九年一貫的發展上也將朝向這個主軸邁進。受人矚 目的綜合活動未來該如何發展？教務主任李惠銘表示，將以「社團活 動」的方式來進行，每年級各提出４節課作全校性的社團活動。綜合 活動的４大主軸，包括了解自我、社會參與等等，李惠銘認為，社團 化的學習將可以包含這些部分，希望柑園的社團能像大學社團一樣發 展，老師們能夠藉此將大學的社團經驗分享給同學，並且，也希望經 營一個社團能像「班級經營」一樣，只是這個社團中，不只一個年級 而已，而是一到三年級的學生都有。 柑園新任校長張光明也指出，基於開放多元教育的理念，柑園的社團 類別將更多更廣，並且希望能以類似大學社團發展的模式去運作，盼 望學生能因為參加社團而試探出興趣，甚至能發展成專長，所以社團 也需要永續經營。另外，為因應周休二日制，社團課將慢慢由非周休 的周六上午挪至周五下午上課，社團課的節數將從１節變成４節，而 這一點也有碰到「舊法規」窒礙難行之處，老師有其上課節數的限 制，造成排課上的困難。 除了綜合領域之外，柑園在上個學期也極力發展「社會領域」的部 分，老師自編的「閱讀台灣社區地圖」差不多已彙整完成，在過程 中，老師帶著學生實地到各地社區作踏查，曾參觀過鹿港、永樂社 區、台中「理想國」等地。李惠銘表示，往後這１年中，將以既有的 「認識台灣」教科書為教材，上學期仍採分科教學，教授地理篇及歷 史篇，下學期則採用「認識台灣－－社會篇」及自編的「閱讀台灣社 區地圖」為教材；整個社會領域的教學，將以時間軸及空間軸為基礎 架構，由整個大台灣再帶到柑園這個社區來。 李惠銘表示，由於柑園老師人力不足，其他領域就沒有足夠的能力去 發展，因此，未來的重點將不是其他領域課程的發展，而是以「主題」 的方式進行，初步規劃每個月會有１個「月主題」，這部分還在實驗 中，成效仍需評估。 至於課程評鑑的部分，這學期將推動「臨床教學視導」，由老師們自 己組成小組，實地進入班級中看老師上課，會有關於老師上課的語 言、動線等紀錄，以幫助老師改進教學。李惠銘表示：「做這樣的 事，老師之間互相的信任要夠才可以；如果久久才做１次會怪怪的， 以後會天天做，來淡化那個部分。」另外，也有師大教育研究所的研 究生在做「行動研究」，長期跟著柑園作紀錄與研究，這也成為課程 評鑑的一環。 不過，這些都要等到納入「學校本位評鑑小組」後，課程評鑑才會系 統化，李惠銘說：「我們認為學校應發展出學校本位的評鑑指標，這 有別於專家的指標，專家的指標不見得適用於每個學校；有學校本位 課程，也應該發展出學校本位的評鑑指標，但是如果只是自己去建 構，又會滿自閉的，所以最後的步驟就是要與外界對話，就是要與專 家對話。」在學生的評量方面，李惠銘強調應該要「活化」，可能採 取的方式有紙筆測驗、實作、參觀、檔案評量、踏查，還有柑園最有 名的「過關評量」等等。 提到了「過關評量」，１１月柑園又要舉辦３年一次的全校大露營 了，柑園所有的老師與學生都興奮地期盼著那一天到來。李惠銘說， 「（全校露營）其實是１０幾年前的政策，每個學校都要辦，但是有 些學校只是包給廠商去做，由輔導員帶學生，老師就可以休息去渡 假；但是柑園認為這不只是露營，也不是童軍技能的驗收，而應該是 各班班級經營特色的交流會，各班級展現其代表色、班徽、班服等， 像是家政課、美術課時可以做班旗，各領域應該做事前的教學，而 『通關』１８關時，問的問題都是各領域的東西，同時也考驗著各領 域之前的教學。」 至於通關進行的方式，李惠銘講得眉飛色舞：「我們會用大富翁 『機會、命運』的方式來闖關，答對就抽『機會』，答錯就抽『命運』 ，『機會』中可能抽到快速通關卡，而『命運』可能會抽到倒退３關， 這是算時間的比賽，先闖完關的就獲勝；比賽也採『師對抗』的方式， 全校分紅、藍２個軍團，互相要打仗，在『機會』中如果抽到核子彈， 就可以拿出來炸，對方就輸了。以這樣的方式增加過程的趣味性，否 則，就只是過了１８關而已。」而這樣的活動當然是好玩，但是可以 想見老師會多麼的累，這些活動都是老師去設計、去帶領，沒有用到 任何輔導員，也難怪柑園老師一貫的「怨言」都是「活動太多」。 過去，柑園的老師都反應「活動」真的太多，自然科、社會科、教務 處、輔導室．．．等等都辦參觀活動，所以需要統整，李惠銘認為， 這還是需要回歸到課程，就是要讓「學習活動化，活動學習化」；他 說：「剛開始我們也不知道所做的是什麼，後來才知道這叫『課程統 整』，其實這也是各領域的評量。」 「柑園的家長們也很努力，」李惠銘說：「『柑園文教基金會』董事 長楊勝坤先生也提出想法，家長自己要有能力，才能和新校長合作， 家長自己不進步，怎麼談合作？我認為，社區與學校各自要生根，不 然就只是口號。」因此，在社區中也開了一系列課程，讓家長們了解 「九年一貫」、「學校本位」是什麼？ 這學期之中，柑園還有「尪公文化祭」，這已成為柑園的傳統，固定 由二年級的學生出陣頭，將於９月２８日進行。而本來往年的中秋節 都有「剝柚子」大賽，但是因為今年一開學就遇到中秋，加上要迎接 新校長，所以沒有來得及舉辦；這「剝柚子」的靈感來自澳洲「扒羊 毛」的比賽，老師也組成一隊跟學生對抗，剝贏的就把柚子皮戴在頭 上當皇冠，李惠銘一臉壞壞地笑著說：「老師還自己作弊，先把柚子 剝好．．．」。 其他精采內容 ================================================================================ ===== 小編傷腦筋--TGIF！ 這個禮拜要跟大家介紹的是比較特別的用詞--TGIF〈今天是快樂星期 五〉。TGIF乃週末來臨前表現興奮的用法，據說起源於英國中、小學 教師。以常用句Thank God It's Friday.〈感謝上蒼，今天是星期 五！的縮寫--『T.G.I.F.！』來表達。但在一般會話中，不使用God， 而是使用Thank goodness！不過，TGIF！是以英文字母的讀法，則不 需有此顧慮，這是語言運用上的一種巧思。另外，在星期四也可以說 TGIFT〈God It's Friday Tomorrow！〉『謝天謝地，明天是星期五！』 --以上摘自『你也可以說一口漂亮英文名句，如何出版社有限公司，台北。』 ================================================================================ ===== 參觀立報--http://lihpao.shu.edu.tw 寫信給小編--weiling@lcc.shu.edu.tw |