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  【人本教育電子報】2000.3.10

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週五主題:教改行動潮

【圍牆手記】
┌────────────────────────────┐
│蘇建和、劉秉郎、莊林勳三人因民國八十年汐止命案入獄,對於│
│三人的定罪過程一直引起相當大的爭議。前法務部馬英九、城仲│
│模都曾經表示:「在沒有澄清所有疑點之前,不會簽下執行令」│
│。但是,隨著多任部長的來去,三人已在看守所度過第九個新年│
│。至今,無論是體制內的救濟管道,還是體制外的救援都未曾終│
│止……                         │
│                            │
│去年四月起,人本教育札記開始連載「圍牆手記」,至今已屆一│
│年。這一年來,手記的點點滴滴,除了記錄三個仍然被禁錮的青│
│春,同時也要為司法改革的歷史留下見證,看看我們的司法要用│
│多少歲月才能換來一個正義的結局。            │
│                            │
│「人本教育電子報」今起將陸續刊載「圍牆手記」,希望這三個│
│司法疑案下的未決死囚,能不被遺忘。           │
└────────────────────────────┘

一個人只有十張卡片的配額
------------------------→文‧黃雅玲

許久沒有見到蘇爸了,昨天因為會裡的工作需求,要訪問蘇爸。剛從
看守所探望出來的蘇爸、莊媽、劉媽,看到我們還是一樣的客氣與靦
靦腆,對於採訪的事口裡不斷說著:「要說什麼?!我不會講啦!」

為了讓他們面對攝影機時,可以輕鬆一些,我特意跟他們說:「唉呀
!蘇建和他們今年都沒有寫卡片給我!讓我眼巴巴的等了好久!」

莊媽則趕忙解釋,她有特地問莊林勳寫卡片給哪些人,怕對關心他們
的人不夠周到,才知道原來看守所規定一人只有購買十張卡片的限額。

莊林勳因為很晚才去買卡片只有買到最後四張,而蘇建和是一張卡片
上寫了四、五個名字,劉秉郎則是乾脆用信紙寫祝賀的詞給朋友,只
是用卡片可以寫得比較簡短,用信紙就非得湊滿一張紙的內容,比較
花心力就是了!

聊到這,讓我們著實輕鬆了不少,對於這種看守所的奇奇怪怪規定,
我們也見識不少了,每次聽到這種消息,我們只覺得好笑,一點不足
為奇,跟蘇爸他們說:「沒關係,他們買不到卡片,我們寄去就是囉
!而且還可以寄給他們司改會美美的卡片,這樣就不愁不夠卡片了!」

又是在過年前來到土城看守所,想起去年這時候來看他們三人時所許
的願:「希望明年這時候不用再到這來看他們,而是可在外面一起吃
尾牙。」

看見看守所的高牆,除了因許久沒見而可與他們會面的興奮外,又不
禁湧上一股哀愁。

每一次去會面都有點壓力,因為當事情沒有任何進展時,實在不知道
如何去面對他們,當然希望他們的心情可以輕鬆一點,可總不好意思
一直講同樣的話:要他們「多有耐心、保重身體」等等;而「台灣的
司法並不需要有確切的證據,就可以判一個人死刑」、「所謂的『司
法正義』不過是有錢判生、無錢判死」的話,也不必多說,他們早已
有親身的體驗了。

今天天氣很好,見到阿和(蘇建和)時,雖然他有點感冒,身體不太
舒服,還是一貫的八卦、詼諧,但是講到蘇爸時就會嚴肅起來,擔心
蘇爸的身體,要我們幫忙勸蘇爸不要太操勞。且他總是很周到的要我
替他向某某人轉達他的問候。

阿郎(劉秉郎)之前總是講他最近在看什麼書或是要我帶一些關於思
想的書,如:《易經》、《唯心論》。每次問起他的近況,就會說:
「唉!還不是都一樣,有什麼好說的!」。

最近因為之前刑求造成的內傷復發,身體不太好,從他雙頰消瘦的情
形,看得出來身體很不舒服。問到身體……他只避重就輕的說:「還
好啦!已經有在吃藥了。」

至於阿勳(莊林勳),我今天沒有跟他說到話,據怜惠說,阿勳會自
嘲地說:「還好啦!有時會起哮,也不會傷害別人,就是大聲罵一罵
就好了!」面對精神壓力最大的莊林勳,最是令我難過。

再一次步出看守所的大門,只能看看晴朗的天空,嘆嘆氣。只不過是
要求一個最基本的司法正義,至少不能因三份相互矛盾的自白及24元
零錢就判三個人死刑,然而這樣的要求卻被冠上「人權干預司法」的
大帽子;而這塊土地的人們因為可笑的「司法尊嚴」竟罔顧三個年輕
的生命。何時才能不用再到這看他們呢?

(原刊載「人本教育札記」1999年4月號)
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【人本新聞眼】
       總統候選人教育政見總評(五)

-----------------→文‧選教育當總統行動連線

五、關係教育發展的國土政策:

台灣地狹人綢,而且人口高度集中都會地區,土地資源極其珍貴,土
地問題在各領域而言一項特殊而且重要的課題。而教育用地更有著數
量不足,區位未必適切,調度的機動性不夠等問題。

這問題又剛好超過教育部所能處理的範圍,非得獲得更高層級的支持
不可。

學校用地不夠,導致出現不少大型國中小,完全不利兒童的健全教養
;高中職就學資源不均,一推動學區制,就要引發各地的教育資源爭
奪戰,日後惟有靠取得大量區位適宜的土地才能解決。

台灣的人口流動至今不曾穩定下來,人口分布日後也不會固定。但是
目前學校規模與區位的調度和調整遠慢於現實。這些都有辦法解決,
但是要動到國家的國土規畫,以及都市計畫體制。

各候選人當中只有許信良提出「進行教育國土規畫,落實小校,並使
高中職分布更均勻」,其他人都沒提。

六、其他:

除了以上五項課題之外,李敖提出「教育不能無趣」的見解,也獲得
我們的肯定。李敖標榜以批評其他候選人之政見為政見,本來我們期
待他能提出更多精采的批判,我們也會給予肯定會尊重。可惜至今李
敖先生所提的議論仍嫌太少。

紓緩升學壓力,還給學生們一個健康愉快的學習空間,也是國人共同
關心的問題。所以候選人也試圖要處理,取消聯考、延長國教、更動
學制才常被提出。但是這個問題沒有特效藥,必須從改善整個教育的
體質做起。

結合教育建設與國家發展,是另一項國人共同關切的問題。所以候選
人政見當中,有產學合作、重視科研、加強建置中小學資訊和網路環
境等構想。這些見解都值得肯定,但是整個教育財政與行政如果落伍
,常見的現象是投入多而收效少。如果新總統領導的新政府肯從資源
、體制與土地下手,讓台灣教育的體質達到現代化的境界,這些問題
不勞總統煩心,教育部自有空間與條件處理得很好。

●陸、總評的名次

依據以上評論,評審小組決定:

總統候選人的教育政見以許信良第一,陳水扁居次,宋楚瑜第三,連
戰第四,李敖因提供的材料較單薄,敬陪末座。


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