總統府國策顧問黃昭堂在東京舉行的「2004年日美台合作研討會─日美同盟和台灣海峽兩岸關係」研討會上，於場外接受記者訪問時指出，日本的潛水艇性能極好，他很希望未來台灣能購買日本的潛水艇；對日本目前在檢討是否要開放武器輸出一事，他認為這對台灣來說是件好事，若日本也能出口武器，台灣要買武器時價格能夠更便宜。

就像「FAPA」(台灣人公共事務協會)這樣的台、美人團體，毫不考慮美、中、台三邊的國際政治現實與歷史關係，及其可能引發的潛藏風險，異想天開的在美國國會中促成提案，要台灣出兵馳援伊拉克戰事般。如今公然與日本右翼極為親善的新任駐日代表許世楷、總統府國策顧問金美齡、黃昭堂這樣的「台日人」同樣有可能會犯類似的毛病，這些「遠距民族主義者」共同的特點就是，完全缺乏源自台灣的在地觀點，而以主觀唯心主義為架構，非常跳躍且一廂情願式地擘劃以他們那一小撮菁英份子思考為本的台灣國際政治藍圖；很不幸，這樣的圖像恰好與他們自己所宣揚的台灣人意識與利益背道而馳。

如今黃昭堂的建議豈非坐實了上述的憂慮？日本有可能賣武器給台灣嗎？實際上，就像台灣派兵參戰伊拉克等於印證台美軍事同盟關係，公然挑釁中國一般；日本受限於美日安保條約及和平憲法的約束，不僅海外參戰派兵被禁止，更不用說在敏感的軍售問題上，會冒著掀起東亞區域衝突的危險而賣武器給台灣。最近日本正討論修改和平憲法，但這是基於美日軍事合作關係以及日本國家利益的大戰略考慮；美國戰略專家認為，日本選民會接受重新詮釋憲法第9條，讓日本在遭受攻擊時和美國一起反擊敵人，但不會同意日本在第三國，如台灣或南韓等遭受攻擊時出面，頂多只同意支援美國進行後勤補給等；其次，國際政治環境時刻都在變化，甚囂塵上的小布希型的新保守主義與單邊主義，隨伊拉克戰事不利已有江河日下之勢，美國右翼鷹派所構築的東亞戰略布局亦遭受挑戰，若民主黨在此番美國總統大選勝選，不但可能推遲所謂TMD戰略，且在對台海關係也有不同於小布希的觀點；屆時這些只知討好美日右派的「遠距民族主義者」，好日子可能所剩不多。

而這正是台灣外交施政的重大危機！從國民黨以迄民進黨，貫以反共親右、交保護費－－買武器為思維的外交策略，非但予人被殖民者的想像，甚至就像個有勇無謀的莽夫般粗魯；連共產黨都彈性靈活得可以參與反恐戰爭、發展對日外交新思維，我們只能大嘆台灣的執政右派實在太缺乏想像力與國際常識了。

教育部於7月中旬同意全台1／3的大專院校調漲學費後，引起各界反彈；然與此同時，教育部亦陸續舉辦大學學術追求卓越發展計畫，以及人文社會科學教育先導型計畫成果發表會，並開始受理下個年度的各項計畫申請案。

教育部以提升國際競爭力為名，共補助卓越計畫65億元；以改進課程為名，動輒補助單門課程或計畫，每學期數10萬元乃至上百萬元不等。由於競爭激烈，雀屏中選者往往為國立大學系所，使分配不均的教育資源結構更加兩極化；在全國158所大專院校中，能獲得補助的課程一學期絕對不超過158門，對改進整體教育無異杯水車薪。教育部寧可耗費大筆公帑去資助少數課程與系所，也不願將經費用來提升整體教育資源，實是大開教育改革之倒車。

況且以課程改進與通識教育計畫的成果來看，這些接受鉅額補助的課程內容依舊乏善可陳，殊無創新處。計畫主持人沾沾自喜地展示課程網站、演講安排，以及學生作業等成果，自以為給予學生創新概念，卻不知學生創意及掌握新知的能力早已凌駕其上。綜觀計畫成果，只令人感嘆該改革的其實是教育部官員和大學教員的腦袋。

教育部於7月中旬陸續舉辦的大學學術追求卓越發展計畫，以及人文社會科學教育先導型計畫成果發表會圓滿落幕，其中包括各個主題的卓越計畫、跨校合作計畫、重點資料中心，以及通識教育課程等計畫都提出令人振奮的報告及成果，足見教育部在推動高等教育方面不遺餘力。

發表會中最為人振奮的是通識教育課程的成果。計畫主持人紛紛慷慨拋出各式教學創意，不吝和與會者分享教學經驗，充分展露教學熱忱。這些課程改進計畫的內容之創新，無論是教學網站、網路討論區，或者是演講安排、學生作業成果等，其成果之豐碩令人大開眼界，無異對高教的展望打了一劑強心針。此外，由於教育部在審核計畫申請方面的把關相當嚴格，通過的計畫多為國立大學或績優私立大學系所，使得經費得以發揮最大效益。

在教育經費持續短缺下，台灣要能具備國際競爭力，勢必不能採取齊頭式的經費分配，而是要特別支持有良好基礎的大學與系所，方能收事半功倍之效。而這些計畫也不負眾望地領先時代潮流，未來都將成為其他課程的火車頭，讓其他教師能以這些先導型計畫為典範，朝此方向改進教學方式與課程內容。