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教育新聞

常態編班入法 開放分組學習


「建構式數學 無損數學能力」


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人本論壇

今夕何夕？

◎史英


　大概是十年前吧，有一位同仁應邀參加一個東亞地區的教育會議；白天的議程很緊，晚上大家才有機會多交換意見。我們這位同仁忍了幾個晚上，終於還是提了出來說：為什麼不談一下體罰問題？來自各國的代表莫不睜大了眼睛，都說：什麼時代了，還談體罰？

　確實的，每次和人說起「打小孩」的事情，都叫人徒生「今夕何夕」之感！

　設想就在我們周圍，竟然有人談論「女子是否應該裹小腳」，那會是什麼情景？從今天的常識來看，這是不可思議的事情，無論裹的是男腳還是女腳。奇怪的是，現在普遍認為「人不可以打人」，但輪到小孩的時候，卻總有人捨不得這過去的好日子。

　不過話又說回來了，時光如果倒推一百年，當秋瑾等人在各地倡導「天足會」的時候，不也是有數不清的父母，一直猶豫著到底要不要「為了她好」？那時的父母何嚐不心疼小孩的痛苦，但舉世滔滔，一雙大腳確實有礙於這女兒的前途；天足會諸君子一定是屢屢碰到這面鐵牆，才發出「入會者若生女則必須為其保持天足，若生男則必須為其娶天足者為妻」的號召，意思是，既入我會，就「自給自足」，不必擔心將來的出路了。

　同樣的情形也發生在今天，今天的父母何嚐不願意小孩快樂成長？只是，公婆的期望，鄰居的眼光，還有那說不清、理還亂的社會的壓力，在在都讓父母別無選擇，以致於必須在小孩身上尋出一個「究竟」來。

　就以最淺近的例子來說。候車室裡一個小孩亂跑，實在是很自然的事情；靜靜坐著等候，絕非一般小孩的本性。然而，公共場所的種種設計，從來不考慮小孩的需要：一排排的長椅，沒有一張能讓小孩雙腳著地；電視牆上演的，永遠是成人才看得懂的節目；而所謂的書報攤，從政治、經濟、到不堪入目的八掛什麼都有，卻就沒有「小人書」。這原本也沒什麼，只要一個小孩起跑的時候，周圍的大人能稍稍給以寬容與體諒。然而，事實是，所有的眼光都集中過來，只遺憾眼光不能殺人；於是，這小孩的父母就面臨了艱困的選擇：是和這整個社會為敵來保護自己的小孩呢？還是靠向西瓜較大的那一邊，充當眾人的打手，扮演成人社會代言人的角色？

　細細想來，如果這小孩不是那麼乖順，而父母的巴掌終於不得不落下的時候，到底是誰打了他？與其說是動手的父母，還不如說是那群聚一側的所謂「沉默的大眾」！在他們集體的沉默之中，展示著不用說出的「眾口一詞」：在公共場所不能亂跑！這誠然是金玉良言，因為，不止是為了大家的安寧，而且又為了小孩的安全；然而，我總免不了會想，如果讓小孩來設計所謂公共場所，恐怕絕不會有大人可以歇腿的地方，而那句金玉良言也要改成「在公共場所不能停著不動」！

　所以，說來說去，「打小孩」這件事，基本上是一個「時代」的問題，不是時代的錯置，就是時代的延宕：從其它各方面來看，我們早就追上先進，進入文明，但從小孩的處境來看，我們還屬於蠻邦。

　我們缺少的，是遍佈各地的「天真會」；在「天真會」裡，成人不可強將自己的習性加在小孩身上，而所有會眾要自成一國，共同扶持所有的小孩，在免於恐懼的環境裡自然成長。這並不是說小孩無需教導，但小孩的學習，自有他必經的過程，橫施撻伐，絕非重視理性與人性的現代人所應為。正是為了這個目的，我們要來「建立不打小孩的國家」！

　今夕何夕？我想，就是「建國」的前夕吧！

編按：本文原載於「人本教育札記」第182期八月號。本期主題為「睡眠與學習」，解讀睡眠的奧秘，讓睡眠問題不再是親子戰爭，歡迎讀者到全國各大書局參閱。

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HOT！

欣見常態編班立法通過！

學校應立即將學生編回原班

　昨天（08/19）立法院三讀通過國教法第十二條修正案明訂國民教育應實施常態編班，以當前紛擾的政治環境，臨時會能通過這個教育法案實屬難得，我們衷心期昐立法委員諸公們能繼續關心教育的重大議題，讓我們的孩子們多一些能力面對未來的挑戰。

針對常態編班立法成功，本會發表下列聲明：

一、 已經能力分班的學校應立即將學生編回原班

今年人本進行監督常態編班工作時，發現一個新的現象，就是許多國中生直接向人本檢舉他們就讀的學校能力分班。這是過去沒有的，國中生直接來人本申訴：「為什麼學校可以能力分班？」」（學生直接檢舉案例參附件一）面對學生的積極自救，人本不禁佩服現在國中生的思考能力，更感受到能力分班對學生深深的傷害。

其實，這些國中生都曾向學校、教育行政單位求助，但回應他們的不是查無此事，就是嚴厲的拒絕。今天立法院趕在開學前通過「常態編班」國民教育法修正案，最重要的意義是告訴這些國中生－學校堅持能力班是錯的。因此，我們要求所有已經能力分班的學校應立即將學生編回原班，把傷害降到最低。

二、 依公務員懲戒法嚴罰違反常態分班的校長

常態分班是教育部宣示多年的政策，之所以仍要修法明訂「常態分班」，其理由在國中校長根本無懼於違反政策，因為比起操縱分班帶來的利益，違反常態分班的處分根本不痛不癢。今天立法院終於通過國民教育法第十二條修正案，賦予處罰違反常態分班政策的法源，教育部應立即依據公務員懲戒法修訂罰則，嚴厲處罰違法的校長，否則何以安撫無數被傷害、被放棄的學生。

三、 地方首長應督導編班作業

一直以來地方勢力涉入學校甚深，各種關說人情請託左右編班作業，雖然今天國民教育法增訂「常態編班」條文，鞏固了常態分班的法律基礎。但基於國民教育歸屬地方政府管轄，法律仍要依賴各縣市政府執行，我們要求各縣市地方首長應親自督導編班作業，讓學校有能專業自主的空間，免除地方勢力的不當干擾。

根據現場監督的經驗，編班作業越公開透明，學校越不敢違反規定，因此人本仍將繼續「根絕能力編班五年計劃」，持續號召全國學生教師家長監督常態編班，希望台灣未來的教育能真正地照顧到每一個孩子。

新聞聯絡人：

人本代理執行秘書 蕭逸民 02-23670151*188 0968050270

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教育新聞

常態編班入法 開放分組學習

立法院昨天三讀通過「國民教育法」修正草案，明文規定「國中小各年級應實施常態編班」，教育部喊了20年的常態編班政策，終於有了法源依據。教育部強調，有了法律授權，就能訂定罰則，如果學校人員違法採行能力分班，將依教育專業人員懲標準議處，校長會被記過處分。……（聯合報08/20）

「建構式數學 無損數學能力」

國科會昨天公布近兩年國二數學表現比較調查顯示，學習建構式數學的國中生，理解、計算、解題能力均較使用舊教材的國中生略佳，台師大數學系教授洪萬生表示，雖然調查會有誤差，但至少證明建構式數學不會使學生數學能力下降。……（聯合報08/20）

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【台灣教育向前行】系列廣播節目

■「教育好伙伴」：（週一到週五08：10～09：00）由台北市
家長協會理事長蕭慧英主持，幫助家長參與教
育。


■「教育新航線」：（週一到週四18：00～19：00）由森林小
學校長朱台翔主持，提供教師各種教學的新點子。


■「教改e 點靈」：（週一到週五22：10～23：00）由人本教育基金會電台主持人阿用主持，協助學生與家長認識教育政策、瞭解學習。

■「教育十方談」；（週一到週五16：05～17：00）由林文虎主持。

■「發現新校園」；（每週六、日22:00-23:00）由陳翔主持。

■「教育方向盤」；（每週日10:05-11:00）由劉和然主持。

看到豐富的內容，關心教育的你是不是心動了，想一探究竟呢？
歡迎收聽「台灣教育向前行」！

收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、
雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／
玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1

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