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══════════════════【立報】═══════════════════ |
| 教 育 專 題 深 入 報 導《2004-08-23》 |
| 本期內容 | |
| ◎ 美國傳真:職棒鐵人創辦棒球學校 | |
| ◎ 劍橋漫遊29:我是劍橋人 | |
| ◎ 徵人啟事 | |
| 美國傳真:職棒鐵人創辦棒球學校 | |
| 譯寫 盧永山 | |
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改變棒球教授的方式 讓小朋友更樂在其中 在美國職棒大聯盟縱橫33年後，創下連續出賽紀錄的「鐵人」卡爾‧瑞普肯（Carl Ripken Jr.，註）和他的哥哥比爾（Bill），正對他們熱愛的棒球運動投出一記變化球，他們想改變棒球的教學方式，而這個夢想已在兩兄弟設立的棒球學校實現。 瑞普肯兄弟去年在巴爾的摩設立了「瑞普肯棒球學校」（Ripken Baseball Academy，網址為http://ripkenbaseball.com/camps/academy），目的是為了增加小朋友參與棒球活動，該校的信念很簡單──教導家長和教練別再破壞小朋友的棒球比賽，讓打棒球變得更有趣，引導更多小朋友喜歡打棒球，且成為長時間的興趣。 在大聯盟巴爾的摩金鶯隊和德州遊騎兵隊效力12年的比爾‧瑞普肯說：「比賽結束後，這群10歲的小朋友會做什麼事呢？獲勝的一方歡呼慶祝，輸球的一方從邊線走回休息室前方，聚攏在一塊，教練開始檢討戰術執行的錯誤部分，然後，小朋友會悶不吭聲地坐15分鐘的車子回家。對小朋友而言，這種感覺一點都不好玩。」 相反的，瑞普肯兄弟和其他棒球專家提供另類的學習方式，在球賽結束後，他們聚集兩隊的小朋友，以快速、有趣的方式跑壘，忘卻最後的比數。 讓練習的時間更活潑，是瑞普肯棒球學校吸引球員和教練的另一項特點。來自維吉尼亞州的丹湯瑪斯，目前任職於美國國防部，本身也擔任一支少年棒球隊的教練。丹湯瑪斯偕同兒子、及各7名小球員和家長級的教練，去年參與瑞普肯棒球學校的春季棒球營。 丹瑪斯說：「最令人印象深刻的是，他們讓練習的時間變得非常有趣，且節奏非常快，我們不用十幾個人圍住一個小朋友，無聊地看著他練習。練習時，他們總是設法讓小朋友跑跑跳跳，保持高度興趣。」 丹湯瑪斯說，比爾‧瑞普肯會參與某些課程，他總是將氣氛帶得很熱烈。他說：「小朋友非常認真學習，也喜歡比爾，他讓練習氣氛有趣，經常在草地上滾來滾去，盡心盡力地教學。」 根據美國運動數據公司（American Sports Data Inc.）的統計，自1990年起，6歲以上學童參與棒球運動的人數驟降33％至1,090萬人，參與少棒聯盟的人數也下滑。 美國少年運動專家指出，缺乏樂趣是小朋友長至12或13歲以後，放棄打棒球的重要原因。激烈的競爭和密集的賽程──許多一流少棒隊伍每一球季要打60或70場比賽──使學童產生龐大的壓力，降低打棒球的樂趣。 非營利組織「積極教導聯盟」（Positive Coaching Alliance）創辦人吉姆‧湯普森（Jim Thompson）說，其他運動也會出現小朋友筋疲力盡的現象，但打棒球的小朋友這種現象特別多。他建議，棒球比賽的步調較慢，可增加對小選手的觀察。 吉姆‧湯普森說：「差勁的教球方式會讓小朋友筋疲力盡，因為教練通常只注意比賽勝負，而非教小朋友球場如人生的道理。小學生棒球比賽可以用保送和安打贏球，但這不是棒球，而是運動會。」 只注意比賽勝負，對拚命學習棒球的7歲小孩而言，將會形成極大的壓力。吉姆‧湯瑪斯說：「如果小朋友放棄棒球，就不能教他們球場如人生的道理。」 瑞普肯棒球學校的棒球營是在春季及夏季舉行，每次營隊的費用從300至995美元，瑞普肯兄弟通常會親自授課，課程多半在球場上教授，若要討論棒球規則和觀念，則在教室裡授課。 瑞普肯棒球學校發言人馬容（John Maroon）說，對個別教練的諮詢也非常重要，因為許多人認為，只要教好一個教練，就能影響15個以上的小朋友。去年秋季和冬季，瑞普肯兄弟為全美的棒球教練舉行了數天之久的研討會，比爾‧瑞普肯說，少年棒球教練通常都是由志工父母兼任，這份工作雖然意義非凡，他們教棒球的方法卻不甚理想，他們蒐集了很多資料，通常沒有什麼脈絡，只強調比賽勝負，卻不重視資料的講授和小朋友的學習。 瑞普肯兄弟的明星魅力，加上獨特的教學方式，也激勵了有志於改革少棒運動的志工。「美國少年運動聯盟」（National Alliance for Youth Sports）執行長弗瑞德‧殷夫（Fred Engh）最近幾個月曾與卡爾‧瑞普肯會面，並留下深刻印象。瑞普肯棒球學校和美國少年運動聯盟有意進行國際性的合作，包括協助尚未籌組少棒聯盟的貧窮國家設立測驗計畫。 弗瑞德‧殷夫：「卡爾‧普瑞肯明白，改變美國少棒的訓練文化確有必要。」美國少年運動聯盟已建立一套系統，專門訓練許多個少棒聯盟的教練和熱心家長。 對擔任教練或熱心投入的家長而言，他們不期望能在一夜之間就改變所有的錯誤方法，瑞普肯棒球學校和美國少年運動聯盟已為他們找到合適的解決方法，使他們不用重蹈部分教練和熱心家長的覆轍。 除了某些極端案例外，例如，家長和教練因訓練理念不同，發生嚴重爭吵，而成為頭條新聞，對瑞普肯棒球學校和美國少年運動聯盟而言，最大的挑戰在於，如何教育一片熱心卻常招惹麻煩的家長，接受較為合適的教學觀念。 （取材自基督教科學箴言報） 註： 卡爾‧瑞普肯1960年8月24日出生於美國馬里蘭州Havre De Grace鎮，1981年加盟巴爾的摩金鶯隊，並於該年8月10日初次上場，此後21個球季都待在金鶯隊。在21年的職棒生涯中，卡爾‧瑞普肯於1995年9月6日創下連續出賽2,131場的紀錄，因此被稱為「鐵人」，至2001年球季，他已創下2,632場連續出賽的紀錄。 卡爾‧瑞普肯於2001年9月份引退，生涯共擊出3,182支安打和431支全壘打，是美國大聯盟史上7位擊出3千支安打和4百支全壘打的球員之一，並曾19度參與大聯盟明星賽。 為表彰卡爾‧瑞普肯對金鶯隊的貢獻，金鶯隊於2003年1月31日無異議通過將他選入金鶯隊的名人堂，卡爾‧瑞普肯和父親都進入名人堂，更是金鶯隊史上第一次。 卡爾‧瑞普肯除了和哥哥創辦瑞普肯棒球學校外，也於2002年2月7日買下大聯盟洋基隊短期聯盟1A球隊，並把隊伍從紐約遷移至巴爾的摩的亞伯丁，成為金鶯小聯盟旗下的一支球隊，實現他當球隊老闆的夢。 |
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| （回目錄） | |
| 劍橋漫遊29:我是劍橋人 | |
| Celeste | |
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8月份接連一些朋友從其他城市或從台灣來到劍橋，導遊成為我在劍橋不支領薪水的副業。在介紹各學院及劍橋風情時，一次又一次地敘說「我們這兒如何如何」、「我們學院如何如何」，自己似乎成為住了很久的劍橋居民；跟朋友玩到蘇格蘭，與在愛丁堡念書的朋友聊天時，我儼然又成為「英格蘭代表」。曾經抱怨劍橋的無趣，繞大半個英國再回到劍橋，我感覺到自己的幸運，可以生活在「全英國最美的地方」，而這是以前不曾有的感覺。 8月之前，我幾乎有3個月的時間沒出過劍橋，再加上當時寫年度報告的壓力，劍橋再美，在我心中似乎出現不了對美的讚嘆。那時的劍橋就只是一個地方，一個生活的地方，一個我已經鑽了11個月的熟悉環境。對劍橋的美，似乎已經麻痺，沒什麼感覺。 或許就像夫妻或情人之間，沒有外來的刺激或壓力，似乎難以凝聚共同的情感，對彼此的感覺可能因為「習慣」而淡化或麻痺。也像遊子，在外遊盪一圈之後，「家」成為一個強大的吸盤，對家中成員的情感，對家的認同反而更加鞏固。 這樣看來，自由不是一種純然的釋放，它也可能是一種認同與情感的激化！倘若我一直不出劍橋，我不但再也感受不出劍橋的美，尤有甚者，憎恨隨之而生。當我重新從外面看劍橋，與朋友再走一次劍橋，劍橋的線條柔美了，陽光溫暖了，鳥叫聲也格外悅耳！ 除了「美」的討論，另一個角度可能是「認同」（identity）的問題。到倫敦、杜倫（Durham）拜訪朋友，我是一個訪客，一個雖然同在英格蘭、但處於不同地區的人──倫敦在南、杜倫在北。杜倫的朋友似乎在自己住家前花花草草的園藝生活中，積累區域性的認同；在愛丁堡念書的台灣朋友，都已經自稱自己是「蘇格蘭人」了，去年耶誕節到劍橋，還只穿著一件T恤！ 在倫敦、杜倫及愛丁堡的朋友原本皆來自台灣，這一兩年的留學生活，大家慢慢建立起自己對留學地的認同。這種認同大概是像在海灘建沙堡一樣，每堆一小層，縱有外來海浪的沖刷，那也是加強其未來的強固性。沒有這些浪潮，事實上沙堡可能不夠強固，甚至建不起來。 或許認同的建立是個自然的過程，也是自己可以繼續下去的力量，但不可否認的，有時候我會一種混淆或錯亂：當與一群英國人在一起時，我是台灣人，有時有種格格不入的局外人之感；當跟一群在各地念書的留英學生在一起，我似乎成了英格蘭人；朋友到劍橋玩，我是不折不扣的劍橋人。或許認同本身就是很複雜的，只是有時會問自己：我是誰？ |
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| （回目錄） | |
| 徵人啟事 | |
| 台灣立報社公開徵求社長秘書乙名 | |
| 歡迎抗壓性高，反應聰敏，對本報具有高度認同者應徵。 |
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| （回目錄） | |
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