朝陽科技大學一名學生，曾感染肺結核，但在隔離治療並確認無傳染性後，返回學校上課；但朝陽科大校方卻以該生未向學校報備為由，將該生記一大過。朝陽校方的此一過當處置，引起了疾管單位的不滿，並認為朝陽校方所採取的不當處置，將會使學生因擔心失去就學權利而不敢就醫，反而造成疫病管制上的漏洞。

疾管單位的這項說法，的確有其道理，正如同社會大眾若對愛滋病缺乏正確認知，必使愛滋病防治難以有效進行一般；換言之，疾病之防治與歧視、污名與恐慌，恰好是背道而馳的！然而，站在教育的立場上，我們倒認為，這起事件不僅僅只關係到疫病防治，對教育（改革）而言，這樁事件更有莫大的啟發作用。

台灣的教育改革過程中，「教授治校」曾經是被喊得震天價響的一項訴求，這是當時大學教師們對行政、教學部門權力不對等所發出的不平之鳴；教授治校後來也取得了些成果，例如系所自治、校長普選等等。但問題是，在這個過程中，教育的另一個主體卻被嚴重忽略，也就是──學生。在校園內權力重新分配的過程中，學生顯然依舊是處於被決定與被宰制的一方，所謂學生自治，其實僅是學生們關起門來搞社團活動、辦家家酒，對校方的重要政策，完全沒有任何置啄的餘地，而各校──特別是私立院校──更是延續了「特別權利義務」之思維，將校園隔離成一個有別於大社會的私人小堡壘。

此次朝陽科大的事件，正好凸顯了這樣一個學生處於權力邊緣的事實，校方僅不滿於未被告知，而無視於疾管單位的專業判斷，硬是給予該生一個大過的處分，「法外有法」的蠻橫行徑，顯現了該校校方的小王國心態。同時，更重要的是，由於學生的權力被壓抑、參與校園決策管道受限，使得大學校方在制定各項學校發展政策時，將會嚴重忽略學生的需求，而使得學校的發展趨向於不公平與不平衡。舉例而言，攸關學生受教權至鉅的教學品質，由於學生無從置喙，再加上各校皆以能獲得最大資源挹注之考量，而致力於研究發展，這將使得學生的權利受到極大斲傷。

在權力不對等關係下所進行的發展，事實上，將會是不公平而不利於權力邊緣者的發展模式，有限的教育資源亦將會更加流向優勢者，而使得發展失衡；而發展失衡的教育，就長期而言，將會出現嚴重的後果，使得整體社會、國家共嚐苦果。朝陽科大的記過事件，其實正一葉知秋的突出了教改中的最大罩門。

景氣也者，不過代表經濟活動的熱度，並不顯示經濟活動的向度。

今年上半年的經濟成長率高達7.17％，但民眾的生活不升反降，根據主計處發布的資料，今年第一季貧窮人口達18.3萬，一年內增加了1.8萬人。平均薪資的成長幅度也是微乎其微，主要是因為工作時間加長所致；換句話說，景氣雖然上揚，但勞工卻必須承擔更長的工作時間，還不一定能換到相同的報酬。如此，再加上蠢蠢欲動的物價、上天下地的交通「大執法」等等，一般勞工的生活狀況竟與景氣的動向顛倒。

就連一些中小型企業，也感受到景氣上揚，但錢卻越難賺。零售業有方興未艾的通路大戰，營造業裡的小廠商早被掃地出局，製造業更在2000年一份調查報告中表示，面臨最大的危機就是同業之間的割喉競爭。在利潤越來越薄的情況下，自然更加劇對勞工的剝削，由此，不難預見將有更長的工時、更低的工資、更多的貧困人口、更糟的勞動條件等的出現。

就這樣，這個瘋狂競爭、層層壓榨的體制，最終把所有重量都壓在整個勞工階級身上，一個在一次次景氣波動中，不斷向上拔高、向下排出的金字塔，於焉形成。

經濟成長率令人意外地飆高到7.17％，但民眾普遍感受不到，甚至認為日子越來越苦。原來，這數字背後有些玄機。

首先，7.17％的亮麗成績，很大程度是因為比較基期太低，即剛從先前的不景氣中稍稍復甦，對比下幅度不小，實際上是錯覺，充其量是回到更早之前的水準罷了。因此，民眾根本感受不到景氣復甦的實效，這並不奇怪。其次，景氣上揚所帶動的投資熱潮，雖會層層分潤到生產鏈的每個環節，但同時競爭的機制仍一如往常起作用，那些原本技術落後、效率不高的企業不見得占得到便宜。

更重要的是，在生產鏈的兩端，各有兩種人可「不勞而獲」地吃掉了許多利潤，此即資金與土地的所有者。這兩種人即所謂的食利者，一取利息、一取地租，皆不用參與到商場上的生死拼搏中，幾無風險，可謂景氣復甦的最大獲利者。但這個不事生產的特殊階層，人數極少，獲利外溢的效果也有限，其特殊的投機性格更是經濟運行的隱患。

所幸這個投機食利的階層，在台灣還不像歐美那樣勢力龐大，我們正可以趁著這一波經濟的復甦，好好調整經濟的體質，回歸生產消費的基本面。