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作者：鳳萍
當我們的車子從蘇澳進入蘇花公路繼續往南行，山勢逐漸往上爬升，志工老師開始解說豆腐岬的形成過程與台灣的地質特色，從車窗望出去，往來頻繁的的砂石車，正運送著從和平溪開採的砂石。
老師還在說著以前蘇花公路尚未開放雙向通車時，一趟宜蘭到花蓮的路，若遇上交通管制往往要花 5、6個鐘頭的時間才能抵達，這時，突然發現有人還在呼呼大睡，大概是昨晚的課程太精彩，下了課後忍不住和其他學員聊天到太晚，還是為了今天的戶外行程興奮得睡不好，而體力有些不支了吧！是的，和前人不同的是，我們正坐在舒適的遊覽車內，準備前往宜蘭最南邊的南澳鄉，來一趟東澳、南澳一日遊，我們將和 東澳小學 與 碧候社區 的工作者一同認識文化台灣。
四年前我曾和小浩然的伙伴們乘船從花蓮出發，往北前進，從海上望向台灣，看著雄偉壯麗的蘇花海岸，是海岸陡升至高山的險峻地形，形成天然的屏障和獨特的景觀，真是一項造物者的藝術創作，我心想：「難怪行經這裡的西班牙船隻水手會忍不住驚呼：『福爾摩沙！』」，正當我還沈浸在自己的想像世界裏的時候，眼前突然開展一片湛藍色的海灣，東澳灣在陽光的映照下，閃閃發光，相當迷人！而我們就快要抵達 東澳國小 了。
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場次：
嘉義中正大學（11/22-12/4）台南全美戲院（11/13-11/19）
高雄電影圖書館（11/2-11/7）高雄三多戲院（11/5-11/12）
部部好片，通訊介紹：〈貢寮，你好嗎？〉
（詳情請按此） |
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接待我們的是 東澳國小 的 王主任 和鄔主任，王主任本身是名舞者，除了擔任學校總務主任，還身兼學校舞蹈團隊的指導老師，課餘還和當地木雕師傅學習雕刻，木雕作品還曾獲獎，是名多才多藝的老師。王主任負責學校運作的主要報告，報告相當有條理，而報告中最令大家好奇的是東澳國小推行的雙導師制，也就是說，除了班級原本的導師外，每位學生可以投票選出自己最喜歡的老師擔任第二導師，學生有任何生活上及課業上的想法都可以找自己的任何一位導師商量，而且不論第一或第二導師都經常和學生家庭保持聯繫，以便瞭解學生家庭教育，對於學生可能的需求提供較為周延的老師支援網，這項制度讓我們見識到學校老師們對教育的熱忱。
此外，鄔主任接著補充介紹，歡迎大家蒞臨東澳，近期在學校附近發現的冷泉，經過規劃後將開放使用，將使東澳更具魅力。此外，鄔主任去年主要參與了 2004年社區影像日曆 的製作工作，投入東岳社區和學校的資源調查工作，為東澳地區寫下美麗而動人的一頁，而這次規劃我們戶外行程的 慈林 志工黃錦峰老師（羅東高中老師，同時也是 仰山文教基金會 的企劃委員）恰好是鄔主任的國小老師，他們在多年後重逢，並且是在投入社區文化工作的場合重逢，也才有了我們這次精彩的戶外參訪行程，因此這次拜訪 東澳國小 也讓我們見證他們師生間珍貴的情誼。
東澳國小 另一項令人流連忘返的特色就是校園的建築，這所學校的校園空間雖然不大，學生運動場顯然不足，但 東澳國小 與過嶺國小是宜蘭現最早進行校園規劃的指標性學校，早在陳定南縣長任內便開始規劃要將縣內國中小校園的建築重新規劃，但受限於經費問題，因此選定兩所小學進行，擺脫以前校園單一呆板的校園建築，而敦請同樣具有想法的建築師，一同打造屬於孩子們的校園空間，因此在東澳國小，我們觸目所及的公共設施，都以孩子們的身材、目光所及的空間感設計，相當凸顯學生的校園主體性，將校園空間還給學童。
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