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人本論壇
頭髮的意義
◎史英
我以前一直以為頭髮不是重要的事情，雖然絕不會贊同髮禁，但我也總以為如果有人一定要禁，那就給他禁一下又怎樣：從體罰到能力分班，都是教育上的重大議題，區區頭髮，算得了什麼？
現在我才明白這種想法不但太過天真，而且昧於歷史的教訓：為了滿清王朝規定的那根辮子，前明的志士抵死不留，後清的遺老抵死不剪，都是以性命相搏的。原來，人體的模樣受限於基因的設定，無法隨意操控，只剩下頭髮，是身上唯一可以拿來「做文章」的部位，以展現意識形態、區分他我族類！
這之所以每有校園話題，總以事關頭髮者爭論最烈。當「老師」這部紀錄片中出現了「男生抹髮膠被罰戴髮箍一個禮拜」的鏡頭，公視的網站上就可以看到這樣的聲音：
…至於染燙，本來就對學生健康有害，等學生長大了，能對自己身體健康負全責後，要染要燙當然可以自主啊！就像金華隔壁巷子商家狂賣給學生的雞排，我（我是金華的某班導師）雖沒有強烈禁止學生購買，但是看到學生每天都去吃他們認為美味的油炸雞排時，我實在當心他們正在發育的身體，是否會越來越不健康，有些『禁止』其實是『維護』，並不是所有的『禁』都要去反抗去打破才是民主！
在許多情緒性謾罵的留言之中，這一篇其實是滿有一些說服力的；我最初的感想是，這位老師真的是很關心學生的健康，可惜看不出他是怎麼跟孩子闢[？]講油炸之為害，或者只是因為不便禁止購買，也就只好算了？
沒想到才隔了一天，就出現了以下的回應：
…卻並沒有禁止學生去買雞排，但換做染髮，老師就要禁止了，這是為什麼呢？ 我想，賣雞排的是在校外，並不是主要理由，因為，還有其它校外的事情學校也是禁止的。所以，一個可能的理由就是，學校禁止染髮，主要不是為了健康，而是為了一種意識型態（否則也不會連太長了也要剪）；我要強調這是意識型態，也就是某一群人的主觀感受，而並沒有太多實質上的理由。
例如有些朋友說到團體要有規範，但團體的規範通常只規範侵害團體成員或集體利益的事，而頭髮恰恰好跟任何別人都無關，純屬個人的事情，只有那種以意識型態掛帥的團體，才會自有其自己的團規，這一點我特別要請各位辛苦的老師仔細思考。全世界會去管頭髮的學校已經不太多了，而會推崇某種統一規格的儀式的，大多都是法西斯主義的團體。
退一步說，如果學校真的是怕染髮劑有礙健康，那麼合理的做法應該是公佈不良的染髮劑，或者直接對不良廠商提出抗議，因為他們傷害了我們的學生；我這樣說是有理由的，因為，針對雞排，老師絕不會對學生說，你們不可吃雞，而只會說某種炸雞是不宜吃的，同時，如果遇到品質好的雞，說不定還推薦給學生呢！那麼請問，老師會推薦學生某種好的染髮劑嗎？
我這樣說也是有原故的，因為我的朋友之中，都互相傳來傳去，說某種天然的染髮劑很好，在哪兒買，大家好康相報，都很熱烈呢！所以，老師的辛苦，必須輔以清楚的思考，不然，學生的頭皮之上的事小，把學生也教成不能獨立思考的下一代，那就不好了
！
於是，我很期待著原來那位「導師」要怎麼辯解；不到一天答覆就來了，但最有意思的是，就這麼幾個字，居然連續貼了五次，好像只回答一次顯得不夠力似的：
如果我們導師可以不再管這些生活瑣事，不用管髮禁，不用關心學生吃不吃雞排，不用……我們只要教我們自己專業的知識課程，然後也不用考試，適度的引導學生自己思考就好，學生要唸不要唸書都讓他們自己決定，那太好了，我們可以輕鬆一點，我們可以快樂一點，你覺得--這樣好不好？還有，推薦優良雞肉還真不是我們導師的事，你毋庸以此說嘴……
現在，大家是不是相信頭髮是一個重大議題了呢？只要堅持揭發髮禁的真相，很多虛偽的嘴臉就會露出原形，遠比爭辯教育的哲學、或教學的方法要省事多了！
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教育新聞
六大學習網啟用 線上老師給你問
教育部建置的六大學習網今天正式啟用，老師、學生上網就可以找到豐富的教學資源。…… （聯合報11/05）
小學生怕被說娘娘腔 中學生在乎重男輕女
根據一項調查發現，讓中小學生感到困擾的兩性關係中，發生率最高的是「男同學經常講黃色笑話」，高達六到七成學生為此感到困擾，……
（聯合報11/05）
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人本徵才
台北辦公室 編輯部
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