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2003人本教育電子報
     

  | |出刊日期2005/01/25(二)

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教育新聞

高中職校長遴選 全教會抨擊:玩假的

性別平等教材貧乏 教師難為
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用心生活

「跟前」與「踏雪」

◎ 朱台翔

 有一天,我表妹打電話來,問我可不可以收養她的貓,因為工作的關係,他們全家要出國,一年才會回來一次,我毫不猶豫地就答應了。

 貓籠打開,我嚇了一跳,真是漂亮!牠是小野貓和金吉拉的混血,臉圓圓的、眼睛大大的。但最漂亮的是牠的氣質,信心滿滿,什麼都不怕的樣子。由於牠喜歡跟前跟後的黏著人,我幫牠取名字叫「跟前」。

 過了沒幾天我兒子打電話回來說,他女朋友的鄰居從打貓,演變成被貓打,最後撥一一九請消防隊的來抓貓。又因為獸醫不肯打安樂死,主人把牠裝在籠子裡,用繩子捆起來丟到樓梯間。兒子看了很心疼,問我可不可以收養牠,我又毫不猶豫地答應了。

 第一次看到牠我也嚇了一跳,體型,架勢都非常的威武,應該是很漂亮的貓,但令人心疼的是,兩隻眼睛充滿了恐懼。剛來的幾天不是躲在冰箱後面,就是躲在馬桶底下。由於牠除了嘴巴和四隻腳是白的,全身都是黑色的。我幫牠取名字叫「踏雪」。

 跟前比家裡原有的貓更會「ㄋㄞ」,常常就在我腳邊,有時也會主動坐在我懷裡很放鬆地睡覺。一般的貓不喜歡人家弄牠們的尾巴,如果被弄了,牠們甚至會生氣,而跟前呢,如果被弄尾巴,牠大部分的時候不太在意,真的不願意了,牠會很快但是輕輕地咬住你,咬一下就放鬆,接著牠一定會用舌頭去舔牠剛才咬過的地方以表示善意。

 跟前,有這麼溫和的個性,跟牠來我們家之前被對待的方式有關,我表妹說,跟前在他們家是集三千寵愛於一身,特別是她兩個念小學的女兒,把跟前當做好朋友一樣地玩在一塊兒。

 我沒有機會跟踏雪以前的主人聯絡,不過,由幾件事,我大概可以猜到他們是怎樣對待踏雪的。我平常都是彎下腰用抹布擦地,有一天,用拖把擦,只見踏雪一看到拖把就往後退,然後拼命地跑,衝到樓上躲起來。我立刻的聯想是牠以前的主人用掃把打過牠。又有一天,我彎下腰檢起我的拖鞋,沒想到就在身邊的踏雪又同樣地嚇得半死。看樣子,拖鞋和掃把都是牠以前的主人常用來對付牠的工具。踏雪來我們家已經好幾個月了,聽到我先生、我兒子的腳步聲還是會害怕。但另外一方面,牠卻可以不需要任何理由就去打那些牠看不順眼的貓。

 跟前和踏雪,讓我再一次看到不同的教養態度對性格發展所帶來的影響。

編按:本文內容取自《人本教育札記》第187期。

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教育新聞

高中職校長遴選 全教會抨擊:玩假的

「校長遴選玩假的,根本是教育部在招降納叛!」全國教師會昨抨擊高中職校長遴選制度出現重大弊端,有校長酒駕找學校教練頂罪,經法院判刑確定,竟還獲得優等考績連任;還有因工程弊案被羈押半年的校長也被評為治校績優獲得連任。全教會要求教育部將資訊公開,審慎辦理。……
聯合報01/25

性別平等教材貧乏 教師難為
「爸爸起床看書報,媽媽起床忙打掃」。過去課本教材中對兩性刻板印象的描述,遭到各界詬病。性別平等教育法通過後,有教師指出,兩性教材難尋、新聞報導灌輸兩性錯誤印象,仍有很大改進空間
。……中國時報01/25

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人 本 的 呼 喚

做為一個人,最根本的煩惱是,為什麼活著?

「活著」是沒有問題的,人的麻煩是,不能只是活著!

十六年以來,人本教育基金會憚精竭慮,以改革教育,重建社會,促進活在這地上的人的發展為職志;除了已經引起相當的回響,累積一定的成果,最重要的,仍然是,我們已經結合了上百位真誠相待的同仁,相互提攜,彼此扶持,共同追尋個人、群體、以及整個人群的生命的意義!

然而我們相信,在漫天塵霧裡,還有未曾發覺的明珠,在台灣的某個角落裡,還有潛藏的伙伴,那麼,這樣的人物,到底在哪兒?
人本於是發出最誠執的呼喚!

加入人本教育基金會,將會發現:

一、 物質的待遇不高,但心靈的糧食無限
二、 永遠不怕沒事做
三、 自己從來沒有展現過的能力
四、 可以為全台灣的下一代,創造一個美好的成長環境
五、 可以改變我們共同的未來

最後的一個問題是:去到人本,我可以做什麼?

舉凡『建立一個不打小孩的國家』『反體罰運動』『常態編班的落實』『教育正常化的推動』『教師進修』『父母課程』『教學創新』『出版品編輯』..這些,都是工作項目。

至於可以做什麼,這個問題,就等你來了之後再說罷--工作是為人而設的,人不是完成某項工作的工具!

歡迎願意投身的朋友,將你的簡歷(建述學習過程經驗、工作經驗、個人介紹、為何想來人本、想來做什麼),以及600字對體罰的看法。Mail 到 yang415@hef.org.tw楊先生收  或來信 臺北市羅斯福路三段227號9樓

●台北辦公室特別徵採訪編輯。

請準備以下的資料:

 1. 履歷自傳(如上說明) 

 2. 論寫一篇文章(六百字為限),說明您最近在讀那一本書,這本書在說什麼,您的簡評

 3. 請列出三個教育問題,並從其中擇一回應。

 4.請準備過去相關作品。



關心教育, 思考教育, 改革教育