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| |出刊日期2005/04/19（二） |
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| 教育新聞 髮禁開放？ 學生：現在管得才多呢！ |
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◎謝美萱 我問她，前陣子教育部公佈一項研究，結果顯示「學齡前幼兒學英語未必具備英語優勢」，而且根據統計分析，抽樣班級英語成績第一名的學生，就讀全美語或中英雙語幼稚園的學生僅佔22%，就讀普通幼稚園的卻佔54%。這樣的結果，難道沒有讓媽媽比較放心嗎？ 她回答說，「研究結果是這樣沒錯，但是隔天的報紙就報導，新竹縣有一個二年級的小孩獲得劍橋大學兒童英語認證最高級，報導裡說，她就是從小唸雙語幼稚園啊。事實擺在眼前…。」 然而，處在新聞爆炸且急迫快速的台灣，新聞資訊似乎經常偏頗、矛盾，甚至錯誤百出，我抱持懷疑及求證的心情，希望能讓事情更加清晰，於是向英檢辦理單位詢問兒童英檢實際的狀況。 負責辦理「全民英檢」及代辦「劍橋大學英語能力檢測」的「財團法人語文訓練測驗中心」（LTTC）綜合測驗組第二科科長林素華表示，兒童英檢最重要的目的是為了鼓勵孩子，並不像成人的國際英語認證或職場外語認證，是為了證明英語能力的等級。以「劍橋兒童英檢」為例，為鼓勵考生接受初階英語測驗，評量結果「不」以通過與否、百分比或分數來呈現（無成績單），所有完成考試的考生都將得到一份由劍橋大學英文考試院製作寄發的證書。證書上，只是依測驗項目（聽力、閱讀、寫作、口試）分項以「盾牌」數表示考生在測驗中的表現。 換句話說，所謂「獲得兒童英檢認證」，實際上頂多只能代表完成這個檢測的考試，並沒有通不通過的差別。 我有些氣惱，這個模模糊糊的新聞報導讓一個媽媽憑添煩憂，而且也許，有更多的家長因為類似這樣華而不實的的新聞而煩心呢！ 大量引發英語學習焦慮的新聞資訊，以及各種坊間流傳的說法，許多時候挾帶著隱形的商機；龐雜的英文早學、多學、特殊方法，對孩子是否比較好至今仍無定論，但顯而易見的是，許多商業教育機構已經從中飽囊。 爸媽們面對這些資訊，別忘了，放鬆心情，把眼光拉回孩子身上，仔細看看你的寶貝，和他聊聊天，也許從他身上，你會發現他真正需要的協助是什麼！ 別讓孩子平白多花時間補習 除此之外，補習也是爸媽面對小孩學英文必經的掙扎之路。 有家長說，有補習的小孩都考得比較好，不補不行。有家長說，補習班有外籍老師，小孩比較喜歡。還有家長說，學校一個班級裡的孩子英語程度不一，老師很難教，只好送到補習班教。 這些理由聽起來都很實在，而我按照慣例繼續追問。 我問第一個家長，為什麼補習的小孩都考得比較好？他說，因為補習的時候有練習過類似的考題，學校再考，小孩就比較會了。 我問第二個家長，為什麼小孩比較喜歡外籍老師？他說，因為外籍老師不會打人罵人、也不會一直考試，上課玩遊戲又很輕鬆。小孩告訴他，學校老師一天到晚考不停，考不好還得捱打，壓力很大。 我再問第三個家長，為什麼班級裡孩子的程度不一，小孩就學不好？他說，因為學校老師就是用同一種教法教，又要趕進度，學不會的小孩程度會越拉越大。 把這些回答全部搜羅起來分析，我們突然看得很清楚了。小孩需要去補習班學英文，有很大一部份的原因是因為-家長無法完全信任學校的教學！ 然而，如果在補習班的英語學習，是為了提高評量成果，是為了放鬆心情，是為了收學校的爛攤子，孩子當然難以體會英語的奧妙和樂趣。許多孩子在其中奔波疲累，甚至逐漸對英文喪失熱情。 於是，當家長們釐清了問題真正的根源之後，不妨採取一些積極的做法！例如：和老師溝通，減少考試次數、不打罵學生、針對不同程度的孩子設計教法…。畢竟，孩子主要學習和生活的時間還是在學校，學校的教學若能讓孩子安心學好英文，對孩子的助益更大。 反過來說，如果學校的教學變好了，學生又學得很開心，也就不再需要補習了！ 成績導向只會讓孩子困惑 最後我訪問了幾位國立大學的研究生和大學生，請他們聊聊過去學習英文的心得和想法。一個研究生說，回想過去唸英文的方法，真的是成績導向，很難把英文學好，反而很浪費時間。 「而最大的問題是，以前我總是搞不清楚學英文到底是為了什麼，好像只是為了考試，偏偏對真正的英文能力又沒有太大的幫助。現在的英文程度喔！不太好啦！」 也有大學生說：「現在想想，如果在一開始，大人們就能引導我思考：學英文要學什麼？並且幫忙我掌握自己學習的步調，我一定會更喜歡英文，英文能力也絕對會比現在更好。」 於是，就讓我們來平心靜氣地，好好為孩子想想，什麼樣的英語學習方法，才能真正讓孩子自始至終都學得愉快，又學得紮實呢？ 就從現在開始，讓我們多花一些心思，放下焦慮、放遠眼光，重新思考學習和教育的價值吧！ 編按：本文取自四月號《人本教育札記》，本期主題為「孩子學英文，大人學開拓視野！」
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【台灣教育向前行】系列廣播節目 看到豐富的內容，關心教育的你是不是心動了，想一探究竟呢？ <Top>-------------------------------------------------------------------------------------- 如果你希望能用自己的力量來改變台灣；改變自己的未來 人 本 的 呼 喚 最後的一個問題是：去到人本，我可以做什麼？ 舉凡『建立一個不打小孩的國家』『反體罰運動』『常態編班的落實』『教育正常化的推動』『教師進修』『父母課程』『教學創新』『出版品編輯』..這些，都是工作項目。 至於可以做什麼，這個問題，就等你來了之後再說罷--工作是為人而設的，人不是完成某項工作的工具！ 歡迎願意投身的朋友，將你的簡歷(建述學習過程經驗、工作經驗、個人介紹、為何想來人本、想來做什麼)，以及600字對體罰的看法。Mail
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