愛因斯坦只是特別專注
還有一個很好的例子，可以提供給『自以為』程度不好的學生，不必在面對資優生時低估自己，那就是剛剛提過的大科學家『愛因斯坦』。
普通人大約在三歲之後，就會口齒清晰的說話，但是愛因斯坦在四歲之後才慢慢學會說話，而且往往只喜歡重複別人說過的話語。根據現代研究的推測，從這些症狀看來，『愛因斯坦』可能罹患『自閉症』。
如果一個罹患『自閉症』的小孩，後來都能變成『愛因斯坦』，平凡小孩的潛力就更可觀了。有趣的是，『愛因斯坦』的同事與朋友，雖然都曾覺得跟『愛因斯坦』相處有點困難，不過多數人都以為這是因為他是個專心研究與推理的科學家，沒想到可能是因為『自閉症』。
『愛因斯坦』過世之後，普林斯頓大學醫院對他的大腦作了若干科學研究，發現因為經常用腦，『愛因斯坦』負責創意及計算的大腦部門在發展與表現上都特別好。
『愛因斯坦』經常被問到：『為什麼想得出相對論？』他的答案永遠是：『我不斷的思考探索一個小學生都會問的問題，而且專注在這一個問題上。』他說自己小時候就想，如果有列火車用超越光速的速度離開一個鐘樓，從火車上看鐘樓時鐘的秒針會不會動？他又問，如果戴著手錶，那手錶上的秒針會不會動呢？
根據『愛因斯坦』的推理，鐘樓上的指針不會動，但是手上的秒針會動，同樣是時間的指標，但卻有了兩種不同的時間，這兩個不同的答案成了他長年專注思考的焦點，提出了各種假設，自己在工作之餘不斷的研究推論，最後，終於提出了震驚世界的『相對論』。
『愛因斯坦』覺得自己不是特別厲害，只是特別專注，在旁人可能早就轉到別的問題上時，只有他還繼續抓著一個難題不放。在這段過程當中他提出了無數假設，但都失敗，但他就是想要知道這個問題的答案應該是什麼，所以始終專注在這一個問題上，最後終於找到解答。
說來慚愧，小時候我也想過類似問題：速度越快則所需時間越少，如果速度快到超過某個程度，時間會不會逆轉？可惜因為不夠專注，至今沒想出結果。

有心才是關鍵點
最近看到一篇關於數學天才楊柏因的訪談，他回顧自己當年轟動全台的資優生傳奇，自承其實不是很快樂，因為跳級念大學，班上同學年齡比自己大很多，就算他喜歡女同學，但對方也會覺得他只是小毛頭，根本無法像其他同學們一樣談戀愛。
看了這篇報導我才發現，原來資優生也有外人沒想過的辛苦與弱勢，更慶幸自己只是資質普通的平凡人。從國小到國中，我只拿過兩張獎狀，國小拿的是『全校柔道冠軍』，國中拿的是『全校漫畫比賽季軍』。
我念的國小與國中都不突出。國小念的是新莊的思賢國小，新莊人一般認為新莊國小才是牌子老、師資佳的好學校，其次是中港國小，再來才是新成立的思賢國小。我在思賢國小大概是一、二十名，一度掉到三十名。後來念新泰國中，當時公認沒有老字號的新莊國中好。很多家長都設法遷戶口，以便讓子女越區去念新莊國小或新莊國中。
國一下學期分班當天，班上前幾名的同學都不見了。『他們感情這麼好，約好一起轉走嗎？』我本來以為，後來才知道這叫『能力分班』，他們都去了所謂的『實驗班』，也就是前段班。剩下的就成了後段班、放牛班的學生。
以前相信『實驗班』學生每天作實驗，『放牛班』學生就學習放牛，後來發現學校居然沒有牛，心裡非常失望。
分班之後幾天，學校忽然從後段班裡挑出幾十個學生，另開一個『怪班』。後來發現，這班的家長有不少是地方首長、民意代表、政府主管、學校主任。大概因為我的爸爸是里長，所以搭了便車。這個班的程度比不上『實驗班』，所以稱為『加強班』。
同年級『實驗班』學生有兩、三百人，他們都不一定能考得上公立高中，剛進『加強班』常考二、三十名的我，當然更沒希望。
可是國中畢業，我考上了公立高中，三年後又擠上國立大學，然後進入台灣大學研究所，最後獲得博士學位。
很多人都對這段旅程感到好奇，本來只是學業千瘡百孔的後段班資質，怎麼有機會能進台大研究所？後來又獲得博士學位？經過沉澱與思考，我從自己一路走來、屢創學業奇蹟的真實故事中，整理出幾個普遍適用的念書秘訣，希望可以嘉惠更多學生。
功課不好絕非無藥可救！不是資優生，未來一樣可以很有成就；反之，資優生升學也未必就一路通順。求學成功或不成功，看的不是國小、國中、高中、大學的成績好不好，那些都不重要，重要的是自己最後『願意』走到什麼境界。就算不與『牛頓』或『愛因斯坦』這些大科學家相比，只看平凡無奇的我也行。如果我可以辦得到，任何平凡學生都行！
周星馳主演的電影『食神』中，有一句非常經典的對白：『根本沒有食神，或者人人都是食神！』為什麼這麼說？因為當不當得成食神的差別很簡單，最重要的關鍵在於一個字：『心』。
成為食神的關鍵在於『心』，念書當然更是如此。

─ 本文摘自 賴祥蔚新書《學習High客》TOP