|
══════════════════【立報】═══════════════════ |
| 教 育 專 題 深 入 報 導《2005-04-25》 |
| 本期內容 | |
| ◎ 希望閱讀：忠於事 孝於親 忠孝學生文質彬彬（上） | |
| ◎ 希望閱讀─共讀一本書：天空為什麼是藍色的？ | |
| ◎ 台灣立報徵文啟事 | |
| 希望閱讀：忠於事 孝於親 忠孝學生文質彬彬（上） | |
| 林奕均、林潔怡、鄭凱文（忠孝國中教師） | |
|
書香閣──師生的小天地 忠孝國中以清新的姿態座落於台北市中心，在車水馬龍的包圍下，校園裡自成學習的桃源，一進校門，映入眼簾的就是青青草地，一片綠意盎然，四季都洋溢著青春的活力。穿過草地即可感受濃郁的書香，至美樓一樓的「書香閣」，規劃有安靜舒適的閱讀區、報章雜誌區；設備先進完善的資訊網路搜尋區；各類工具書區；休閒娛樂漫畫區以及分類齊全豐富的藏書。而親切的圖書館老師與熱心的義工媽媽，讓學校老師及學生都能在此充分利用資源與學習。 在姚台雄校長的積極推動下，「書香閣」於民國90年正式擴大，將圖書館的功能發揮得淋漓盡致，學校行政與教學上對於「書香閣」亦相當重視，長期以來重視培養學生生活教育與閱讀能力，塑造校園良好的閱讀風氣。閱讀不僅是進入深度學習的起點，也是自主學習的敲門磚，有助激發學生創意、想像力、邏輯思考，進而提升學生自我學習能力。 圖書館時間──彈性時間完整規劃 根據《天下雜誌》對全國國中小學老師所做的「中小學教師閱讀大調查」，發現在沒有升學壓力的國小，閱讀風氣比國中好，而台灣的國中小學校園裡，閱讀被定義為有幫助、但不被重視的課外活動。 然而，特別的是忠孝國中在九年一貫課程彈性教學時數中規劃一週一節的「圖書館時間」，乃是深信培養學生閱讀的良好習慣，可以教育出更茁壯且內外兼備的社會中堅人。在教務主任林秋蕙對九年一貫課程完整的規劃與安排上，將彈性教學時數的意義與「書香閣」的實質功能，配合忠孝國中優秀教學團隊重視學生閱讀能力提升的共識，「圖書館時間」成為忠孝國中特色之一！各個「圖書館時間」的任課教師都能設計活潑而有意義課程，帶領學生到「書香閣」上課，自編相關的教學活動及學習單以增進學習成效，且體認學校設計這門課的用心，並相信這門課對學生能有深遠美好的影響。 現今學生們受到多媒體或是聲光刺激過多，文字閱讀及人文素養相對不足，衍生出一些生活上、學習上的困難甚至是人際關懷方面淡漠、疏離的現象。而忠孝國中學生在七、八年級的「圖書館時間」課程中認識「書香閣」、體會閱讀對課業與生活的重要性，培養良好的閱讀習慣，提高語文程度，增進思辨的能力以作為其他領域學習與多元智慧發展的根基。藉由在「圖書館時間」課程的環境薰陶與潛移默化之下，相信學生必能達到個個文質彬彬，臻至「君子」的境界。 書fun自如──教學活動設計 「戲法人人會變，巧妙各有不同」，各班的任課老師如何進行「圖書館時間」教學活動呢？我們就先以陳幸詩老師所教授的八年四班為例，一起來分享一下推廣學生閱讀的方法和成果吧！陳老師藉由豐富多元的學習單和學習方式，引導學生們多元的閱讀方向，領略文字的情趣。 我的第一本書 首先，在學期初的時候陳老師就明白指出這學期的圖書課要學生們每個人作一本屬於「自己」的「書」。首先，要先了解書本的「生理構造」，像是封面、書背、襯頁、蝴蝶頁、序言、正文、版權頁等等，呈現方式則請學生發揮自己的創意和巧思。學生們藉由老師的解說和自己動手作的過程中，充分明瞭了一本書的製作過程和結構，也激發了學生如何去「尊重」任何一本著作，因為那都是他人的心血結晶，得來十分不易的。 在揭櫫學期目標後，問題就來啦！「書」的內容究竟要放些什麼呢？老師要學生們把這學期圖書課程活動中所有的學習單蒐集起來，作為正文的內容。一方面可培養學生自己整理學習檔案的能力，一方面也是學生一學期來學習歷程、成果的展現。李冠瑩同學在序言裡這樣說：「這是我的第一本書，它雖然不是最好的，但卻是最有意義的。」是這個教學活動最佳的寫照。那麼現在我們就一起來看看這本書裡究竟有什麼寶藏吧！ 序言 在中國古典文學中，有許多傳誦千古的文章都是以「序」這種形式呈現的，因此試著讓同學為自己的書找序言，不限自序或他序。但這個部分大部分的同學都是自序，大概介紹一下書的內容，簡短精練的語句中有著引人入勝的效果，讓人忍不住想一探究竟！ 工欲善其事，必先利其器 書海無涯，我們所知的實在有限，在閱讀中，遇到不會的字、詞，求助於工具書就對了。因此利用圖書課的時間，先為學生講解工具書的種類及使用的方法。在學習單中，則要學生利用工具書查出自己姓名中每一個字的部首、讀音和字義。姓名是與每一個人一生相伴的，對於它的意義不能不明白，只是在日常生活中經常會被人們所忽略。藉由這個活動，學生們對於自己的名字常有「意外」的驚喜和發現，也爭相利用工具書去查其他同學的名字和有興趣的事物，似乎在無形中，消弭了學生對工具書「很無聊」的刻板印象。 詩情畫意／畫說新語 有這樣的構想是來自於蘇軾讚王維「詩中有畫，畫中有詩」。讓學生們自由選擇閱讀的材料，從中去找一個句子或是一個段落、一篇文章，利用圖畫或是漫畫的方式展現出自己所領略到的意境，強調閱讀不是看過就算了，而是要細細咀嚼，用自己的方式表達出來。學生們的作品都很生動且饒富趣味，也藉此激發學生們的想像和創作能力。如李冠瑩同學擷取李檬作品中的一句「讓自己的出場即使只有短短瞬間，也要顯得驚人而不凡。」配合上一幅一個人在眾目睽睽之下以泰山拉著藤蔓的方式出場表演，讓觀眾個個目瞪口呆、嘆為觀止的有趣插畫，有趣的解讀了李檬這句話的意思，是令人印象深刻的作品。 落花水面皆文章──達文西筆記 提供一則簡報「達文西的筆記」（原載於89/09/09中國時報．作者林敏玉）給學生，內容提到達文西總是隨身帶著筆記本，所記內容包羅萬象，這些筆記內容成為他日後畫作的參考資料。缺乏寫作材料一向是同學們在作文課時最頭痛的問題，因此活動的目的在於啟發同學拿起紙筆，開始在周遭的人、事、物上披沙揀金，把自己覺得有意義的話或文章紀錄下來。如李佳樺同學蒐集到的一句「人生總有許多的巧合，兩條平行線也可能會有交會的一天。」就是從電影《向左走，向右走》中受到感動而記下的。像這樣，不管從書中或是日常生活中，培養學生觀察、探索的能力，在需要應用的時候，也不會覺得腸思枯竭、「攪盡了腦汁」都寫不出一個字了。 好書像是一個一個的好朋友 在卡通《櫻桃小丸子》中曾提到在西班牙4月23日是珊傑魯蒂日，在這一天，小丸子與同學們爭相送書給自己喜歡的人。這個活動要同學挑選出自己讀過最喜歡的4本書，介紹它的書名、作者、內容大綱，並仔細想一想，會把這本書跟班上哪位同學聯想在一起，並說明原因。在這個活動中，學生們個個都創意十足，天馬行空，所想出的理由千奇百怪，但大都有掌握到精髓所在，如黃韋堯同學看完了昆蟲圖鑑後聯想到楊景翔同學，理由是「他看起來很聰明，一看就知道是個喜歡思索與觀察的熱愛者。」而實際上，楊同學的確如此！看完學生的學習單，真有「讀其書，如見其人」之感。 「書」海無涯──各類文章賞析 除了上述這些比較有趣的活動之外，也配合國文課本的學習單元作類文的選讀，如教授完〈大樹之歌〉、〈我們只有那一片沙〉便指定學生欣賞環保及大自然的篇章，並書寫心得。此外，還有名家專書選讀，如《少年小樹之歌》、《田園之秋》等，作一份較正式的讀書心得報告。在這個過程中，雖然有學生一開始覺得壓力很大，但在開始閱讀後，都能悠游其中、手不釋卷，也能大方地分享他們與書本間的互動及感動。 喜愛閱讀的孩子 在快速的高科技時代，眩目的聲光世界中，期待古老樸拙的溝通形式──文字和書本，能再重新成為聚光焦點。台灣科技龍頭張忠謀先生在自傳中提及：「閱讀習慣的養成是我一生中最大的財富。」學校教育在塑造學生學習習慣中，扮演著一個很重要的腳色，如何種植下喜愛閱讀的種子，在學習中細心澆灌使其發芽茁壯，我想，是每個老師們所要動腦筋去思考並努力實行的，期望我們的下一代，會都是富有人文氣息，喜愛閱讀的孩子。（下期待續） |
|
| （回目錄） | |
| 希望閱讀─共讀一本書：天空為什麼是藍色的？ | |
| 作者︰林美伶 | |
|
服務／就讀學校︰高雄縣內門鄉木柵國小 書名：天空為什麼是藍色的？ 出版社：和英出版社 作者：莎莉‧葛林德列 譯者：黃郇瑛 類別：激發潛能／親子互動 適用年級：中年級 書摘 「為什麼？天空為什麼是藍色的？」你想知道嗎？嗯！有一隻喜歡活蹦亂跳，對新事物充滿著好奇心與探究精神的小兔子很想知道喔，不只如此！牠還想知道很多很多……，有一隻狀似沉穩且懂很多事情的老驢，答應將牠知道的全部事情都教小兔子。沒想到，最後老驢反而從小兔子身上學得寶貴的一課。 書中老驢和小兔之間微妙的互動關係，就相當貼切的展現出大人與孩子在新事物的學習方式與看法上的差異。 問題與討論 問題一：（自我探究）你覺得你像老驢還是小兔？為什麼？ 問題二：（角色辨識）你認為老驢和小兔的關係，就好像誰和你的關係？誰和誰的關係？ 問題三：（記憶訓練）小兔共問了幾個問題？哪幾題你可以說出答案呢？ 問題四：（觀察自然）故事裡，「隔天」代表日子一天天過去，請問書中用什麼圖案來代表？ 問題五：（愛與關懷）你會常犯同樣的錯誤嗎？平常有禮貌、懂得尊重別人嗎？常做讓家人擔心的是嗎？常惹你生氣的人，你會不會原諒且關心他？ 延伸活動 活動一：積沙成塔 1.舉一反三：※天空收集雲※月亮收集（）※（）收集（） 2.童詩創作：藉由書中一些問題，搭配小朋友巧妙有趣的答案，輔助小朋友將其因果連結造出有創意的小詩。 例如：蜘蛛為何織網？玩盪鞦韆、職業是空中走鋼索的人、睡搖床……樹葉為何會掉下？變黃、風吹、長大了想去冒險…… 【風和樹是最有默契的表演者，當風輕輕哼著歌，樹就柔柔舞動著身體；當風唱著重金屬音樂時，樹因為跳的太入迷，一不小心脖子上的翡翠項鍊斷了，珠子也一粒粒掉下來了。】 活動二：天地好像大課堂（可配合問題四） 自然界存在一些有規則性的定律與我們的生活息息相關，透過觀察，你將會發現大自然和宇宙間的奧妙！ 請你用畫的分別將「隔月」和「隔年」表現出來！ 活動三：請你跟我這樣做 黃昏時的天空，夕陽西下的景色是不是很美呢！ 現在讓我們跟家人一起在家裡欣賞這美景吧。 準備器材：透明玻璃杯，水，牛奶數滴，手電筒。 步驟： 1.用透明玻璃杯裝水約八分滿。 2.然後滴入數滴牛奶（不需滴太多牛奶）。 3.在暗處，用手電筒照向玻璃杯的一側，然後從另一側觀看玻璃杯內的情況。 你（妳）觀察到怎樣的現象呢？【手電筒的光線從飄散的牛奶間冒出來的現象是否跟夕陽一樣美呢？】 |
|
| （回目錄） | |
| 台灣立報徵文啟事 | |
|
本報誠徵閱讀經驗分享，歡迎教師、家長及學生分享經驗，題材包括如何推動學生閱讀、啟發學生閱讀興趣、學生閱讀心得或小書評，文長500～1500字皆可，投至fiveguys@ms19.hinet.net，凡經採用，敬奉薄酬。 |
|
| （回目錄） | |
|
參觀立報： |
http://www.lihpao.com |
|
寫信給小編 e-mail： |
fiveguys@ms19.hinet.net |
|
立報地址： |
台北縣新店市復興路43號一樓 |