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══════════════════【立報】═══════════════════ |
| 教 育 專 題 深 入 報 導《2005-06-02》 |
| 本期內容 | |
| ◎ 美國傳真─運動教練薪水年年漲 大學吃不消 | |
| ◎ 教授爸爸週記：圖書館員的侷限 | |
| ◎ 台灣立報徵文啟事 | |
| 美國傳真─運動教練薪水年年漲 大學吃不消 | |
| 編譯■盧季寧 | |
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美國大學運動聯盟（NCAA）大學男子籃球賽剛剛落幕，北卡羅萊納大學籃球隊在睽違多年後，再度拿下冠軍獎盃，該隊總教練羅伊‧維廉斯（Roy Williams）也獲頒「最佳總教練獎」。羅伊‧威廉斯在北卡羅萊納大學待兩個球季，就帶領籃球隊拿下冠軍獎盃，帶兵功力確實令人刮目相看。然而，北卡羅萊納大學為了聘請這位生涯戰績輝煌的總教練，也付出了不少代價，其年薪至少超過16萬美元。 美國其他知名學府的運動教練，年薪也高得嚇人。例如，德州大學肌力暨體能教練傑弗瑞‧馬丁（Jeffrey Madden）今年的年薪達17萬7,398美元；奧本大學游泳教練大衛‧馬希（David Marsh）年薪為16萬美元；喬治亞大學體操教練蘇珊‧約庫蘭（Suzanne Yoculan）年薪為14萬988美元；德州農工大學田徑教練帕屈克‧亨利（Patrick Henry）的年薪達22萬9,999美元。 根據基督教科學箴言報、彭博社等美國媒體報導，由於美國許多大學希望能在某些運動項目取得好成績，特別是有電視轉播的聯賽，導致運動教練的年薪節節上漲，令某些收入成長有限的大學體育系感到憂心不已。 根據NCAA的統計，從1997至2003年間，名列NCAA IA級的大學中，運動教練的平均年薪成長89％，但運動收入僅成長66％。 市場高薪化 球迷推波助瀾 北卡羅萊納州立大學體育系主任李‧富勒（Lee Fowler）表示：「以預算吃緊的情況，我們已經竭盡全力地聘請一流的教練，我們提供高薪、多年合約、紅利和遷移津貼，每次要聘請新教練時，支付的費用就會更高。」 北卡羅萊納州立大學的美式足球隊上一球季因在美國國家足球聯盟的排名滑落，開除了防守和進攻指導員（coordinator）。李‧富勒表示，2000年他擔任體育系主任時，大學運動教練的平均年薪為13萬5千美元，現在已增至20萬美元。 德州農工大學美式足球隊首席助理教練兼進攻指導員卡爾‧托布希（Carl Torbush）今年的年薪為25萬美元，較5年前該隊支付首席助理教練的年薪成長85％。普度大學籃球隊首席助理教練麥特‧潘特（Matt Painter）今年的年薪達19萬美元，較5年前該隊支付首席助理教練的年薪增加154％。 許多大學體育系所主任表示，運動教練年薪節節高升，主要是校友、學生和球迷推波助瀾的結果，因為他們想看到自己支持的隊伍獲勝，這也導致運動教練更動的頻率變高，進而帶動年薪的成長。 NCAA總裁邁爾斯‧布蘭德（Myles Brand）對這個現象也感到憂心，他說：「年薪逐年成長的情況無法維持下去，因大學的運動預算有限。」 今年1月，邁爾斯‧布蘭德指派由大學校長組成的一個工作小組，檢討運動和高等教育價值之間的關係，其中涉及的議題包括財政責任及大學運動的商業化等。 邁爾斯‧布蘭德指出：「我對大學體育系所主任深感同情，因為他們深陷於困境中，動彈不得。在運動教練市場高薪化，但運動收入日益縮減的時刻，他們被要求培養戰績一流的隊伍，因此，他們的壓力沉重。」 大學教授薪資不及教練 許多運動教練的年薪甚至超過大學教授，根據美國大學教授協會的數據，擁有博士學位的全職大學教授平均年薪為10萬4,411美元，約等於德州大學高爾夫球教練的年薪，但不及亞歷桑納州立大學棒球教練年薪的一半。 美國美式足球教練協會會長葛蘭特‧提夫（Grant Teaff）表示，今日，名列NCAA IA級的117所大學美式足球隊總教練，有一半以上聘請經記人或律師代表他們與大學接洽合約，比例較3或4年前成長4倍以上。 邁爾斯‧布蘭德和許多體育系所主任表示，美式足球和籃球教練的年薪動輒十幾萬美元，若加上排球、田徑、足球和舉重等奧運正式比賽項目教練的年薪，體育系所的預算壓力十分沉重。 邁爾斯‧布蘭德表示，他所指派的工作小組可能要求體育系所，將運動支出的增幅與大學支出的增幅一致，或者要求體育系所遵從大學的預算準則，而非以個別的實體單獨運作。 運動系所主任感受到非贏不可的壓力。加州大學柏克萊分校體育系主任桑迪‧巴波爾（Sandy Barbour）表示：「為了生存，我們必須取勝，我需要最好的教練，無論是足球或女壘。」 奧克拉荷馬州大學體育系主任喬‧凱斯汀李昂（Joe Castinglione）表示，邁爾斯‧布蘭德的目標令人欽佩，卻必須徹底檢討大學運動項目。喬‧凱斯汀李昂說：「他們想建立社會主義式的社會，競技場上人人平等，並保持良好的運動精神，但運動的本質正是競爭以及成王敗寇。若要與他人競爭，就得提供更好的薪資來吸引最好的教練，以及興建更好的設施來吸引最好的運動選手，所以理想歸理想，現實歸現實。」 德州大學肌力暨體能教練傑弗瑞‧馬丁表示，他的年薪很合理，他底下有7名員工，一共訓練了29名選手，在美式足球聯盟首輪選秀中就被挑走，其中還有兩名獲得海斯曼獎盃（譯按：美式足球最高榮譽）；另外，他們也協助訓練美國奧運國手短跑暨跳遠名將瑪麗安‧瓊斯（Marion Jones）和女足名將米亞‧哈姆（Mia Hamm）。 年薪高漲遭關切 運動教練的年薪節節升高的問題，過去曾遭到嚴重關切。1991年，在NCAA的召集下，大學校長和體育系所主任同意，將某些運動項目助理教練的年薪設定16萬美元的上限，他們聲稱壓低助理教練的年薪後，將有更大的預算空間聘用更多教練，而且也有助於抑制支出成長。但聯邦法院判決這項作法違反壟斷法，並要求上述大學賠償1千9百多名助理教練8千萬美元損失。 俄亥俄州立大學體育系主任安迪‧蓋格（Andy Geiger）表示﹕「NCAA各運動項目的委員會無法管制運動教練的年薪﹐除非我們能形成組織來制定價格﹐我們試過一次﹐卻功敗垂成。」 邁爾斯‧布蘭德今年1月指派成立的工作小組﹐是由亞歷桑納大學校長彼德‧里金斯（Peter Likins）領軍﹐最近幾年該校有幾名美式足球隊教練因戰績不佳而去職﹐其中包括戰績輝煌的迪克‧湯米（Dick Tomey）﹐他曾率領亞歷桑納大學野貓隊在1987至2000年間打進決賽﹐但過去兩季因戰績太差﹐迪克‧湯米在飽受壓力下辭職。 彼德‧里金斯指出﹕「過去我在擔任李海大學或哥倫比亞大學校長期間﹐我們會讓迪克‧湯米這樣功在學校的教練留下來﹐直到他想退休為止﹐但球迷會強力反彈﹐因而導致收入減少。」 彼德‧里金斯表示﹐他的工作小組應該問的問題是﹕「大學支付高薪給美式足球或籃球運動教練﹐是希望他們能替大學賺錢﹐或是希望他們能提供學生正確的教育經驗﹖這與大學的價值又有何關係﹖」 兩年前﹐范德堡大學廢除了體育系﹐該校校長戈登‧吉（Gordon Gee）希望藉此修正大學體育活動中「為求勝利﹐不計代價」的風氣。范德堡大學仍保留運動校隊﹐但不再有體育系來管控﹐而是由教練來帶領。 曾擔任西維吉尼亞大學﹑科羅拉多大學等多校校長的戈登‧吉說﹕「從前我們認為只要找到彌賽亞般的教練﹐他就可以帶領我們抵達應允許之地﹐為了找到這個人﹐我們支付的年薪愈來愈高。事實上﹐根本沒有這個人。」 德州大學體育系主任迪羅斯‧道德斯（DeLoss Dodds）表示﹐減緩運動教練年薪的討論是毫無意義的﹐因為獲勝是比賽最重要的目的。 過去5年﹐德州大學的運動收入成長18％至6,640萬美元﹐而各運動教練的年薪和紅利總合則成長30％至2,150萬美元。 迪羅斯‧道德斯說﹕「我們的球迷希望我們獲勝﹐我們將繼續尋找最好的教練﹐當然也要花費巨資﹐就像企業要尋找優秀的執行長一樣。」 |
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| （回目錄） | |
| 教授爸爸週記：圖書館員的侷限 | |
| 賴鼎銘（世新大學資訊傳播學系教授） | |
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帶著讀書會讀了幾年西方經典以來，我慢慢發覺圖書館員的侷限。 閱讀是一個很細緻的行為，面對原典，必須推敲每個字每個段落，偉大思想家想要說出的話。然而，有些思想家的思路就是不一樣，有時更會創造出一些新概念，讓讀者常常如墮入五里霧中。因此面對原典，不只需要有不同版本，更需要好的譯本，而圍繞這些原典及譯本，更需要解讀的書籍，幫著讀者走進原典的世界。解讀的書籍，通常以譯者的讀本會最好。 除了導讀的書籍，有時還需要思想家的傳記及思想介紹，透過對思想家的了解，幫助走入經典的世界。另外，圍繞著經典，還有更多針對原典的介紹及評論的書刊，更是必須的輔助材料。 然而，更大的挑戰，還在於思想家在原典篇頁中，偶而流露出的抽象概念。如果沒有弄懂，就會像失去方向的車子，不知會開向何方。為了弄懂這些抽象概念，通常需要哲學辭典、各專門學科的百科全書，更重要的則是，必須檢索各種資料庫，看能否找到學者針對這些概念的專文介紹，一點一滴地破解作者的語意迷宮。 讀康德的《純粹理性批判》就是一個例子。這本書有三、四種譯本，我們幾乎都買了，看了看，挑中了韋卓民的譯本。為了了解康德的抽象思維，我們也收集了韋卓民等人的導讀本作為參考。但其中最有幫助的，反而是大陸學者李澤厚的《批判哲學的批判》，這本書基本是康德思想的總體介紹，對閱讀康德的書有極大的幫助。然而，甚至這本書都不是那麼好懂，因此，常常就在原典與譯本中來回穿梭，目的只是想徹底了解康德在說什麼。 這樣的情景，在讀Gadamer的《真理與方法》時同樣出現。為了讀這本詮識學的經典，我們找了唯一的洪漢鼎的中文譯本。有了中文譯本，仍很難走入經典的世界。不知怎麼搞的，這些哲學家的寫作，總是一點都不乾脆，思路繞來繞去，有時硬是無法區分，到底是作者在說話，還是被引的思想家在說話。最後，只好求助於洪漢鼎的導讀本《理解的真理》這一本書，幫忙走進作者的世界。 但因為Gadamer引入的思想家太多了，常常必須先行處理被引思想家的概念，才能逐步推進。例如《真理與方法》中的第一部份，探討美學時，康德的思想就出現不少，以「合目的性」這一個名詞來說，就須上資料庫、上網，甚至翻閱朱光潛的《西方美學史》，從中找尋解譯的蛛絲馬跡。 最大的挑戰，還在於讀Scott Lash的《Critique of Information》時出現的問題。這本書沒有譯本，偏偏裡面出現的思想家個個有來頭，例如拉圖爾（Bruno Latour）、麥克魯漢（Mar-shall McLuhan）、拉菲弗爾(Henri Lefebvre)、列維那斯（Emmanuel Lev-inas）、Paul Virilio、班雅明（Walter Benjamin）、海德格（Martin Heideg-ger）都是主要對話對象，除此之外，被作者拉進來陪襯的還有哈伯馬斯、胡賽爾、馬克斯、阿德諾、拉康及Harold Garfinkel等人。 處理一個已經不得了，更何況出現這麼多思想各異的思想家。也因此，這一本書我與博士班的學生讀了已至少4遍，但仍不敢說完全理解。其中最難處理的就是繁複的抽象概念，例如提到馬克斯的交換價值與使用價值，就必須回頭了解馬克斯的思想。為了了解拉圖爾的非人（non-hu-man）及擬客體（quasi-object），就必須回頭尋找拉圖爾的作品。 而為了掌握班雅明在書中的位置，必須重讀班雅明《說故事的人》。為了理解麥克魯漢，必須閱讀他的《認識媒介文化》。為了知道拉菲弗爾的空間實踐概念，翻尋的譯文及介紹性作品更不知繁幾。為了了解Tonnies的Erfahrung 及Erlebnis這二個概念，不知推敲了多久，最後還是透過百科全書才得知堂奧。 其中，列維那斯（Emmanuel Lev-inas）給我們的挫折最大。為了試圖理解他的思想，我們必須上大陸的哲學網站查尋任何有關他的思想介紹，我們更試圖蒐集任何專書及期刊中，有關他的作品的譯本及介紹。那一些哲學史、那一種期刊有他的思想介紹及譯文，不敢說完整，但我們都已初步掌握。而這些書及期刊，保證台灣有收藏的少之又少。就是中國期刊網，也照樣查不到。 從上面的描述，可以發覺有生命的思想世界，像是一個磁場或是太陽系一樣，以原典為中心，週遭圍繞著眾聲喧嘩的不同文本，包括譯本、解讀本，介紹、評論、字典、百科全書、論文。它是一個思想的綜合體，以思想家為經緯，全部串在一起。 在這閱讀的過程中，對我們最大的挑戰，在於如何掌握完整的各種文本，幫助我們打開經典內藏的謎團。很可惜的是，圖書館當前的蒐藏，常常是掛一漏萬；圖書館所收藏的書刊，也好像獨立的個別單子，缺乏以原典為核心的文本串連方式。因此，對讀者的深入閱讀常常幫助不大。 圖書館員一直在談知識加值，其實所做的並不多。以前圖書館員曾試圖編製各種索引及書目，幫助學者找尋資料。但這樣的勞力工作，因為全文資料庫及網路蒐尋的出現，已經榮光不再。但後者的工作真的不重要嗎﹖由上述所描述的閱讀循環過程﹐其實又不盡然。 其實﹐圖書館員如果能確實了解以原典為中心的文獻分佈﹐進行意義之網的文本蒐集與編整工作﹐應該比較會得到深讀的讀者的肯定。也許﹐每一個圖書館員都應該讀一本經典看看吧﹗讀完後﹐就會知道我所說的意思了。 |
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| （回目錄） | |
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