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本期內容

教育專題--法蘭西視角--布列塔尼的方言教育

小編挖寶去--考古看板
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教育專題--法蘭西視角--布列塔尼的方言教育

文/駐法記者陳美琳

法國西北部布列塔尼(Bretagne)省區,此學年度的教育盛事,
便是迷你大學的成立,學生人數僅達19人,而且,授課的內容為布列塔
尼省區的布列塔尼方言,法國境內是否因此方言教育再生?則為眾人關心
的發展方向。

布列塔尼省為一法國旅遊勝地,其獨特香濃的乳酪以及優美的海景相當吸
引人,其傳統文化(女性長白紗帽)與特殊方言--布列塔尼語,更是為
當地居民的驕傲處,此方言至今仍在當地使用,但年輕一代往往不會使用
了,相當令人感到可惜,老年人往往後悔沒有好好地傳授給下一代,此迷
你大學便是專門以傳授此方言而設立。

文憑非最終選讀意義

布列塔尼迷你大學所傳授的是大學文憑(DU),不同於教育部的傳統文
憑,只需有高中會考及格或是同等學歷證明,即可註冊就讀,大學授課地
點為市政府租借的小型房舍,進行每周8小時的布列塔尼方言課程,不同
於一般大學之處,在於學業規畫的方式以及學習成果,而非最終文憑的實
質意義。

學生年齡最年輕僅19歲,年紀最長則為62歲,學生內有大學生、一般
領薪就業者、退休者、教師、以及公務人員,他們表示,即使是以沒有任
何文憑的前提而開課,這19位學生都表示會報名參加上課,便是希望更
熟練此方言,對此方言有更進一步研究的機會,並不是為了文憑,但他們
同時坦誠表示,相當高興教育部開放此大學文憑。

方言教育和外國語言教育受到的重視程度,相當明顯,為何眾人對於外國
語言躍躍欲試,但對於本國的傳統方言,卻往往以忽視、擺脫的態度來對
待?平心而論,並不是媚外排己的心理,而是受到學校課程安排的影響,
為何各級學校內,外國語言為必修或選修課程,但卻從未有方言課程?事
實上,此趨勢並不是只在法國內部存在,世界各國都有此現象,特別是擁
有獨特方言的布列塔尼省以及外島科西嘉省,此二省的年輕學子,從未在
學校內接觸到方言課程,如此一來,會說此二方言的年輕一代人數,自然
隨著時間的歲月,越來越少。

時下選讀並不熱門

方言究竟是否值得加以香火延傳下去?這是相當古老的話題,特此,教育
部因而開放方言教育的重生,但事實證明,開放方言教育之後,僅受到
19人的青睞,並不十分吸引人,另一方面,電腦網路教育的大學文憑各
地皆開放,平均報名人數高達數千人,兩者比較之下,方言教育時下並不
熱門。

然而,法國教育部開放方言教育大門之舉,著實值得令人鼓舞,雖然加強
本土方言鮮少為教育重點之一,但隨著布列塔尼迷你大學方言課程的設
立,是否日後會有更多的回響?答覆則視教育學者如何更積極地推動方言
教育而定。

其他精采內容
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小編挖寶去--考古看板

整理█陳瑋翎

資料提供█三民教研輔考機構

自從小編接觸教育學開始,混沌理論就把我搞得很混沌,但是,總的來
說,混沌理論是一種兼具質性思考雨量化分析的方法,用已探討動態系統
中(如:人口移動、化學反應、氣象變化、社會行為等)無法用單一的數
據關係,而必須用整體、連續的數據關係才能加以解釋及預測的行為。

解釋名詞中:Gleick's Chaos Theory【88年成大教研所教育學考題】
答:Gleick的混沌理論:
  Gleick認為,混沌是「規律秩序之外的秩序」。其反對自牛頓以來強
調世界是一個有順序的數理結構而可加以控制與預測的主張,而是認為世
界充滿非均衡性、機遇性、非線性、無序性、複雜性、等。這些特性在系
統運作起始階段即會有所影響,其影響一開始雖然細微幾乎可不加注意,
但是隨著系統的擴展與相互關聯,會形成重大的系統改變,此即所謂「蝴
蝶效應」(butterfly effect)。

小編題外題:「蝴蝶效應」(butterfly effect)

氣象學家Edward Lorenz發現,簡單的熱對流現象居然能引起令人無法想像
的氣象變化,產生所謂的『蝴蝶效應』,亦即某地下大雪,經追根究底卻
發現是受到幾個月前遠在異地的蝴蝶拍打翅膀產生氣流所造成的。

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