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【人本】
     

  | |出刊日期2005/10/21(五)

 

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教育新聞

老師棒打體罰 學生手機偷偷錄

老師有話說》遲交作業挨打 學生自己提議

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性別正義,離他好遠

◎蘇芊玲/台灣性別平等教育協會理事長

 二○○○年四月,發生在屏東高樹國中國三學生葉永鋕的死亡案,官司輾轉於地方法院、高等法院、最高法院之間,後再更回高等法院,已經超過五年的時間。今天(18日)早上在高雄高院開終結庭,近日即將宣判。

 意外當天,葉永鋕於上課時獨自去上廁所,下課後被同學發現倒臥血泊中掙扎,經送醫不治身亡。事後經調查,有許多男同學說該棟廁所年久失修、燈泡壞了沒換、地上積水濕滑,地方檢察官遂以「學校設備安全不足」為由起訴學校相關主管,這一點卻在地方法院就敗訴。葉家父母後來在關心的民間團體協助之下,一路上訴至今。

 對於葉永鋕的死亡,另外還有一個說詞,卻一直未被重視。同班同學說,葉永鋕因具有較為陰柔的氣質和行為舉止,國中三年來經常受到欺負,有人脫他褲子驗明正身,也有人擋他去路揚言揍他,也因此造成他不敢或只在廁所沒人時上廁所的習慣。而當天在廁所到底發生了什麼事,葉永鋕的不敢上廁所有無直接間接造成他的死亡,這是葉家父母最想知道的答案。

 而對關心友善校園環境的民間團體人士而言,一個性別氣質不符合刻板印象的男學生,長期處於不友善的校園環境之下,造成他連上廁所這樣的日常小事都有困難,學校當然有責任。在葉永鋕生前,學校對此既沒察覺、不關心、不作為,在他死後也只想極力撇清責任,一心將葉永鋕的死亡推向個人因素。

 性別平等教育法已在去年六月通過,這個法案的立法目的為「促進性別地位之實質平等,消除性別歧視,維護人格尊嚴,厚植並建立性別平等之教育資源與環境」,而其施行細則更明訂「任何人不因其生理性別、性傾向、性別特質或性別認同等不同,而受到差別之待遇」。針對葉永鋕案,性別教育團體力主法官應該將性別平等教育法之精神與條文慎重納入考量,查清楚葉永鋕的死因與校園性別環境不良的關聯性有多大,而學校該負的刑事或行政的責任又有多少?

 令人遺憾且痛心的是,今天上午在高雄高院的終結庭,聽說審理法官不但不理會這項請求,還當庭將葉媽媽以及性別團體的訴求斥責、奚落一番。葉永鋕生前來不及被這個法案保護到,即使他死後性別平等教育法已通過,還是換不來司法體系和學校當局的重視。

 對此,我們深覺痛心,葉永鋕不應該白白犧牲生命,但如果我們的法官這麼缺乏性別意識,光是通過法律,有什麼用?

編按:本文刪節版已於自由時報刊登。

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教育新聞

老師棒打體罰 學生手機偷偷錄

人本基金會昨天在立法院表示,台中市居仁國中老師蔡餘宓連打學生手心、屁股19下,校方事後還要學生寫悔過書、家長寫體罰同意書粉飾太平
......(2005/10/21 聯合報)

老師有話說》遲交作業挨打 學生自己提議

台中市居仁國中國文老師蔡餘宓說,因為學生遲繳作業,她一再溝通並寬限期限,仍沒有繳,是學生自己提議「再不繳願意挨打,遲一天打一下」,她才動手。...(
2005/10/21聯合報)

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人本教育基金會,正發起「建立一個不打小孩的國家」活動,鼓勵大人們「與孩子們立約」,不體罰孩子、以更好的方式對待孩子。立約者將可獲得人本教育基金會出版之「愛的手冊」一本,以及活動門牌貼紙一份。「愛的手冊」中,收錄如何不體罰也能將孩子教得好的故事、方式、以及思想。歡迎所有關心孩子、關心教育的人,踴躍參與。
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