| |出刊日期2005/11/29（二）

 

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恢復課稅不可以「課多少、補多少」

頭家，咱來提案公投

提案主文：

國家恢復教職員課稅（刪除所得稅法第四條
第一項第二款)時，不應附帶指定稅收用途、
補償個人稅款或其他破壞租稅公平之條件，
增加之稅收應歸國庫統籌運用。

因為：

一、租稅優惠原因消失，恢復課稅勢在必行
二、政府不惜以「課多少，補多少」之配套，作
為交換教師課稅之條件
三、「課多少，補多少」破壞租稅公平，惡例不可開
四、創制立法原則，保障租稅公平，健全公民社會

　　　　　　　　　只要您：

　　　　　　1. 貼上身份證正面影本
　　　　　　2. 寫上戶籍地址
　　　　　　3. 簽上您的大名

　　　　　您就成為8萬2千個提案人之一
　　　　　　　每年為下一代賺98億
　　　　　　　您的1票＝每年賺10萬

公民來投票，國家不亂來

公平課稅公投行動聯盟 邀請您

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本日精選文章

學會疼惜

從教師課稅說起之四—傾聽基層老師的心聲

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教育新聞

高中新暫綱 忘了資訊課

代課須具教師證 偏遠學校怨

 

【本日精選文章之一】

學會疼惜

◎朱台翔

　最近，有機會先後和兩位太太聊天。

　張太太說，她先生是一般人眼中的標準丈夫，會賺錢、按時上下班，但是木訥又不擅於表達溫柔。

　有一天，先生幫她洗澡，拿著毛巾，用力地幫她擦背。當時，她只覺得一陣痛楚，但因為那是先生好久以來的第一次，也就忍著。沒想到隔天，那個地方竟然發炎、灌膿，痛了她好幾天。

　這讓她想到她的公婆，公公也是很木訥的人，跟她先生不太一樣的是既不會賺錢又很大男人主義。年輕時，是那種一言不合還會打老婆的人。孩子們從來沒有看過爸爸溫柔地為媽媽做過什麼事。

　張太太記得婆婆臨終前的某一天，公公竟然當著孩子們的面，輕輕地順著婆婆的手肘往手背、手指方向撫摸。公公才摸了兩下，婆婆就挪過來另一隻手制止公公，婆婆挪過來的動作是緩慢地、無力地但是是明確地、明確地表示不要公公摸她。張太太說，看在做晚輩的眼裡，心裡很疼。公公終其一生都不會溫柔地疼惜婆婆，連最後，終於鼓起勇氣，卻又因為沒有能力站在對方的立場思考，不瞭解太太的需求，而被嫌棄。小小的一件事，卻令人鼻酸。

　為什麼會這樣呢？張太太很感慨地說，公公受的是日本教育，從小被打大的，先生又是被公公打大的，父子倆人雖然所處的時代不同，但都深深受到體罰的影響。他們碰到不順心、不合意的事會立即地指責、批評，但即使面對最親愛的家人，也沒有辦法如實地、溫柔地表達憐愛與疼惜。

　謝太太說，結婚三十年以來，先生不只是疼她，根本就是寵她。

　她先生非常愛看書，每看完一本新書，都會抓住機會說給她聽，有的時候在吃飯；有的時候在開車。這讓她在不知不覺中也養成了愛看書的習慣。

　先生經常在睡前說故事給她聽，她說，印象很深的一次是她睡不著，先生就說：「來，把眼睛閉起來。閉好了嗎？嗯，有沒有看到黑黑的天上有一顆小星星？看到沒有？很小、很小、很小哦——」

　她說，那根本不是故事，但是，當時先生的口氣讓她覺得自己好像是一個很幸福、很幸福的小女孩，聽著、聽著，竟然真的睡著了。

　每當她在工作上受了委屈，她總是第一個告訴先生。先生除了接納她的委屈，也會持平地分析整個狀況，同時指出她的不足。她說，看起來，先生並沒有完全站在她這一邊，但卻能協助她真正地解決問題。所以，事後，她都會跟先生說：「你是友直、友諒、友多聞。」

　平常，她很會精打細算，但如果碰到花了冤枉錢，懊惱不已，決定短期內不再亂花錢時，先生總會說：「ㄟ′，不怕！有我在。花！誰怕誰啊！」

　每一年的生日或是結婚紀念日，先生都會選一個重重的禮物給她。有一次，先生在她生日那天拿了三包禮物，一樣一樣地交給她：
　
　 「這是送給妳的項鍊。」

　「這是送給妳的電子辭典。」

　「這一包呢？是幫妳買的、送給我的禮物。」

　原來，那是先生已經想了很久的一個高畫質數位相機。

　看到這裡，可能有人會問：難道謝太太的先生沒有挨過打嗎？沒錯！謝太太說公公婆婆不但沒有打過兒子，也從來沒有跟孩子大聲說過話，先生從小就是被疼大的。

編按：本文刊載於2005年11月號《人本教育札記》197期。
　

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【本日精選文章之二】

[從教師課稅說起之四]

傾聽基層老師的心聲

◎人本教育基金會

　上一次我們說到，對於「課多少、補多少」到底怎麼補的問題，最近的發展是，全國教師會和教育部「關門密商」，已經做出甲、乙兩案；今天本來應該是緊接著交待這兩案的內容才對，但考慮到專欄刊出以來部分讀者的反應，且讓我們先來做些基本的思考——誠如在第一天就說過的，這是要試試針對一個公共政策可以怎麼思考到如何一個深入的程度。

　首先，我們可以思考，「實質所得不減少」到底是多少老師的要求？我們和許多老師有所接觸，大家的反應都是「課稅本來就是應該的，課就課嘛，還有什麼好說的？」，當然，這些話語之中，也不能說沒有一絲無奈，但也正是在這份無奈之中，我們也可發現，老師們非常清楚地知道，既然繳稅，「實質所得」就必然是會減少的。

　換句話說，「實質所得不減少」就等於沒有納稅，這種簡單的算術，其實也真的「沒有什麼好說的」；只有全教會的同仁們，才會殫精竭慮勞神苦思，就如我們在第二天說過的「組織既由選舉產生，就必須盡全力為教師爭取權益」，想出「同意恢復課稅，但須全數還給教師個人」這種「好方法」，但這並非多數老師原來的意見。

　財政部賦稅署做過民調，顯示只有32.26%的老師認為應該把教師課稅所得，全數用來調整教師待遇，我們相信，這正是「基層教師的心聲」；如今的教書生涯並不好過，學生很難管教，家長不易應付，誰能助我一臂之力，這才是老師最迫切的需要。另一方面，現在老師的待遇，相較於同等級的公私行業，並不算是菲薄，所以「一定要把繳出去的稅金再領回來」這種匪夷所思的主張，並不是一般老師真的會有的念頭。

　當然，在全教師提出「實質所得不減少」的口號之後，確實也有部分老師為之心動；其實，這也是人情之常，否則，這個口號也就不會在內部「有選票」了。但我們認為，老師的心聲，是要「用心」才能「傾聽」得到的；如果用心，將心比心，設身處地為老師著想，就會明白，像這種明顯並不合理，又引起全民反感，又於老師「實質」的需求毫無幫助的口號，絕不會是老師真實的心聲，頂多只是在許多無奈之中說說氣話罷了。

　所以，我們這個專欄的目的，並不是要和老師們作對，恰恰相反，我們是要讓社會明白，所謂老師，並不是只有全教會那幾位而已；另一方面，我們也要協助老師來理解社會的聲音，那個聲音必須是在「傾聽基層教師心聲」之後的回響才對！

　至於甲、乙兩案的內容，就等下一次再跟您說囉！

 

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教育新聞

高中新暫綱 忘了資訊課

明年將實施的高中新課程暫行綱要，卻傳出「忘記」將資訊科納入綱要，二百多所高中的資訊選修課，即將面臨「師出無名」無法排課，每校一至三名的資訊老師，更將出現無課可教的窘境。......（2005/11/29自由時報）

代課須具教師證 偏遠學校怨

教育部計畫修法，未來中小學聘任代理代課教師一定要有教師證，不過仍有縣市要求能採彈性措施，否則學校會面臨找不到老師的窘境。... ...（2005/11/29聯合報）

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HOT！與孩子們立約
建立一個不打小孩的國家

人本教育基金會，正發起「建立一個不打小孩的國家」活動，鼓勵大人們「與孩子們立約」，不體罰孩子、以更好的方式對待孩子。立約者將可獲得人本教育基金會出版之「愛的手冊」一本，以及活動門牌貼紙一份。「愛的手冊」中，收錄如何不體罰也能將孩子教得好的故事、方式、以及思想。歡迎所有關心孩子、關心教育的人，踴躍參與。
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