教師團體即將走上街頭，我們希望這不是教師抗爭的終點，而是全面省察、全面奮起迎戰的起點。

過去十餘年來，要求教育改革的聲浪甚巨，該改革的主要對象其實是教育政策、教育行政體系。結果在各種政治勢力的角力中，教育改革成為少部份人的晉身之階，並且在謀得官職的過程中不免為執政當局充當打手，傳揚「正統本土」意識形態，甚至在選舉中站台助講；出版商介入教科書編輯出版，為搶奪市場，行賄施壓等事端時有所聞，奪取暴利；學生面對一綱多本，無所適從，參考書與補習班市場勃興，學生負擔未輕反重；弱勢的基層教師卻每每成為箭靶，所有的指責與鬥爭都指向基層教師。

這個戰場是教師不熟悉的戰場，他們一方面被賦予不可能的任務，在教科書大綱懸而不決或是屢改屢作時，要隨時調整授課內容；面對要求「快樂學習」的學生，體罰固然不可，連訶責指正也不得，學生無視教室規矩，專注學習成為癡想；習於社會叢林法則的部份家長，把政治鬥爭手段援引入校園，結合政治勢力或是貌似中立的社會團體施壓，學校行政人員率多息事寧人，任由基層教師做為代罪羔羊。基層教師的尊嚴全面為人踐踏，卻因為傳統教師養成教育所造成的內斂自省性格，使得教師怯於挺身而出，不敢自組工會，不敢參加街頭抗議運動，自置於刀俎之上，為人魚肉。此傾彼軋的結果，使得學生負擔增加，品德教育和學業程度卻江河日下。

引領教育改革浪潮的中央研究院院長雖靦顏無視於要求道歉的聲浪，但總還是承認了教育改革不如預想成功。固然教育改革不成功，假教育改革而施行的鬥爭卻未止息，每次政治鬥爭的浪潮，總是衝擊著基層教師。強力打擊基層教師的目的，在於為全面思想清洗、洗腦教育搭橋鋪路，要基層教師俯首帖耳，甘心做為特定思想下政治教育的傳聲筒。而基層教師長期以來隱忍不發、不相串連的態度，也成為最易指責、政治操作下最易扭曲抹黑的對象。

但是，中小學教育是國家的根本，師道尊嚴是教師教育理想的最後憑藉與教學熱情的緣由，師道尊嚴遭人踐踏的結果，只會造成國民素質的全面降低，馴至社會制度解體，國家前景幻滅。他人說話，總不如自己挺身而前的好。要挽回這個已見崩解之勢的社會，我們需要處處挺立、人人向前，身負國民基本教育大任而遭不平等對待的中小學基層教師，自然不當缺席！關心國家前途的有識之士，也該共襄盛舉！

此次《銀行法》修法，充分顯露出金融資本對全台勞動人民軟土深掘的真實面貌。

首先，以詭辯術迴避浮濫發卡是造成消費金融債台高築的主要因素，再度構築維持自由市場機制是唯一的法則的謊言；其次再透過各種綿密的政商關係，向執政黨、在野黨施壓，並對實施的後果進行包含撤資、退出消費金融市場、地下銀行更為得利等在內的恫嚇，使得舉國上下被包圍在動輒得咎的氛圍中；最後小讓一步，強調願意網開一面，適度減免卡奴的利率。然而孰不知，縱使沒有《銀行法》的修正草案闖關，針對還不出卡債的卡奴，銀行除了束手就縛外，也別無他法。減免利率，不過是穩定卡奴繼續「還債」的利己措施。何況，更可藉此擺脫吸血鬼本相，以「慈善家」面目示人。

然而，面對金融資本與外資的咄咄逼人，號稱不計後果堅持改革的執政黨早已棄械投降，不復堅持刪除軍公教18％優存時的堅定立場，更不見拿出知恥近乎勇的勇氣。而最大在野黨，雖在選舉中獲得多數民意的支持，但亦怯於面對金融資本，在最後關頭亂倒戈收場。在這場對金融資本的小反叛行動中，誰才是真正治國的太上皇已呼之欲出，各政黨態度更表露無遺。那麼，又有誰還能相信二次經發會擺脫財團治國的決心呢？

聽聞《銀行法》中攸關5、6百萬信用卡、現金卡持卡戶權益的銀行存放款利差條文，在立院再度被冷凍，消金會召集人忍不住痛哭失聲。然而，該痛哭的，恐怕仍不止高尚義一人。

在此次《銀行法》修法過程中，金融資本與外商提出反對修法的理由，主要是希望維持一個不受外力干擾的自由市場，尤其，消費金融的風險性高，使得銀行必須以相對高的利率來保障銀行的獲利。如果因為法律的規範，使得獲利水平降低，那麼，銀行團勢必要被迫減縮消費金融的貸款額度，使得多數需要借貸的民眾，只能轉往地下錢莊。

然而，銀行團所提出來的理由，事實上並不成立。首先，如果自由市場的概念即是政府不得干預金融運作，那麼為何政府要花費大筆的金額，投入金融重建基金以打消銀行呆帳？其次，如果按照自由市場的概念，那麼，為何政府獨厚金融資本，多次予以零稅率的優惠，這對於其他依法繳稅的民眾，公平性何在？再者，刑法中早已有重利稅的規定，要求年利率不得高於20％，地下錢莊違反重利稅，政府本應積極查緝，又何來壓低消費金融稅率，就會得利於地下錢莊之說？金融資本大可配合甚至要求政府，加強查緝非法地下錢莊，以維護法律的公平性。既然政府早已不公平的給予金融資本如此多的優惠，限制消費金融利率不過是在不公平中找回一絲公平，金融資本又何必逼人太甚？