據報載，馬英九研判陳水扁總統極有可能啟動中華民國史上首次的聯合內閣。為此，馬英九先發制人提出了兩種可能的模式：一是大聯合政府（執政黨與最大在野黨合組政府）；一是半總統制的「換軌」模式，在國外是左右共治，在台灣就是藍綠共治。否則他寧願讓國民黨被裂解，當個純粹的在野黨。

陳水扁與馬英九一樣，是所屬陣營的共主，而且兩個人同樣都是擅長訴求直接民意的民主政治時代偶像型人物。陳水扁的不幸在於：民進黨無法轉型，致使選票仍然限縮於40％的基本盤；過於快速執政，導致消化不良並且滋生腐蟲；徒有選舉能力，缺乏運籌帷幄與合縱連橫的政治能力，導致憲政陷入僵局而無解。在他最後的兩年任期內，解決前述的三項問題，成為跛鴨總統能否振衰起敝的第一件差事，而這樣的歷史關鍵時刻，也關乎台灣的生存發展。

馬英九在某方面其實與陳水扁相同，那就是過於迷信直接民意，忽略了政治菁英集團間的資源分享與共治問題，尤其這個問題在泛藍集團內部較之泛綠有過之而無不及。由於陳水扁及民進黨的腐敗，使得馬英九的高峰提前來臨，擁有國會半壁江山及3分之2地方執政權的泛藍陣營，如果再加上陳水扁放手一搏，大膽釋出組閣權，那麼泛藍陣營目前同仇敵愾、團結一致、磨刀霍霍共推馬英九攻頂2008的態勢必將出現轉變。此所以馬英九為何戒慎恐懼，而這卻正是陳水扁的機會之窗。

陳水扁比較有可能作的，就是宣佈建立憲政慣例，以釋出組閣權為誘耳，開啟黨對黨談判，召開朝野政治協商會議。在這樣的模式底下，國民黨能不同意王金平組閣？即便國民黨要求讓與泛藍國會多數組閣，然而具有30幾席立委的親民黨將在這裏面重新獲得主體性，而具備國會最大黨身份的民進黨能不扮演主要的角色？隨著組閣權釋出，國會主導權將可能重新易主，政治版圖將面臨重組。事實上，只要能結束朝野對立，開啟政治協商對話，各種可能的組合都可能出現，台灣也將面臨歷史上前所未有的局面。

縱若一個重新改組後的台灣政治版圖，有可能讓台灣喪失反對黨，然而當今的責任政治不也全是假話與空話？反而只有對立與撕裂！只要能讓國政順利運轉，未必不是台灣人民之福。如今朝野對立的最主要來源一就是少數執政，二就是兩岸政策；由於選舉競爭的激烈，更導致民進黨無法內部轉型；藉由政治大環境的轉變來壓迫民進黨實現轉型，也許更是陳水扁唯一可免日後鞭屍的自救方案。

台灣教育最大的特徵，就是壓抑、否定學生的自主性。許多人從小學教育以來，就是被老師教導為只要死背猛背、套公式去寫，到高等教育亦是如此。

制式化的教育反映在語文教育上，就是十分公式化、機械化的書寫方式。譬如說作文教育要求文章符合起承轉合，又區分文章類型（如論說文、抒情文）該如何書寫等，學生在這過程中，只不過是另一種形式的機器人。因此本來最能激發學生創意思考的作文，反而最呆板，也難怪學生的文字能力普遍不好。

所以如何能怪青少年的火星文呢？我們固然積極肯定青少年的火星文中，有許多以形、音、義語言相似性引申出新意義的創造性，但這種創造性是否涉及邏輯思維能力，就值得得懷疑了。

更進一步說，因為要真正訓練邏輯思維的能力，就是要肯定一個人具有自己的腦袋，來進行推理、判斷。但在台灣現行的教育體制底下，學生不過就只是成績的奴隸而已，何來自己的腦袋可言？所以學生的腦袋就只能去用創造一堆奇異的文字。火星文現象反映的，只是人在資本主義社會中的創造力被壓抑、扭曲、變形的結果而已。

資本主義就是在制式化的教育過程中規訓學生。只有當個好學生，才能作一個給資本家剝削的工人。

最近火星文充斥在青少年的文化當中，媒體和家長就普遍擔心學生的文字能力，並且設想如何矯正這股青少年的歪風。

就語言社會學的角度來看，語言是每個社會群體依據自己溝通方式與交往方式的產物，譬如美國人有美國的溝通方式、中國人有中國的溝通方式、台灣人有台灣人的溝通方式，難道我們可以說美國人的溝通方式就較好？台灣人的溝通方式就較差？如果今天一個非洲人說台灣人的語言簡直就像蠻族一樣，台灣人能接受嗎？同樣的，社會又是以什麼標準、把青少年的思維當成是「幼稚」、「無知」、甚至是「低俗」？這不是另一種形式的歧視嗎？

更深入地說，對於青少年火星文的歧視，是一個權力問題。像早期國民黨在黨國教育體制底下排斥台語一樣，是外省權貴對於台灣本省人的壓迫；現在對於火星文的擔憂，在某種程度上也是成人的「黨國教育」，正是因為現行教育都是成人來安排的，成人的思維充滿了整個教育當中，當某些青少年的行為不符合成人所設定的規範時，成人就會認為要予以矯正、重新納入規範。

成人對青少年的壓迫，絕不是特數現象，是一整套意識型態的宰制。在輿論對於青少年婚前性行為的大聲撻伐、對青少年的解除髮禁的擔憂等。這社會已經產生了新型態的「種族歧視」了。