|
══════════════════【立報】═══════════════════ |
| 教 育 專 題 深 入 報 導《2005-12-14》 |
| 本期內容 | |
| ◎教育論壇：別讓台灣成為 不管教學生的國家 | |
| ◎英語充電站：充實英語詞彙 寫出通順英文 | |
| ◎台灣立報徵文啟事 | |
| 教育論壇：別讓台灣成為 不管教學生的國家 | |
| 羅德水（教師） | |
|
台北市教育局於去年所發起的零體罰宣示活動，迄今恰好滿一週年。從教育局宣示當天開始，我們即曾多次於教育論壇疾呼：「宣示無法根本解決體罰問題，教育行政部門應先釐清體罰定義。」無奈，言者諄諄，聽者藐藐，一年來，北市教育局除了於93年12月17日召集各校校長進行「零體罰宣示」，並同步要求各校教師簽署「台北市教育局人員零體罰共同約定書」外，少見其他減少校園體罰的具體作為。尤有甚者，在全國各縣市紛傳管教爭議事件之後，教育部竟然同樣不思根本解決之道，反而依樣畫葫蘆，在未釐清體罰定義前，即逕自要求各縣市落實零體罰政策。 然而，觀諸一年來媒體報導，教師管教爭議與校園體罰問題，似未因為教育行政部門的宣示而有減少；此外，不只教師管教引起爭議，學生霸凌、甚至攻擊教師的事件亦時有所聞，主管教育行政部門的零體罰宣示，至此可說已經全面失敗。 相較於教育部與縣市教育局的消極不作為，一年來，台北市教師會積極地研擬相關對策，除在94年1月7日召開「釐清管教與體罰爭議公聽會」，94年3月9日委託民調公司，進行管教與體罰爭議問卷調查外，並於94年12月9日發表「國民中小學教師輔導管教權法制化研究成果」，提出許多具體可行之建議。 於此，吾人必須再次向教育行政部門提出建言，因教師管教學生所引發的爭議，不僅沒有隨著零體罰宣示逐漸減少，相當程度上甚至已影響原來和諧的校園師生關係。以前不久發生在台中市的個案為例，學生以手機錄影的方式拍下整個體罰過程，並透過教改團體傳達給媒體的作法，雖然如願讓該起體罰事件現形，然而，其對於校園文化與師生關係之衝擊，以及是否有助於根本解決體罰問題，都尚待進一步討論。 筆者無意為體罰情節嚴重的教師開脫，不過，值得關注的是，對原來即被管教爭議搞得人心惶惶的教師來說，事件後是否有越來越多的老師擔心動輒得咎，索性連輔導管教學生也能免則免了？這絕非危言聳聽，筆者注意到，每當一有體罰新聞時，教師同仁之間，除感嘆現今學生之難以管教外，見面更不忘互相提醒，輔導管教學生首重明哲保身，口頭勸誡後學生願意改正最好，如果依然故我，多數老師們大概也只能寫寫聯絡簿通知家長，或者將輔管過程詳加記錄以供查考罷了。當然各校總會有些不死心的同仁，對犯錯的學生依然是諄諄教誨耳提面命，問題是，在本案後又有誰知道，老師告誡學生的話若是說的過重了，或是無意中傷了孩子的自尊了，什麼時候自己又將被錄音錄影而成為新聞事件的主角？ 其次，對學生來說，拜現代科技之賜，傳統的校園師生關係似亦瀕臨解構中。雖說此次教師以器械責打學生確屬一般所認知的體罰行為，不過，在學生以手機錄影最後又達到讓該起體罰事件曝光的目的之後，難保不會有其他學生，特別是平日即不服管教的學生如法炮製一番，反正現階段「零體罰」當紅，而教師體罰學生則是人人喊打罪在不赦的行為。而這也正是老師們最感憂心之處，我們不擔心教師的權威因此被打破，相反地，我們對於未成年學生是否以此「嚇阻」教師不得管教，甚至以教師無法管教為自己的不當行為合理化感到憂心。 最後，在家長方面，相信大家也注意到了，每當有校園體罰事件見諸報導，總會有許多家長聯名為老師陳情背書，甚至出具「體罰同意書」以為憑證，必須指出，此舉既違反校園民主與法治精神，更已被教改團體批評為粉飾太平，實不足取。不過，筆者以為，家長出面為體罰的老師背書，其實也恰恰凸顯了體罰問題背後複雜的結構性因素。 作為一個普遍重視成績與升學的國度，為成績體罰學生的恐怕不只是學校，長期以來不也有許多家長期待望子成龍而迷信不打不成器的「古訓」？ 因此，有一個極弔詭的情形發生了，那就是在體罰人人喊打的今天，卻仍然有不少家長要求老師該處罰就要處罰，因為他們真的擔心，如果學校老師們為了明哲保身從此都不再管教學生了，到頭來傷害的不也是他們的子弟嗎？上述家長的要求，可謂為人父母者再正常不過的希望，可問題是，在「體罰」（有部分個案實為管教過當）爭議層出不窮的今天，到底還有多少教師同仁願意在未釐清管教與體罰爭議前貿然管教孩子？ 於此，吾人必須嚴正的向教育部抗議，到底體罰的紅線在哪裡？難道眼見體罰爭議已然成為校園亂象，甚至業已威脅親師生原本互信的關係時，主管教育行政部門卻仍然只會以不變應萬變，繼續「宣示」你們的零體罰政策嗎？所謂消極不作為與怠忽職守實莫此為甚。如果有朝一日，台灣成為不管教學生的國家，各級教育行政部門應當負起最大的責任。 |
|
| （回目錄） | |
| 英語充電站：充實英語詞彙 寫出通順英文 | |
| 李振清（世新大學人文社會學院院長） | |
|
時下一般大學生對英語寫作與口語表達感到焦慮的主要原因，除了語法掌握深感困難外，英語詞彙的嚴重缺乏是另一主要的根源。英文詞彙缺乏的主因就是平時缺乏良好的英文閱讀習慣，與實際應用與練習的機會所致。一般來說，只要肯耐心地在老師的指導下，培養起有恆的英文閱讀習慣，然後將所學到的基本英語內涵儘量實際地應用於課業與生活中，則不但可以開發英語文學習的樂趣與潛能，更可以直接提昇英文寫作與口語表達的優質境界。 在21世紀的全球化趨勢中，英語文書寫與口語表達已經成為人際溝通（inter-personal communication；大陸地區人士說成「人際交通」）不可缺乏的必要工具。然而，如何寫出文情並茂、感人至深、用字遣詞均恰到好處的的短文、電子郵件（e-mail）或口頭話語，則人人均需在生活中，依正確方法勤加歷練，方能達成英語文聽、說、讀、寫、譯的多重目標。對於當前的大學生來說，這種切身的體認尤其重要。本專欄將從這個角度切入，將各種程度不同的學生之一系列英文寫作實例顯現的詞彙問題，詳細分析，然後提供正確的範例及參考資料，供大家參閱。 在深入探討此項英語的詞彙問題之前，請大家先細讀下面這篇學生第二次修改過的文字，並請大家先行試著發掘問題之根源： 首先，第一段根據老師協助所寫出的破題句相當不錯；學生至少明白「自殺」需使用committing suicide這種搭配詞（col-location)，就像「抗議、 抱怨」需用lodge a complaint/protest、「提交報告或建議」需用submit a report or proposal、「講故事」需說tell a story、「說謊」是 tell a lie（不可說成 *say a lie）一般，分別以lodge、submit、tell與名詞com-plaint/protest、 report/proposal、story/lie搭配，而不用其他非正式用法的動詞。同時，"committing suicide"又是台灣當前日益嚴重的社會問題，因此，學習跟日常生活與現實社會結合的英語詞彙，可因現學現用而提昇英語的學習效果和樂趣。有鑑於「自殺事件」在當前台灣社會的持續嚴重性，所以破題句的動詞可改用現在完成式如下： (1) The rate of (committing) suicide has increased in recent years. 「自殺率」可直接用the rate of suicide即可；committing在此可省略。 第二句的Young people lack confidence in facing trouble.在語法上處理得不錯，尤其是在介係詞in之後，沒忘了將face（動詞為「面對」之意）改成動名詞，並加將face加上 -ing而成為facing。然而，若能將facing改為coping (with)，則更能真正展現本句「面對某種挑戰」的實質有力語意，例如： (2) Many young people lack confidence in coping with troubles. (3) Important topics discussed in the UN include international efforts in coping with terrorism and bird flu outbreaks in Asia. （在聯合國討論的重要議題，包括全球因應反恐與亞洲禽流感的爆發。） 第二句的young people最好能改為Many young people ...，才不會過度主觀，因為並非所有的年輕人均沒有信心。 第三句的用詞相當不錯。例如，pres-sure（壓力）、anxious（焦慮)、nervous（緊張）等均為常用詞彙。若能經常如此現學現用，則寫作效果必能不斷彰顯。 第四句準確地刻畫出學生的心聲，終而將學生的內心世界表露出來如下（凡句前加上星號*者，表示該句為有文法錯誤的不正確句子）： (4) *When they get the worse grade, they feel sad. 惟，本句中的worse因在句中並沒有比較級對應之片語如than + Noun (phrase)，所以應使用bad, 或poor, undesirable為宜；同時，句中的sad可改成depressed（情緒低落、憂鬱）較為貼切、有力。因此原句可寫成： (5) When they get poor grades, they feel depressed. 第五句的Young people do not seek for right ways to solve their problems.還不錯，但可在詞彙與語法上似可再加以潤飾： (6) Young people fail to discover the right and proper ways to solve their problems. "fail to"用以取代cannot，則語意會更深刻、妥當。例如： (7) Societies that fail to think about the fu-ture are doomed to fail.（取材自Amazon.com: Collapse: "How Societies Choose to Fail or Succeed" ...） 原文第二段的I think通常可以It is my (our) belief來替代較為合適。如此讀來，更像道地英語。又，在circular底下所標式的WD，表示「用錯字」(wrong word)，也可能是拼錯字（misspelling）。該字應更正為extracurricular（課外的）。extracurricular是由extra（額外的）與curricular（curriculum「課程」的形容詞，意為of or relating to the curricu-lum）合併而成。extra可與很多字詞合併而成為嶄新的相關詞如extraordinary, extraterrestrial, extramarital, extramural, extraterritoriality等。請大家先依本文的說明，思索這些結合詞彙的意義，然後再查字典。你必定會有意想不到的新發現。 這篇學生作文的基本內涵甚佳。大家若能細心研究上述英文詞性與用法的潛在原則，然後儘量培養閱讀的興趣，從而自英文專書、報紙、雜誌中摘取讀過的優美詞彙與語法，套用在寫作練習中，則英文自會逐漸穩定進步。隨時熟讀精采的英文短文，繼而學以致用，是促成英語文進步的不二法門。明白這項道理，再細讀上述習作的改寫版本如下。希望大家在英文寫作的練習過程中，能有所領悟。 How Can Young People Avoid Com-mitting Suicide? The rate of suicide among young people has increased drastically in recent years. Young people usually lack confidence in coping with troubles or challenges. For ex-ample, when their teachers and parents place lots of pressure on them, they feel anxious and nervous. Also, when they get bad (poor, undesirable) grades, they feel depressed. They have no idea how to control their emo-tions in an appropriate way. Many young people of today fail to find the right solution to their problems. When they are in trouble, they only deal with them in a negative and pessimistic way. It is my belief that parents and friends should often communicate with young people, and do so in a considerate manner. Also, teachers can encourage them to take part in various extracurricular activities. In this manner, young people can become more confident as a result. They can thus readily release their negative energy. In addition, young people can search for religion support and nurture their mind if they encounter tough obstacles. These are all possible ways to help young people avoid committing suicide. |
|
| （回目錄） | |
| 台灣立報徵文啟事 | |
本報誠徵閱讀經驗分享，歡迎教師、家長及學生分享經驗，題材包括如何推動學生閱讀、啟發學生閱讀興趣、學生閱讀心得或小書評，文長500～1500字皆可，投至fiveguys@ms19.hinet.net，凡經採用，敬奉薄酬。 |
|
| （回目錄） | |
|
參觀立報： |
http://www.lihpao.com |
|
寫信給小編e-mail： |
fiveguys@ms19.hinet.net |
|
立報地址： |
台北縣新店市光復路43號 |
| 欲詳完整內容請訂閱立報 電話：02-86676655 傳真：02-82191213 訂報：02-86676655轉214 地址：台北縣新店市復興路43號1樓 每週一至週六出報，每份10元 |