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══════════════════【立報】═══════════════════ |
| 教 育 專 題 深 入 報 導《2006-01-02》 |
| 本期內容 | |
| ◎閱讀專車停校園 天使之翼揚希望 | |
| ◎共讀一本書：威斯利王國 | |
| ◎共讀一本書：威廉的洋娃娃 | |
| ◎共讀一本書：媽媽的紅沙發 | |
| ◎台灣立報徵文啟事 | |
| 閱讀專車停校園 天使之翼揚希望 | |
| 【記者胡慕情笨港報導】 | |
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笨港國小，坐落於桃園縣鄰海的小村莊，跨越2005到2006年的最後一個上課日，天下雜誌的希望閱讀專車再度帶著480多本圖書，安靜閒適地停靠在校園操場中。 冬天漁村的天氣陰濕沉悶，屬落葉性大喬木的鳳凰樹葉散落一地，幾個小學生拿著竹掃把用力地掃著操場上的葉根，時不時地用手抓起難以清掃的那些，一點都不擔心髒濕的雨水沾染了手，幾位小朋友說，他們每天都要來掃操場，但今天掃起來特別愉快，「因為今天是希望閱讀！」 攝影記者拿著相機拍照，這裡的孩子不像城市中的那些，他們不會立即擺出燦爛的笑容與勝利的手勢，怯生生地迴避；但當問起「你們喜歡希望閱讀嗎？」「很喜歡！」，一個小女生立刻開心地反應，「我下午還要演小兔子呢！」 除了書，還要陪伴 幼稚園小朋友表演老鼠娶親的話劇，軟糯的童音和伶俐的動作逗得在場的老師、媒體、家長樂不可支，話劇表演完後，百餘名小朋友紛紛走向有著天使之翼的閱讀專車，三三兩兩捧著書坐在板凳上閱讀。有幾個小男生坐在椅子上嘰嘰喳喳，「為什麼不挑本書？」記者坐在他們旁邊問。「不喜歡」、「好無聊」、「我愛打電動」。打電動？爸媽不會反對嗎？「會啊，偷打，而且爸媽不在啊！」一個小男生急促地回應記者，並指向其中一個男孩，「像他，他沒有媽媽管啊！」 沒有母親的男孩中等身材，本來和其他男孩沒兩樣，皮皮地搶話回，可是烏亮的眼睛在同學提到單親時，明顯地黯了，也沉默多了。他表示，父親忙著開計程車，爺爺要幫人理髮，都忙得不可開交。「而且我看不太懂就不想看，我只看一本。」 獲得閱讀小天王殊榮的徐嘉帆，已經閱讀超過100本書籍，問她為什麼喜歡閱讀？她說：「因為閱讀故事書，好像有人陪我一樣。」記者要求她讀一篇故事，她輕慢而羞怯地說著一個討論男孩、女孩誰比較勇敢的故事，流暢的程度讓人無法相信她只有小學3年級。「平時家裡有人會讀故事給妳聽嗎？」，「沒有啊。」她說：「我家沒有書。」 寂寂的一剎那那…。天使的翅膀似乎不夠強而有力，除了大量的書籍與熱心的志工，翅膀所能負載的非常有限。 拋磚引玉 家長投入 120餘位學生，9個班級，6個老師，去年的笨港國小和今年相同，人力資源短缺，但由於去年一整年的經驗，家長感受到天下雜誌與學校的用心，不少家庭主婦撥出時間，開始投入說故事的志工行列。家長邱淑姬認為，說故事媽媽很重要的一個能力是「要會挑書」。她在說故事的時候，特別注意年齡的分層，低年級的，盡量以繪本為主，並且挑字大、字少的；說故事前，首先要安撫小朋友的情緒，再慢慢針對書本的內容做引導式發問。 「知道這個訊息後，我覺得很好，」邱淑姬眼中閃著感謝的光芒說：「我們的資源很少，有這些書，可以帶給學生不同的觀點。」她表示，以她的小孩為例，不但語文能力進步不少，還會編出許多天馬行空的故事給她聽，「但是天馬行空中卻帶有完整架構。」邱淑姬認為這就是閱讀的力量，孩子能從書中學習創意與表達能力；除此之外，透過跟孩子分享故事的過程，也能夠機會教育，培養親子感情。 關心太兩極．家長要教育 「可是其實參加讀書會的學生跟家長都不是很踴躍。」邱淑姬認為，推動閱讀不能只是學校在努力，「家長也要積極、主動！」她說，偏遠地區家長對於教育的概念真的要轉換，許多家長不認為閱讀是重要的事，也沒有和小孩共讀的習慣，甚至有家長覺得平時在圖書館借的書已經夠多了，假日可以看電視，不用參加讀書會。「這真的不可思議，看電視會比讀書好嗎？」 邱淑姬認為家長推動閱讀，首先要有「先做就對了」的概念，下決心後再去安排適合孩子的閱讀步驟，慢慢來就能有成效；再則，她認為家長在家中一定要創造一個閱讀環境，培養孩子閱讀的時間要由短到長、挑書一定要挑適合孩子程度的，「孩子需要自信，挑太深的會打擊他們的自信。」另外邱淑姬建議家長要不斷吸收新知，最重要的是，不要忘了和老師保持溝通，「畢竟只有老師最清楚孩子在學校的學習態度與狀況。」 信念就是力量 天下文化雜誌教育基金會執行長鄭宜媛說，今年的閱讀志工一共有95位，有別於上次的以校為單位，這次許多志工是從網路上彼此號召而組成的。對於推動閱讀所遭遇的困難，鄭宜媛說：「天下所能提供的就是書、獎勵與志工。」她認為推動閱讀必須透過家庭與學校雙方面的努力，孩子所缺乏的資源，天下雜誌盡可能的付出，但是孩子所需要的，絕對不只有物質。 鄭宜媛表示，有人問她，這些大專志工究竟可以帶給小朋友什麼？遇到拒絕閱讀的學生他們也許也無法完全改善狀況，「可是，那是一種身教。」她認為，必須塑造一個模範的形象，讓這些偏遠地區的孩子知道，原來透過閱讀，可以像這些志工一樣能夠上大學、識字、說故事，相對而言，對於大專志工，其實是教學相長，活用自己在學校所學的知識與溝通技巧。 鄭宜媛謙虛地表示，天下雜誌所能提供的其實很微小。但是，中原大學的志工李奕徵認為，這個活動讓他們成長很多，意義深遠，他們必須克服很多困難，同時也和小朋友培養出很深厚的感情；對於偏遠地區的學童而言，天下雜誌所給予的，並不只是物質層面的滿足。 小朋友在談到未來的職業與夢想時，有不少人爭先恐後地說：「我要當老師！」他們覺得，透過閱讀，可以得到知識，可以像志工們把這些美好帶給別人。「真的噢！我有夢想！」一個女孩甜甜地說。也許，天使之翼不夠巨大，但至少有些孩子，已經得以飛翔。 |
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| （回目錄） | |
| 共讀一本書：威斯利王國 | |
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教案設計：宋伊萍 服務單位：高雄縣木柵國小 出版社：和英出版社 作者：保羅‧弗萊舒曼 繪者：凱文漢克斯 譯者：柯倩華 類別：自我認同、人際關係 適用年級：中、低年級 書摘 大家都認為威斯利是文明社會裡的異類，因為他不喜歡披薩或足球，不肯剪和同學一樣的髮型。但是，學校的暑假作業給了威斯利一個絕妙的靈感：他要創造自己的文明──就在他家的後院。威斯利的種子建立了自己的文明，一個全新的世界誕生了。他找到了快樂，而且再也不缺朋友了。 問題與討論 1.看完書後，你最喜歡哪段情節？每個人分享自己的話。 2.（自我認同）威斯利在父母的眼中是個怎樣的孩子？那威斯利自己認為呢？→讓學生反思自己的行為或特質，在環境中的表現。 3.（他人認同）威斯利的鄰居給他過哪些建議？威斯利的態度如何？→讓學生建立自我的判斷，適當選擇需要的建議。 4.（行動實現）從一個種子，到一個小王國，威斯利利用了根莖葉花果來滿足食衣住行育樂的需要，這些過程中，他是想當一位國王嗎？你覺得威斯利的想法是什麼？→引導學生從行動中去實現自我。 5.（人際關係）威斯利的國王建立後，大家都來和他做朋友，為什麼大家會有這樣的改變呢？→讓學生表達自己與朋友間的互動模式，找出真正的友誼。 延伸活動 1.（自然科學）從一顆種子開始：讓學生分組做出「植物的用途」的研究報告，從食衣住行育樂方面去多元思考。 2.（象形文字藝術）創作自己的文字畫：寫出一篇日記，但是文字可以依自己的想像畫出來，或自己發明簡單的符號紀錄。 3.（體育邏輯）我的發明遊戲：利用體育課時，讓學生來帶領一種他發明的遊戲（事先的家庭功課），從遊戲中大家提出修正或建議。 4.（語文創作）這是一篇很有想像力的作文範本，定一個像「我的不可思議王國」的題目..讓學生發揮他的創作空間，盡情揮灑。 |
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| （回目錄） | |
| 共讀一本書：威廉的洋娃娃 | |
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教案設計︰張家嫻 服務／就讀學校︰宜蘭縣柯林國小 出版社：遠流出版社 作者：夏洛特 佐羅托 譯者：楊清芬 類別：兩性平等 適用年級：低年級 書摘 威廉想要一個洋娃娃，可是哥哥和鄰居卻因為威廉喜歡洋娃娃而嘲笑他是娘娘腔和變態。 連爸爸買給威廉的禮物也只是籃球和電動火車，這些都不是威廉最喜歡的玩具。直到有一天，威廉的奶奶來了，並達成威廉的心願─送給威廉一個可愛的洋娃娃。 問題與討論 問題一：如果你是威廉的奶奶，你會買洋娃娃送給威廉嗎？為什麼？ 問題二：你認為機器人和洋娃娃是相同的東西嗎？為什麼？ 問題三：你認為威?的哥哥和鄰居嘲笑威廉的行為是正確嗎？為什麼？ 問題四：你喜歡自己的性別嗎？為什麼？ 延伸活動 活動一：玩具總動員 請每一位小朋友帶自己心愛的玩具和班上同學一同分享，並說出喜歡它的原因。 活動二：我心目中的玩具 請小朋友設計出心目中的理想玩具並說明此玩具有何種功能，最後幫自己所設計的玩具命名。 |
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| （回目錄） | |
| 共讀一本書：媽媽的紅沙發 | |
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教案設計：陳美妃 服務學校︰台東縣海端國小 出版社：三之三文化 作者：威拉畢‧威廉斯 譯者：柯倩華 類別：親情 適用年級：二 書摘 小女孩和媽媽、外婆住在一間公寓裡，每天放學後小女孩會去媽媽工作的餐館打工，希望能多存一些錢，因為一場大火災將她們的家燒毀了，所有的東西都燒光光了，幸而善良的鄰居們盡力的幫助他們。一家三人努力地存錢想買一張舒適、漂亮，可以讓媽媽能好好休息的沙發。而她們最高興的事，就是數著大玻璃罐裡慢慢存下來的銅板，最後當大玻璃罐裡存了滿滿的銅板時，她們買了一張夢想中的沙發。 問題與討論 問題一：媽媽的紅沙發是這一家人喜歡的地方，你們家也有大家喜歡去的地方嗎？在哪裡？ 問題二：家人喜歡的這個地方給你什麼感覺？ 問題三：你和家人有沒有共同想買的物品？你們怎麼存錢？ 問題四：你最喜歡故事中的哪個地方？為什麼？ 延伸活動 活動一：甜蜜快樂窩 請每個小朋友畫出家人最喜歡家中的某個地方，或家人共同最喜歡做的一件事，並帶領學生欣賞書中每一面不同的花邊，為自己的學習單畫上美麗的花邊。 活動二：理財高手 老師請小朋友發表自己想要購買的東西，討論存錢的方式及目的，引導儲蓄的正確的觀念。 活動三：患難相助好鄰居 書中的小女孩因全家的努力、親戚與左鄰右舍的幫助下，有了個全新的窩，請學生分享平日與鄰居相處的情形。 |
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| （回目錄） | |
| 台灣立報徵文啟事 | |
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| （回目錄） | |
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