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【人本】
 
 

  | |出刊日期2006/1/6(五)

 

 

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恢復課稅不可以「課多少、補多少」

頭家,咱來提案公投

提案主文:

國家恢復教職員課稅(刪除所得稅法第四條
第一項第二款)時,不應附帶指定稅收用途、
補償個人稅款或其他破壞租稅公平之條件,
增加之稅收應歸國庫統籌運用。

因為:

一、租稅優惠原因消失,恢復課稅勢在必行
二、政府不惜以「課多少,補多少」之配套,作
為交換教師課稅之條件
三、「課多少,補多少」破壞租稅公平,惡例不可開
四、創制立法原則,保障租稅公平,健全公民社會

         只要您:

      1. 貼上身份證正面影本
      2. 寫上戶籍地址
      3. 簽上您的大名


     您就成為8萬2千個提案人之一
       每年為下一代賺98億
       您的1票=每年賺10萬

公民來投票,國家不亂來

公平課稅公投行動聯盟 邀請您


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本日精選文章

【從教師課稅說起之十五】—流浪總統

三國演繹

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教育新聞

不適任老師處理 盼增加家長代表

不乖不准下課 家長心疼孩子憋尿

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【本日精選文章之一】

[從教師課稅說起之十五]

流浪總統


◎人本教育基金會


 上一次
我們談了流浪教師,今天來談流浪總統。

 自從師資管道開放,各個大學都能開設教育學程來培養未來老師之後,一下子就多出了好多流浪教師;一個合理的問題就是,為什麼過去師範院校壟斷師資培育的年代沒有這個問題呢?一個合理的猜測就是,開放之後,教育學程開得太過浮濫,這就是「十年教改的亂象」;然而,這個看法並沒有說明事情的真相,真相是,過去師範院校的招生名額,都是由未來師資需求決定的,這才能保證每個畢業生都可以等著分發;但開放教育學程的時候,並沒有降低師範院校的招生名額,所以當然就會和過去不同。

 這只是一個簡單的算術問題,和教育學程是否浮濫一點關係都沒有。例如,台大每年至少都有近千位同學報考教育學程(在大學裡修課而要考試的,就只有這麼一項),但至今台大教育學程還是堅持只收150位,應該不能說是浮濫;不過,這並不是事情的要點,即使台大只收一位,如果原先核准給師範院校的名額沒有減少一位,那麼結果就必然是:至少會有一位流浪教師。理由非常單純,未來教師的需求量並不跟著增加(其實還會減少,因為出生率下降的緣故)。

 所以,我們只有三種選擇: 一是一切完全照舊,根本不要開放;二是開放各大學培育師資,但控制總數為未來需求量(即把原來師範的名額分一些給各大學);三是接受一個事實: 取得教師資格,並不保證可以得到教職!

 表面上看起來,做第三種選擇會製造社會問題,即所謂流浪教師;但實質上,第一、二種選擇只是把有志教職的青年更早地擋在師資培育的門外罷了。這些青年想當老師,竟然連學習當老師的機會都沒有,那不是更「流浪」的流浪教師嗎?

 其實,照這個邏輯,凡沒考上大學的,都可以叫做「流浪大學生」;或曰,你還不是「大學生」啊,怎麼可以自行加上流浪兩字的形容詞?然而,流浪教師又何嘗已經是教師了呢?或曰,可是我已經取得教師的資格了啊,這正是事情的要點,難道高中畢業生沒有取得考大學的資格嗎?取得「考大學」的資格,和取得「應徵教師」的資格是一樣的,並不能保證你「考」或「應徵」得上!

 事實上,凡滿43歲而受過高等教育者,都是流浪總統!這個國家一下子製造了那麼多的流浪總統,簡直就是「廿年民主的亂象」;再說下去就會是:還不如回到戒嚴時代,除了一家一姓之外,誰也別想當總統,就不會有現在這些社會問題了!

 

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【本日精選文章之二


三國演繹

◎鄭同僚/政治大學教育學系副教授

 寬念幼稚園時,我常常在睡前說三國演義的故事給兩個孩子聽,姊姊愛彌心思較純真,聽完通常很歡喜就甜甜睡著了;寬卻聽了之後越想越多,精神越來越好,對於精彩處,一再回味,要我一講再講,有時講得我都眼皮千斤重,意識不清口齒模糊快睡著了,他還要求再講最後一遍。那時,心中常想,如果能有專講三國演義的錄音帶來代勞,不知會有多好。有一回有朋友搬家,說他們家裡孩子大了,有些故事的錄音帶再也用不著,問我們要不要看看合不合用,我去一看裡面有三國演義,欣喜不已,馬上通通搬回家。

 
錄音帶回來後,寬果然每晚開始黏著三國演義錄音帶,一遍一遍聽著,再也不會吵著要我講故事。我睡前為孩子安眠的工作,一夕之間突然被闖入的錄音帶取代了,心中雖然不無惆悵,但想著天下沒有永遠陪在床頭的父母,何況人家錄音帶確實講得比我更生動豐富,也就釋然了。

 他就這樣,每天睡前重複聽那幾卷三國演義的錄音帶。看著他專注的神情,讓我開始好奇,他有沒有聽膩的一天。有一天,他突然開始隨著錄音帶背著裡面的詞,我才瞭解,原來他已經不只在聽,更在背誦,難怪可以一聽再聽。沒多久,他上了小學,開始學習注音符號,我告訴他,三國演義不只有錄音帶,還有書,且是有注音符號的,書中講的故事比錄音帶多很多,看他有沒興趣。他聽了很興奮,我自然很歡喜,即刻到政大書城幫他買了上下兩冊,厚厚共超過五百頁有注音的三國演義回來。

 對一個才學會注音符號沒多久的孩子,五百頁的書,我自然不期待他讀多少;好的是,這書每章都有一張插畫,畫的都是故事中最精彩的部分,這些精彩畫面,寬老早從他老爸和錄音帶那邊聽過無數次。所以,他一下就認同這兩本書,每天翻翻,先是看圖為主,接下來就看圖畫附近的文字,漸次擴張閱讀範圍。

 小一下學期,我發現寬開始認真由第一頁開始看著,先是每天看一兩頁。我自己曾試著拿來讀,發現當每個字都需要拼音念時,還真是累人;不過,他就這樣慢慢拼著啃著,每天讀一點,看到有趣的或聽過的名字,還會興奮地轉述。漸漸的,他認識的國字多了,有一天,我問他書中的字,他大部分會讀;想說也許是注音符號在旁邊的關係他才識那些字,於是就考他報紙上的字,他竟然大部分的標題字也都會讀,一些不太確定的字,甚至自己還發展出有邊讀邊、沒邊讀中間的邏輯,亂讀一通。這令我很訝異,一本三國演義似乎已經啟動了這孩子的自主學習。

 今年暑假過後,我們搬到新店花園新城,寬升上二年級,也轉學到了提倡自主學習的種籽實驗小學。種籽在烏來信賢山谷中,後依層層大山,旁邊是日夜不息的南勢溪,在這山水美麗的新學校,孩子可以自由選課,自主探索時間增多,功課相對來說壓力也較小,對寬來說,簡直到了天堂。每天他都歡歡喜喜去學校玩,回到家,第一件事就是拿起他的三國演義在沙發上專注地看著,常常吃飯的時間到了,他還不捨得放下。就這樣,二年級開學不到一個月,他竟然上下兩冊,從頭到尾,整整讀了七遍,兩本書也因為寬隨手讀隨手放而顯得曲捲變形,周歲不到,已然一身風霜。

 有一回,孩子媽媽帶著寬和愛彌到台北徐州路附近,寬看到徐州路的路標,脫口說:「徐州,劉備以前在這裡上班耶!」三國迷至如此,讓他媽媽和姊姊都大笑不已。上個月,孩子媽媽看寬已然成為三國演義專家,順勢幫他買了兩大本A3大小,關於三國演義的厚重大書,其中有三國演義故事的古今地理、三國時代的歷史,以及許多相關衍生的文物人物說明等等。這兩大本書,在他歡喜熟識的舊基礎上提供了很好的新材料,於是,很快成了他的新寵,變成他最新每天必看的書。

 上週末早晨,我正看報,寬在旁邊專心看著他的大書,突然他問我:「爸爸,為什麼古時候皇帝的壽命都那麼短啊?」這問題有點深度,我有點訝異,就問他何以知道皇帝命短。他很快從厚厚的書中找到漢朝皇帝的年表,一個個算著他們的生卒年給我看,確實,這些曾經掌握蒼生生殺大權的人物,大多短命。看著他翻來翻去找線索說明,我瞭解到,原來他在重複閱讀過程中,已經超過理解的層次,開始前後比較,並歸納、演繹出一些有趣的疑問了。

 那天,台北在連著陰雨多日後陽光乍現,清風柔軟,我們父子倆並坐在明亮的客廳裡,很認真地討論著皇帝短命種種可能的原因。邊討論,我邊抬頭看著窗外的藍天,回想起一年來寬看三國演義的整個變化過程,我不禁為孩子在自主學習過程中可能開啟的能量以及視野,感到震撼不已。


編按:本文刊載於2006年1月號《人本教育札記》199期。

 

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教育新聞

不適任老師處理 盼增加家長代表

不適任老師如何處理?這個問題長期困擾家長、學校及教育行政單位。全國家長團體聯盟試圖透過修正教師法中有關「教師評審委員會」及「教師申訴評議委員會」條文,增加家長代表的方式來解決。立法院今(六)日進行黨政協商,全家盟昨天呼籲朝野支持該修正案,正視不適任教師對孩子造成的傷害。......(2006/1/6中國時報)

不乖不准下課 家長心疼孩子憋尿

高雄縣鳳西國小低年級一名賴姓導師對上課不認真或亂丟紙屑的小學生,處罰下課不准外出,留在教室清掃,有小朋友已被罰三個多月。家長反映孩子心理受傷,「憋尿憋到尿道炎」,要求老師讓孩子「恢復自由」。......(2006/1/6聯合報)

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HOT!與孩子們立約
建立一個不打小孩的國家


人本教育基金會,正發起「建立一個不打小孩的國家」活動,鼓勵大人們「與孩子們立約」,不體罰孩子、以更好的方式對待孩子。立約者將可獲得人本教育基金會出版之「愛的手冊」一本,以及活動門牌貼紙一份。「愛的手冊」中,收錄如何不體罰也能將孩子教得好的故事、方式、以及思想。歡迎所有關心孩子、關心教育的人,踴躍參與。
洽詢電話:02-23670151*230賴小姐

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【台灣教育向前行】系列廣播節目

■「教育好伙伴」:(週一到週五08:10~09:00)由台北市
家長協會理事長蕭慧英主持,幫助家長參與教育。


■「教育新航線」:(週一到週四18:10~19:00)由森林小
學校長朱台翔主持,提供教師各種教學的新點子。


■「教改e 點靈」:(週一到週五22:10~23:00)由人本教育基金會電台主持人阿用主持,協助學生與家長認識教育政策、瞭解學習。

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