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══════════════════【立報】═══════════════════ |
| 教 育 專 題 深 入 報 導《2006-01-17》 |
| 本期內容 | |
| ◎傳播線上：文化與行動 傳播與草根 | |
| ◎浣熊班的秘密 | |
| ◎台灣立報徵文啟事 | |
| 傳播線上：文化與行動 傳播與草根 | |
| 傳播學生鬥陣 | |
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近來有幾件事情頗值得一書，本週編輯室將大略地書寫之，以茲記錄。 1月3日，「無線電視公股處理條例」在立院三讀通過，體質較為健全的華視，其股權將逐漸百分百公共化，台視雖然將民營化，但是影音資產也將公共化。與此同時，2007年起，客家、原住民及宏觀電視將交由公視基金會統籌辦理。1月5日晚間，傳播學生鬥陣與世新草根社及政大種子社，在政大舉辦「Down Down WTO！學生運動可以更有趣！」的座談會，會中邀請3位參與香港反WTO運動的草根社員，以「社會運動的組織及參與──淺談香港反WTO經驗」為題，分別以香港以及菲律賓的藝文團體為例，討論文化行動與社會運動之間的連結如何可能。1月10日晚間在差事劇場，世新社發所的學生演出「楊儒門歷史報告劇」，並在劇後的討論會與觀眾有熱烈的討論與互動。 打造公視集團的歷程與黨政軍退出三台的社會運動，自1990年代開始萌芽。從建立內湖公視到台、華公共化到打造公視集團，傳學鬥一直是重要的參與者，同時也提出「黨、政、軍、商退出媒體」的四退宣言，並不全然同流於三退運動。過程當中傳學鬥與其他媒改團體，曾經（或是一直至今）運用電子報，報章投書以爭取媒體發言空間，也曾經參與遊說國會議員，爭取從體制外參與政策決策，並透過街頭示威及行動劇，爭取輿論與媒體的注目；這些都可以說是透過文化行動實踐社會運動的實驗。 然而，由於不同的社會運動擁有不同的社會能量，也使得這波無線公共化運動所展現的文化行動，比較多以文字、座談會、新聞稿、國會遊說為主。 草根社員李哲宇及關晨引，以香港的「Video Power」以及菲律賓的「SINAGBAYAN」（為人民的藝術）、「Southern Tagalog Exposure」等藝文團體為例，則是點出了社會運動當中的文化行動其實有諸多可能性，特別是涉及與草根人民鬥陣及組織，更是需要各種不同的文化表現形式，例如各種形式的戲劇、紀錄片、工作坊等等。 1月10日晚間在差事劇場，以世新社發所的學生演出「楊儒門歷史報告劇」，實為94學年度世新大學社會發展研究所，開設的「文化行動主義」課程的成果，該課程除由社發所老師聯合授課外，也邀請UCLA教育哲學研究所所長Dr. Douglas Kell-ner、台南藝術大學音像紀錄研究所創所所長井迎瑞教授、黑手那卡西工人樂隊、台灣國際勞工協會秘書長暨2005中國時報報導文學首獎得主顧玉玲等人參與該課程的進行。 而「楊儒門歷史報告劇」可以說是一場成功的實驗，除了內容扣連上反WYO，台灣農業問題，日據時代的農民運動，絲絲入扣外，也引起在場觀眾的共鳴與參與，同時激發了許多的討論與想像，這從會後討論會的熱烈程度可見一斑。 傳學鬥電子報將在下一週，以相關議題為專題，特別邀請李哲宇、關晨引，以及參與「楊儒門歷史報告劇」的朋友，提供我們文章，讓這個議題能有更多的延伸與討論。 Our Questions： 1.您是否有很多的疑問與困擾，也相信社會大多數人，也應該會遭遇同樣的困境或困擾？如果有，那麼您要怎麼聯繫這些人，以及如何讓沒有或者尚未覺察的人，能夠理解您所受的苦？文化行動是否是出路？ 媒大事 黃金時段7成自製？有困難 由5家無線電視台組成的電視學會11日召開董監事會，各台高層同仇敵愾，砲聲隆隆，認為無線台產業環境差，新聞局要求黃金時段自製節目需達7成，現實上根本做不到。 對於新聞局長姚文智提及，無線台在晚間6時到10時需播出7成的自製劇，與會者叫苦連天。因為目前8點檔連續劇收視率要做到4，才能打平成本，但目前除了民視，其他台根本都做不到；與會者還自嘲說，如果非要達到7成自製率，那只好大量做些如《麻辣天后宮》之類本錢輕的談話性節目了。 小編媒批：媒體生態是與收視率息息相關的，電視台仰賴廣告收益生存，這些業者論稱沒有收視率根本，電視台在成本考量下將首選外購節目，而韓國與其他外來影劇節目引進台灣的問題，如果不完整看待影視節目產製的各個環節，只是禁止那只是治標而非治本！而那種成本考量下的結果，談話性節目便是在此環境下的產物，弄得小編與許多觀眾們每天打開電視就是在看人「聊天」！ NCC委員名單立院過關 立法院12日通過國家通訊傳播委員會（NCC）委員名單，NCC最快1月20日可以掛牌運作，新聞局廣電處正式走入歷史，主要監督管理、證照核發業務職掌移撥NCC。至於傳播、廣電政策規劃擬訂及廣播電視輔導業務、無線電視公共化、公股釋出、公共廣播電視集團規畫、創意影音等業務則留在新聞局併入電影處。姚文智期盼NCC未來能與新聞局配合，「不要成為台灣發展影視產業的絆腳石」。他指出，NCC組成過程以立法權侵犯行政權；透過政黨比例組成，充滿政黨介入痕跡，未來NCC能否中立、客觀、專業運作，「令人充滿疑慮」，近期將聲請釋憲，目前內容接近定稿。 小編媒批：許多人對這正式上路的NCC充滿了盼望，能有一個獨立行使職權的監管機關對傳媒生態似乎是值得欣喜，可以確定的是，NCC不該淪為政治角力場所，從委員選出的歷程看來，似乎還要走一段路。但，我們也希望第一任的委員們，能夠不負眾望展現其專業，讓台灣媒體環境能獲致改善。 中國官方強制關閉安替部落格 最近，紐約時報駐北京辦公室研究員趙京、也就是中國著名博客寫手安替，他的部落格（中國稱為博客）被強制關閉了。這則新聞在國內的平面媒體僅曇花一現，但是它的意義卻很重大。 就中國的言論自由尺度而言，異議者的博客被強制關閉並不是新聞。即使面對開放的網路，中國依舊秉持不屈不撓的管制意志。舉例而言，中國官方為了阻止境內人民瀏覽敏感網頁或國外媒體，設立了強大的防火牆，以便封鎖網路資訊，網民稱之為「網路長城」；又例如中國的地方與中央政府養了數十萬名網路警察，他們負責的不是網路詐欺，而是要糾舉反政府言論，還得負責在各論壇「導正視聽」，網民稱之為「網特」。 小編媒批：資訊自由分享與流通是網際網路的核心精神！中國官方為求「導正視聽」以政治力強制介入網民的言論自由。大家不難從Google所檢索出來的網頁得知，簡體中文網頁已然在網路世界散播開來。從某個角度而言，網際網路是中國網民言論自由解放的基石，就算中國官方關了安替，還有千千萬萬個安替！但我們從另一個角度來看，則也似乎讓我們體認到網路監視的可怖。 |
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| （回目錄） | |
| 浣熊班的秘密 | |
| 陳篆嘉 | |
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「浣熊班」的卓越，是大家公認的。除了任教該班一週一堂公民課的親身體認，該班在學科成績單上的亮眼表現，蟬聯3個學期整潔秩序比賽總成績第一名的戰績，以及老師與老師、學生與老師之間流傳的八卦，使「浣熊班」成為傳說。大家都在猜：「為什麼『浣熊班』這麼優秀？」 上上星期，該班導師告訴我，她要結婚了，婚假期間，她希望我擔任該班代理導師。本著成人之美的初衷，我接受了該班導師的付託，於上週四接任為期三週的代理導師職務。接任如此班級，壓力是有的，幸好導師臨去前告訴我：「我不在的這段時間，班上同學應會自律，不需過於操心。」讓我放下心中一塊大石。然而，在導師離開後的第二天下午，儘管依照導師指示經營班級，班上某些同學卻開始浮躁不安，一個平日表現不俗的班級，蠢蠢欲動起來。 連續三天，班上同學陸續有狀況發生，例如：有人檢舉班上有同學作弊、有同學沒告知任課老師就自動蹺掉第八節輔導課、也有其他班級的導師跑到班上破口大罵本班同學的尷尬情況。在同學的生活筆記裡，也看到許多人寫著：「好想老師喔！真希望老師趕快回來，班上就不會這麼亂了……」「老師，你一定對我們班的印象大打折扣吧？其實我們班之前不是這樣的，都是那些害群之馬……」「這些害群之馬等著老師回來好好處罰他們吧……」。各種突發狀況，雖不致棘手到無法處理，但相較於先前的安定，班上的確產生了一些微妙的化學變化。 危機就是轉機，發生了這些事，我開始集中精神在班級經營上。除事情發生的第一時間通知導師，尋求建議外，我仔細觀察班上同學的反應，也仔細閱讀導師先前批改的生活筆記內容，並針對同學於生活筆記提出的問題，一一給予回應。針對被檢舉的同學，私下單獨約談；除早修陪讀，午休、掃除時間巡視外，亦於每日放學前花5分鐘的時間，統一向全班說明班上狀況以及我將如何處理這些問題，用實際行動表示我對他們的關心，藉此消弭同學的不安。 我告訴大家：「現在我是導師，有什麼問題請一定告訴我，而我一定好好處理，請大家多多幫忙。」本著這樣的誠意，加上導師也與班上同學保持聯繫，確實掌握班上情況，兩天下來，班級氣氛漸漸回歸到導師請假前的融洽。 擔任代理導師期間，不乏其他班級的導師私下詢問「浣熊班」卓越的秘訣，我的回答是：「所謂『秘訣』或許並不存在，我想，浣熊班之所以卓越，關鍵在於導師紮紮實實做好每一件身為導師應該做的事，讓班上同學由衷信賴她，而能夠心無旁騖，安心上課，這是我截至目前為止的觀察。」5天的帶班就妄下結論或許過於自負，但我想實際情況也相去不遠。在此，重溫幼稚園之父福祿貝爾的名言：「教育秘訣無他，愛與榜樣而已。」此處的「愛」，指的是導師對學生付出的時間與精神，而「榜樣」，則在於導師是否確實做到對同學的每一個承諾，就像我說的：「你們反映的問題，我一定處理。」 這幾天最難處理的問題，是那位無故蹺掉兩天輔導課的同學。在與導師、家長取得聯繫，以及私下約談，瞭解她的想法後，今天是她「回歸輔導課」的日子。第八節上課前，我走進教室，坐在班上最後一排沒有人坐的位置，包含班上同學以及跑班上課的其他班同學，看到這奇怪的舉動，紛紛投以奇異的眼光：「老師你在幹嘛？」我說：「我的數學不好，今天特別來旁聽輔導課，加強自己的數學程度，怎樣？公民老師不行旁聽數學課嗎？」全班哄堂大笑。數學老師來了，好奇地問：「咦？今天後面怎麼多了一位新同學？」又引來一陣笑聲。 其實，我只希望她明天別再蹺課了。 |
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| （回目錄） | |
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| （回目錄） | |
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