| |出刊日期2006/1/27（五）

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恢復課稅不可以「課多少、補多少」

頭家，咱來提案公投

提案主文：

國家恢復教職員課稅（刪除所得稅法第四條
第一項第二款)時，不應附帶指定稅收用途、
補償個人稅款或其他破壞租稅公平之條件，
增加之稅收應歸國庫統籌運用。

因為：

一、租稅優惠原因消失，恢復課稅勢在必行
二、政府不惜以「課多少，補多少」之配套，作為交換教師課稅之條件
三、「課多少，補多少」破壞租稅公平，惡例不可開
四、創制立法原則，保障租稅公平，健全公民社會

　　　　　　　　　只要您：

　　　　　　1. 貼上身份證正面影本
　　　　　　2. 寫上戶籍地址
　　　　　　3. 簽上您的大名

　　　　　您就成為8萬2千個提案人之一
　　　　　　　每年為下一代賺98億
　　　　　　　您的1票＝每年賺10萬

公民來投票，國家不亂來

公平課稅公投行動聯盟 邀請您

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教育新聞

「火星文」震撼彈 教部促查明

教學卓越計畫 大學花錢比賽？

別把兩件事情攪在一起

◎史英

　蘋果日報接到學生的投訴，刊出北縣三多國小胡老師逼迫學生「掌摑其他同學」，以及「雙手捧著菜飯學狗吃」的事情（2006年1月22日）；真人真事、圖文並茂地登在報上，包括校長和督學查案的情形，想不相信都不行。然而，更令人料想不到的是，這位老師竟然兩度獲得「全國創意教學獎」，在他「指導」下的學生獲獎也不計其數。

　人們的第一反應是，獎項一定太過浮濫，評審一定不夠客觀，甚至虛偽做假都有可能。但獲獎教案之一是，帶領學生「探索家鄉的歷史與環境，透過田野調查、耆老訪談、經濟發展探尋、環境現況研究等多方面系統收集，找尋迴龍的前世今生，進行搶救迴龍大作戰」（北縣教育局新聞稿）；另外，胡老師還鼓勵學生關心即將搬遷的「樂生療養院」，讓學生正確了解痲瘋病，訪談患者，並為他們架設了「超越天堂的淨土」網站，並因而獲獎。

　這麼一來，大家就不知道該怎麼想了：如果是一位死拚升學、力爭分數的老師，我們就可以好好地批判他，說他是教育的罪人；如果不要發生被學生投訴的那些事，我們就可以好好地肯定他，說他是教改的模範。然而，兩個「如果」都被事實所粉碎，所以，我們需要一條思想上的出路。

　出路之一，最為便宜；接受現狀，放棄理想，自顧自地說：可見體罰是不能避免的嘛，你看，這麼好的老師也會體罰學生，當然，如果手法上能修正一些就更好了……另一條出路，比較需要勇氣，就是： 堅持不可體罰，更不能用這種方式體罰，所以不管他得多少獎，得怎樣的獎，都不算數！
　
　 這麼一來，大家就不知道該怎麼辦了：出路已經找到，不幸卻有兩條；該選哪一條好，還是無法知道。這讓我想起帶小孩子去看電影的麻煩：他總是不斷地問你：現在出來的這個，是好人、還是壞人？唯一不同的是，我們卻不知道要去問誰。

　既然不知道要去問誰，我想，不如就來問小孩。我找了一個「我們的」小孩，把以上的困境說給他聽；沒想到，他想都不想，就說：這很簡單啊，會不會教，和會不會打人，是兩回事嘛，你幹嘛一定要把兩件事情攪在一起；你不是說過，每個人都有很多不同的面貌嗎？

　這真是一言提醒夢中人，為什麼不可以在肯定他的教學的同時，又批判他的打人呢？正是在這兒，隱藏著體罰這件事情的深層根源： 體罰的意識，可以是如此之深，以致於並不影響一個人在其它方面可能有良好表現；事實上，如果仔細檢驗我們素所敬重的人，無論是在歷史上，甚或在現今的社會，難保其中沒有相當幾個慣於、而更多曾經打小孩的。正是在這兒，挑戰著反體罰者對於自己信念的忠誠：難道一定要將體罰妖魔化，才能坦然地反體罰嗎？難道面對一個好人的時候，我們就不敢對他說打小孩是不好的嗎？

　當然，以上這種改革者針對自我內在的深層自省，和胡老師的行為是兩回事，也並不排除事實上胡老師的教學可能隱藏著重大的問題，雖然就「成果」來看，一切似乎十分美好。比如說，乘著九年一貫主題統整這一列車的許多活動型的教案，往往流於「只有比較積極的學生參加，而多數學生在旁觀望」的下場；不用說，這是因為老師在帶領這種教案的時候，眼睛裡只有成果（交出來的報告，架好的網站，做好的問卷等等），而忽略了啟發全體學生的興趣，或疏於照顧另一些學生的需要。對照著胡老師逼迫「好學生」掌摑那些擾亂秩序的，或出錯題目的，以上的猜測並非全無可能。
　
　不過，談到這一步，就可以不必太在意胡老師的教學實質到底如何了；一旦解開了「把兩件事攪在一起」的結，大家只要認真批判他不當管教的部分，或針對這一部分為他提供充份協助即可，因為，即使是偉人，也沒有打人的權利，更不能叫別人去打別人啊！

編按：本文刊載於2006年2月號《人本教育札記》200期。

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教育新聞

「火星文」震撼彈 教部促查明

學測國文科試題「火星文」也讓教育部感受到震撼。教育部昨天正式發函大學入學考試中心，請該中心儘速開會或提送「考試委員會」，查明國文科命題是否有瑕疵，如果純為誤解，大考中心應主動舉證並對外說明，消弭各界的疑慮；若確有瑕疵，應隨即研訂補救措施，保障考生權益。......（2006/1/26中國時報）

教學卓越計畫 大學花錢比賽？

教育部甫告段落的大學教學卓越第一年計畫，實施以來一路招惹非議，從世新新生體驗營，被譏拿來吃喝玩樂；到暨大買輕艇，被批沒有體育系徒然浪費，到底教學卓越計畫提升了什麼？。......（2006/1/25聯合報）

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HOT！與孩子們立約
建立一個不打小孩的國家

人本教育基金會，正發起「建立一個不打小孩的國家」活動，鼓勵大人們「與孩子們立約」，不體罰孩子、以更好的方式對待孩子。立約者將可獲得人本教育基金會出版之「愛的手冊」一本，以及活動門牌貼紙一份。「愛的手冊」中，收錄如何不體罰也能將孩子教得好的故事、方式、以及思想。歡迎所有關心孩子、關心教育的人，踴躍參與。
洽詢電話：02-23670151*230賴小姐