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台 灣 立 報 《 言 論 廣 場 》 2000.11.22

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★ ★ 本期目錄 ★ ★

【社論】別讓e世代牽著鼻子走 
【左右看】熊族悲歌
【大家來投票】教育時事小問卷3

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【社論】別讓e世代牽著鼻子走  

校長在議會裡排排站,議員考以e-世代的語言,結果是:除
了520代表我愛你等簡單詞彙之外,校長們大多不懂e-世代
的語言。這是日前發生在中部某縣市議會的荒謬、滑稽畫面。此
舉除了滿足議員作秀的需要,附帶羞辱一下校長之外,還有什麼
意義?

暨大李家同校長在立院備詢受辱,憤而辭職之後,我們還看到
北市鍾姓議員以體能測驗為題,找來九位中小學校長到現場測驗
,以顯示是否落實學生體育教學。議事廳一時變成室內體育館,
校長們(包括女性)個個賣力展現仰臥起坐及立定跳遠,旁觀者
加油鼓掌,好不熱鬧。如今e-世代語言的這場考問,也是干擾
教育的同一類型作秀。

議會對學校辦學不應該每事問,無所不管。議員質詢的對象應
該是教育局長而非校長,質詢的內容應該是教育政策而非芝麻綠
豆。校長辦學如果有錯,糾舉、處罰他的應該是教育局,而不是
議員。我們必須痛心指出,上述事件是立法權嚴重侵犯行政權的
制度問題。校長們沒有拒絕議員無理的要求,縣市長、教育局長
沒有挺身而出維護校長的尊嚴,更是令人遺憾。

議員要求校長了解e-世代語言的偉大理由,大概是藉此表現
施教者與受教者之間沒有距離,擺脫以往威權體制之下的教育理
念。此一方向深為吾人所認同,但實在沒必要讓校長們去學習e
-世代的呢喃兒語。

反倒是,e-世代應該多努力向校長們學習老世代的語言和智
慧。

電腦科技的進步,網路世界的五光十色,造就了e-世代更寬
廣、更迷人的生活空間。新新人類藉由這項科技學習到的知識、
累積的智慧極其有限。製造出新的流行、製造新的遊戲則是真的
。與此同時,網路和電腦也排擠了e-世代閱讀好書、深刻思考
的時間與空間。早年的大學生都能寫出學士論文獲得學位,現在
的大學生卻寫不出通暢的幾句話,更遑論有深而廣的思想。

在威權體制時代,立法權只是行政權的橡皮圖章,學生只能無
條件接受施教者給予的一切。如今時代變了,行政權必須尊重立
法權,校長必須尊重學生。但是這並不代表議員可以予取予求,
更不代表校長必須被e-世代牽著鼻子走。

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【左右看】熊族悲歌

【左看】虛妄的需求vs.真實的滅絕

◎王浩棟

近日來雖然政局動盪,生態保育界依然盛事不斷。接續著上周
著名黑猩猩保育人士珍古德的到訪,台灣的「動物社會研究室」
結合了英國的「世界動物保護協會」等十三個國際動物保育團體
,在台灣召開記者會,公開控訴中國大陸經營「熊農場」抽取膽
汁的駭人內幕。

長期以來熊膽製品主要為中藥使用,熊膽的來源主要為野外獵
熊所得,然此法僅能在一隻熊身上取得一個熊膽的量。如今,中
國大陸竟然為了擴大供應量,而將熊囚禁於牢籠,以導管連續抽
取膽汁的方法,加倍地謀取更多的膽汁量。這種做法,雖然可以
在同一隻熊身上累積上百倍的膽汁,進而謀取暴利。然而,被囚
禁的熊卻是過著生不如死的悽慘生活,生命的尊嚴僅能淪為物化
了的商品被對待。

事實上,這不僅是一個人道的問題而已!更可怕的是資本主義
市場邏輯的滅絕性做法。根據統計,九○年代的熊膽製品的年消
費量遠遠超過八○年代以前,而消費量的激增絕對是在市場的推
波助瀾下被創造出來的,例如熊膽洗髮精以及熊膽茶等,總是被
商人無所不用其極地誇張它們的神效。通常,這些產品的效果實
在很難逆料,然而市場儼然成形,熊族當然難逃悲慘命運。因此
,當保育人士在拯救這些珍貴稀有的生物時,除了人道與生態的
理由之外,實在不能不正視這種講究無窮盡創造市場需求的邏輯
,對野生動物以及生態環境所帶來的負面影響。


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【右看】正視生命的價值

◎周思平

日前,全球十三個保育團體發起「一人一信救熊行動」,要求
中共國家主席江澤民即刻斷絕中國大陸非常不人道地利用「熊農
場」生產熊膽製品,進而危害熊的生存價值。

根據這些團體的資料,大陸東北目前有規模龐大的熊飼養場,
畜養將近600頭的棕熊、黑熊、以及馬來熊,並且採用一種「
活熊無管引流採膽」技術,持續地從活熊身上取得膽汁。所得的
膽汁製造成不同的產品,在中藥流行的地區大量地販售,其中以
台灣與韓國為大宗。

熊,原為自然界食物鏈中的高級消費者,而今卻淪為人類社會
特殊文化的被消費者。更不幸的是,被消費的狀態完全脫離了自
然中「補獵-被捕獵」的規律,取而代之的是像肉雞、蛋雞一般
地的經濟動物,成為人類口腹的對象。原先造物之奇所賦予熊的
自然角色,蕩然無存!作為一個有生命,且生而自由的個體,卻
只能屈就於小小的牢籠,為的只是滿足人類的利益提供服務,豈
不慘栽!更不要說,鎮日挨在牢籠中被抽取膽汁的痛苦,這些消
費膽汁製品的人能不感同身受嗎?

這次保育團體所發出的要求,正是呼籲社會正視生命的價值。
在台灣,甚至我們對人的生命價值都不見得加以尊重,何況是對
非人的動物呢?但是,我們要說的是對生命的尊重是一種態度,
雖然性善論者曰人皆有惻隱之心,但是也必須有外在的環境加以
誘導,而這個行動正是培養惻隱之心的起點。就此而論,實無涉
於關心誰先誰後的問題。


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【大家來投票】教育時事小問卷

對於教育部清查空大校產時發現一間辦公室的一個桌子上有
3具電話,還有一台數十萬的影印機,你的想法是‧‧‧

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