| |出刊日期2006/3/7（二）

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教出會思考的小孩

2006森林小學朱台翔校長全國巡迴演講

台北市：3月18日下午 2：00—4：00
台北縣：3月25日下午 2：00—4：00

報名電話：02-2367-0151#121

詳細資訊與線上報名→（more）

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教育新聞

乘法表 依難易程度教

從九九乘法看數學教學

這塊土地

◎史英

　台北縣有個地方，叫做屈尺，是個名不見經傳的小村子。這小村子裡，就在靜靜流過的大河邊上，有一塊雜草叢生的地，地上什麼都沒有，只有許多蝴蝶飛舞群聚。

　十年前的有一天，孫媽媽無意間經過，停下車來隨意看了看，竟把這幅景象收進她的心裡，從此整天琢磨著一句話：誰說一定得有大觀園呢？小觀園應該也可以！

　這是什麼意思呢？原來，孫媽媽剛剛被推舉為一個地方性社團的理事長，這雖然不是爭取來的，但也很難說她有多麼不願意：自從當了這個義務的勞什子理事長以後，她的本職，就是在那棟高樓裡的主管的位子，就坐不住了：倒不是別的，而是每一晃神，心就飛到了地上。　

　原來，她們這個社團有個宗旨，就是要促成人們親近自己腳下的土地：往大處說，無非是要在繁華的物質界裡尋找一點返璞歸真的精神；說得現實一點，也就是想幫助大家不要眼睛只看著外國，卻忘了立足之處。至於實際要做什麼呢？大概是要先來認識和欣賞台灣的植物和昆蟲；也就是為了這個，孫媽媽才需要一個園子，無論是大觀園，還是小觀園。

　十年後的今天，當初那塊雜草叢生的地上，已經裁滿了精心培植的花花和草草；不是什麼名貴的品種，而是在台灣隨處都可以看到的那些，只是平常不會一下子看到這麼齊全。孫媽媽也早就辭了她的工作，專心在這園子裡當起義工來；但義工並不止她一人，而是有上百位住在臨近的居民，都經過細心的培訓。他們接待來自各方的參觀團體，負責解說，並帶著來賓鑽到草木的深處，尋找只有在高倍率放大鏡下才看得見的各種生物，以及那些生物的莫可名狀的生活！

　老師帶著學童來，父母帶著子女來，還有各個機構辦的員工旅遊，也把這裡當成一個景點；尤其是到了假日，簡直應接不暇。人們不能理解，這個既非名勝，又無古蹟的地方，為什麼會變得這麼熱門。

　去年的某一天，中央研究院的一行人，居然也風聞而來了。孫媽媽如往常一樣，先致歡迎詞；不料，一位年長的研究員，忽然打斷她，帶著大陸某個省份的鄉音說：你不要口口聲聲說什麼「這塊土地」。孫媽媽楞了一下才明白，在台灣如果說起「為這塊土地打拚」，總是有著特別的政治意涵，而正是這一點，讓這位顯然對台灣意識特別敏感的老先生大為生氣了。

　孫媽媽於是說：好，那我就不提「這塊土地」；然後繼續解說，同時引導大家參觀。兩個小時以後，這位老學者，居然高興了，對孫媽媽說：你們辦得很好，很好。

　孫媽媽說：哪有？是「這塊土地」好啊，沒想到老先生也笑了，說：對，對，是這塊土地好。

　在台灣這塊土地上，有著意見極不相同的人；但是，只要親近了這塊土地，大家都會十分珍惜這塊土地的美好，而不會輕易把它交給別人！

編按：本文刊載於《人本教育札記》201期（2006年3月號），歡迎訂閱，洽詢專線：02-23642956。Email訂購： publish@hef.org.tw

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教育新聞

乘法表 依難易程度教

教育部部編本國小數學今年9月起，將九九乘法表編入小二數學課程，主編的中央研究院院士林長壽說，過去幾年，國小數學科教材中都不曾用有系統和規則的乘法教學，讓學生無法學得有效的數學能力，這次的新教科書就是要設法重建學生的乘法能力和信心。......（2006/3/7聯合報）

從九九乘法看數學教學

民國八十二年推動課程改革，同年公佈國民小學課程標準，其中出現了﹝建構﹞兩個字，從此，﹝建構﹞成為十年來最受討論、也引起極大爭議的教育對話話題。究竟什麼是建構？由建構論衍生的﹝建構式數學﹞教學法和傳統的教學法究竟有什麼不同？造成了什麼影響？走過十多年，當年被有如過街老鼠般趕走的九九乘法表，九十四學年，又重新回到正式課程，又會對未來的數學教學帶來什麼效應呢？.....（2006/3/7中廣新聞網）

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HOT！與孩子們立約
建立一個不打小孩的國家

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