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══════════════════【立報】═══════════════════ |
| 教 育 專 題 深 入 報 導《2006-04-10》 |
| 本期內容 | |
| ◎世界閱讀：家長如何為幼兒閱讀譯寫 | |
| ◎兒童閱讀專家因教法新穎而獲獎譯寫 | |
| ◎共讀一本書 | |
| ◎吾思吾師 找回教師熱情與尊嚴徵文比賽 | |
| 世界閱讀：家長如何為幼兒閱讀譯寫 | |
| 盧季寧 | |
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在廚房玩耍的嘉伯莉停止了動作，把手伸進書籃，摸索了半天才找到她最愛的理查‧史蓋瑞（Richard Scarry，註）作品，然後把這本書遞給母親。嘉伯莉坐在母親膝上，和母親一起閱讀這本書，母親唸出柳橙汁、牛奶和奶蛋格子餅，嘉伯莉則指出書裡的圖片。不久後，嘉伯莉就離開母親的膝上，然後來到填充動物玩具旁邊，她母親知道不用讀完這本書，對嘉伯莉和許多幼兒而言，閱讀份量剛好就好。 家長都希望能有一套保證成功的方法，讓孩子日後能學習閱讀，專家表示，儘量靠近小孩並且對他們大聲閱讀，就是一個成功的保證。研究顯示，經常曝露在語言環境中的小孩，比同儕擁有更好的社交及教育優勢，而閱讀是曝露於語言環境中的最好方式。 根據KidsHealth.org報導，家長為小孩閱讀，將為他們日後的獨立閱讀奠立基礎，但在小孩能獨立閱讀之前，他們需要一些啟蒙閱讀技巧（e-mergent literacy skills），包括：認識很多字彙，同時知道如何使用這些字彙；了解這些字彙是由一些較小的聲音所組成，這叫音位認知（phonemic awareness）；了解書頁上的符號代表了字母和字彙；知道這些字彙是由哪些字母所組成。 家長不需用遊戲、圖象字卡或特殊的教法來幫助小孩取得這些技巧，只需要一些書、小孩和家長本身的投入，儘可能為小孩閱讀，是家長幫助他們日後成為獨立閱讀者的最好方式，而大聲閱讀是家長幫助小孩從嬰兒期邁入學步期的重要方式。在1到3歲期間，小孩將面臨到各種成功和挑戰，家長應幫助自己的小孩聆聽其他小孩的故事，例如，其他小孩如何處理獨自躺在床上時的恐懼，以及如何處理使用便盆的挑戰，對他們將很有幫助。 在這個階段，小孩會認得很多字彙，也將學會很多文字、形狀、顏色、天氣、動物、季節，透過閱讀可以增強小孩對上述文字、形狀、顏色、天氣、動物、季節的認識，家長可以挑選一些附有很多圖片的童書，讓小孩可以指認和讀出聲音。 但在幼兒急著學習認識和體驗世界之際，他們需要家長的陪伴，經常和小孩一起閱讀，可以強化親子的互動，讓他們感覺安全和自在。 專家建議，家長應常常為小孩閱讀，每天至少安排一段閱讀時間。規律地為小孩閱讀（例如在午睡和晚上睡覺之前），可幫助小孩學習有書作伴和放鬆自己，但如果小孩的情緒很好，可以隨時為他們閱讀。如果小孩小聽故事，家長可將他們抱在膝上，為他們閱讀。這個位置的好處在於：讓小孩覺得安全、快樂和放鬆，家長可以專心為小孩閱讀，並能近距離為小孩介紹新事物，鼓勵小孩投入等。 家長將會發現，小孩愈來愈有信心，他們希望要獨立，而且渴望成功，只要提供3、4本書供他們挑選，讚美他們的選擇，讓他們幫助你翻書，就可以陪養他們這些本能。專家還提供其他閱讀秘訣。 ＊小孩想讀的書，家長應儘量為他們閱讀，即便這本書已經讀過很多遍。 ＊放慢閱讀速度，好讓小孩能夠了解。 ＊以富於表情的方式閱讀，用不同的聲音和角色，適當地提高或壓低聲音。 ＊閱讀時可以使用布偶、道具。 ＊閱讀有旋律的歌本時，或鼓勵小孩鼓掌或跟唱。 ＊為小孩解釋插圖，指出插圖的各個部分，並讀出名字，然後請小孩跟著你讀，當小孩讀完後，要稱讚他們。 ＊問小孩開放式的問題──為何你認為獅子要進入森林裡？你認為接下來會發生什麼事？這可以鼓勵小孩思考故事並且提出問題。 ＊將故事主角的名字換成用小孩的名字。 ＊讓小孩明白件好玩的事。 註：世界級暢銷童書作家理查‧史蓋瑞（Richard Scarry），一生共創作了3百多本書，總銷售量達10億本以上，其作品被譯成30種語文發行，他的教育理念強調趣味性，因此內容不只小朋友感到有趣，許多家長、老師及保母也愛不釋手。著有《Richard Scarry's DVD創意英語學習組》等書。 |
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| （回目錄） | |
| 兒童閱讀專家因教法新穎而獲獎譯寫 | |
| 盧季寧 | |
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閱讀專家蓓特‧夏佛（Pat Shafer）感覺起來像個偵探，當校長或教師為她帶來需要幫助的小孩時，她會為小孩進行測驗、評估並解決問題。 蓓特‧夏佛說：「如果我在小孩身上花足夠的時間，我就能評估他的問題，想出解決之道。」 蓓特‧夏佛在威斯康辛州綠灣市的聖伯納多天主教學校，努力地讓所有學生和老師把閱讀變成愉快的經驗，她所使用的是威爾森聲音基礎教學課程（Wilson Funda-mental Phonics），這是一套學習閱讀的系統性語音方法。蓓特‧夏佛的成果使她獲得教育伙伴計畫（Partners in Education）頒發的2006年金蘋果獎，該計畫是由綠灣市商會所推出。 蓓特‧夏佛表示：「當你看到孩子成功，當家長參與家長教師會議，給你一個擁抱，並說謝謝你所做的一切，這讓你所做的一切時分值得。」 蓓特‧夏佛今年夏天將輔導7名小孩，她說：「當小孩感覺落後其他同儕，或者整個世界都在前進，而他們在原地踏步時，我明白那種痛苦。」 聖伯納多天主教小學校長蓓特‧克來蒙特（Pat Clement）表示：「蓓特‧夏佛經常參與各種會議，希望能找到新的方法解決問題，目前她輔導35到40名學，有些是一團體的型式，有些則是個別輔導，自蓓特‧夏佛來了以後，我們的閱讀課程有很大的進步。」 根據綠灣新聞觀察報報導，除了輔導學生，蓓特‧夏佛也為其他教師進行訓練，以幫助學生培養更好的閱讀能力。 聖伯納多天主教小學幼稚園部教師史塔茜‧貝茲（Stacey Beltz）表示：「蓓特‧夏佛很棒，她經常提出新穎的觀念，成為我們諮旬的好對象，她不僅幫助需要幫助的學生，也幫助想拿到更高閱讀成績的學生，她非常積極樂觀，經常鼓勵小孩。」 |
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| （回目錄） | |
| 共讀一本書 | |
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獾的禮物 教案設計︰周佳瑜 服務學校︰南投縣埔里鎮愛蘭國小 書名：獾的禮物 出版社：遠流出版社 作者：蘇珊‧巴蕾 譯者：林真美 類別：生命教育 適用年級：中～高年級 書摘 充滿智慧的獾離開了牠的身體，也離開了所有的動物朋友，雖然他在生前已常常告訴朋友他只是到了隧道的另一頭，大家不要為他難過。 但是，在寒冷的冬天裡沒有了獾，這對大家來說，實在是太難過了。直到春天的來臨，所有的動物聚在一起懷念獾，說著獾以前與大家相處的種種，大家的悲傷才慢慢撫平，因為獾雖然永遠離開了，但他所留下來的「禮物」卻像是礦藏一樣，永遠都在幫助有需要的人。 問題與討論 問題一：（情感投入）從封面上來看，猜一猜獾的「禮物」是朋友送他的？還是他送給朋友的呢？ 問題二：（情感認同）你們覺得獾的個性如何？（喜歡他嗎？） 問題三：（情感投射）獾用怎樣的心情來面對死亡的到來（看待隧道的另一方）？ 問題四：（情感淨化）讀到這，你們的心情如何？（土撥鼠、青蛙、狐狸、兔太太在分享獾留給他們的技能後） 問題五：（心情領悟）獾的禮物到底是什麼呢？是有形的？還是無形的？ 延伸活動 活動一：你給我「記住」！ 如果你的好朋友要搬家了，再也不能和你一起念書和玩了，你想要送給他什麼禮物，讓他能永遠記得你？（替代方式：如果有一天你轉學了，你最想讓大家記住或懷念你什麼事？） 活動二：讓愛傳出去 定期帶領小朋友到育幼院或老人安養中心，實際去幫助（或服務）有需要的人和體驗幫助人之後心中的滿足感，同時要存有「你能助人不能心存自滿，而應感謝願意接受你幫助的人給予你機會」的心情，用心去體會「無形的禮物」所帶來的收獲。 共讀一本書 討厭黑夜的席奶奶 教案設計︰趙苓? 服務／就讀學校︰政治大學教育學系中學師資組四年級 書名：討厭黑夜的席奶奶 出版社：遠流出版社 作者：雀莉‧杜蘭‧萊恩 譯者：林良 類別：培養啟發創造力 適用年級：低年級 書摘 何鎮附近的山區，住著一位席奶奶，非常的討厭黑夜，她用盡了各種方法要把黑夜趕走，黑夜卻依然在那裡，理都不理她。 忙了一夜，席奶奶決定不理黑夜了，就在這時候，太陽爬上了何鎮的山頂，席奶奶打算先好好的睡一覺，等黑夜再回到何鎮的時候，她才有力氣跟黑夜再好好的幹一場。 問題與討論 Q1.你覺得席奶奶為什麼討厭黑夜呢？ Q2.你討厭黑夜嗎？為什麼？ Q3.席奶奶把黑夜趕走的方法中，你最喜歡哪一種？為什麼？ Q4.你討厭什麼東西？動動腦，想個辦法把「它」趕走。 延伸活動 ☆這樣行不行？ 請幫幫席奶奶，幫他想一個把黑夜趕走的方法。 以個人或小組為單位，和同學分享你（們）想到的方法，可以把「法子」畫下來，或是把「它」表演出來等等，並說說這個方法可不可行，為什麼可行？不可行的話，又是會遇到什麼困難呢？ ☆如果黑夜被趕走了？ 如果黑夜真的被趕走了，那我們生活的地方會變成什麼樣子呢？ 如果沒有黑夜，那我們的一天會有什麼樣的改變呢？請用故事接龍的方式，想想看、說說看。 |
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| （回目錄） | |
| 吾思吾師 找回教師熱情與尊嚴徵文比賽 | |
送舊迎新囉！迎接新的一年，讓我們滿懷感恩的心，感謝過去教導我們、使我們智慧增長的師長，用一千字以內的短文與大家分享溫馨感人的真人實事。全教會贊助入選者稿酬每字2元，來稿請以電子檔寄young@lihpao.co-m﹐附真實姓名﹑身份字號﹑銀行帳號。本報有權刪修來稿﹐來稿者視為同意本報集結出書時﹐不另支稿酬。 |
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| （回目錄） | |
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