| |出刊日期2006/4/11（二）

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教出會思考的小孩

2006森林小學朱台翔校長全國巡迴演講

台北市：4月15日下午2：00—4：00
新竹市：4月16日上午9：00—11：00

本活動免費入場，來就送您《愛的手冊》
報名電話：02-2367-0151#121

　　　　　　　詳細資訊與線上報名→（more）

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【2006人本暑假森林育】 世界─如此─美麗

　巴黎愛智之旅

開啟孩子看世界的眼光

出梯時間：95年7月5日至7月14日，共計10天
參加對象：國小五年級至高中二年級的孩子
洽詢 電話：02-2367-0151轉 分機131（教育中心）

詳細資訊→（more）

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教育新聞

師率30生 轟教官罵髒話

搶救國語文》學生差 老師要檢討

　學生在學校動手打人，是我很常遇到的問題，我處理的模式是把兩方找來問明原因後苦口婆心地再三勸誡他們不可以動手。我告訴他們打人是不對的、會傷害人、別人會報復、我們要練習講道理等。但言者諄諄聽者藐藐，從學生的反應中我發現，最重要的原因是這些說法不太能打動學生的心。直到我參加了史英老師所主持的教師工作坊，有一次建議我們研讀佛洛姆的《人的心》，我對潛藏於人類血液中的暴力行為有了深刻的體會，也明瞭人性的暴力也有其正面積極的面向後，我決定要和我的學生鋒重新談一次這個主題。

　鋒是一個自尊心強、個性率直、單純，情緒起伏大且容易衝動的學生。他曾經氣呼呼地質問我為什麼這個世界上要有法律呢？要是沒有法律，他就會拼了命的揍對方！但他也曾經說了一段讓我很鼻酸的話：「為什麼所有的人都對我這麼壞，為什麼要排擠我，為什麼要誤會我！我覺得這個世界爛死了！我乾脆死了算了！」

　他這學期開學以來都表現得很好，但是，今天上午鋒又跟同學打架了！我整理了他們的描述，釐清事情發生的原因後，我把鋒找來跟他說：「從這件事情看來，你是一個相當有正義感的人，是一個朋友有難或被欺負的時候想要幫忙的人！」鋒起初微低著頭沒有反應，而我就是要讓他知道他的「雞婆」是一件值得被稱讚的事。於是我繼續說：「像你這樣古道熱腸、肯為朋友兩肋插刀的人已經不多了，現在社會裡頭大部分的人都是為了自己而顯得冷漠，你真是一個很有正義感的人啊！」

　鋒依舊低著頭，但露出一點笑容，緩緩的說：「但是方法不對！」

　我聽了內心澎湃不已！因為這是我上學期曾經跟他說過的話，他居然還記得！因為我想和他討論究竟為何人不可以動手打人，於是我繼續問他：「是什麼原因讓你覺得方法不對？」

　鋒說：「因為不可以打人，要找其他的方法！」

　看來他還沒瞭解我問的問題，所以我說：「打人這件事情呢，從人類的歷史到現在，已經發生很多……」鋒聽到我說的話，以為我還把焦點放在他的事情上，準備要罵他了，因此急著辯解說：「我之前打人的事情……」我打斷他，並緩緩地說：「我現在講的是，從遠古到現在人類的暴力行為從來就不曾停止。比如說希特勒屠殺猶太人或者是像羅馬競技場把殺戮當成娛樂的事情。」我擔心他不知道羅馬競技場，就在旁邊畫了一個圓，準備邊講邊圖解。他說他想畫，於是我就把筆給了他，我繼續著羅馬競技場的故事。

　我一邊說，鋒一邊畫我所說的情節，我們完全投入其中。

　我說：「你猜在競技的人的血會怎麼流，慢慢流還是噴很快？」鋒回我說很快，同時在紙上補上幾筆「強力噴血狀」。我繼續說：「你知道血代表什麼意義嗎？血代表很有活力、很有生命力的意思。你猜他們為什麼這麼興奮？」鋒並沒有接話。我決定問他一個關鍵性的問題：「打人會不會很爽？」鋒看了我一眼，緩緩地說：「發洩完後會。」我不想讓他逃走，接著追問：「那打人的當下呢？」鋒說：「有一點。」我說：「應該很爽吧！」鋒不好意思地笑著說：「對啦！」

　我說：「從我認識你以來，包括你打人、罵人與樂於幫助別人，我發現你是一個很有生命能量的人，代表你很有生命力。」鋒滿臉疑惑地說：「不是很懂耶！」我解釋：「就是你的生命充滿了power，就算你現在不懂，沒關係！大人都不一定懂，慢慢你就會懂了。而且這就是你跟其他人不一樣的地方，你要好好把握！」

　我繼續說：「我問你喔，動物也會用暴力獵取動物來維持自己的生命，那你覺得人類和動物的差別是什麼？」

　鋒說：「人會思考！」

　我說：「天阿！你真的很厲害，不是每一個人都答的出來耶！還有呢？」鋒說：「人先有想法才有行動！」說到這他就偷偷地笑著說：「我想要打人，所以我去打人！」

　我說：「對，你這樣講是對的。可是人和動物不一樣的地方在於動物沒有選擇的機會，人卻有。我在你身上看到滿滿的生命力和能量，只是這些部分放在打人或是暴力上實在是太可惜了！如果你把你的生命能量與爆發力放在你喜歡的畫畫或是電腦遊戲設計上，一定會非常精彩！大家也會覺得你很棒、很厲害、很了不起！」

　說到這我有點擔心他是否有聽進去，於是我回頭問他：「我說了這麼久，你聽到了什麼呢？」鋒說：「不能打人，因為會被罵，還會被記警告。」

　我剛聽到的時候整個人都傻了，心裡想我不是講這些吧，但我告訴自己穩住，繼續問他：「那你說說看你聽到我說你有什麼優點？」鋒很迅速的把我解釋他很有生命能量時所寫的字全念一遍，好像在念課文一樣。這下我真的灰心了，感覺他什麼都沒有聽進去，但我不死心於是繼續問：「還有呢？最前面的啊，我說你是個怎麼樣的人？」鋒這時帶著害羞的笑意說：「有點肉麻耶！」我鼓勵他：「說說看嘛！」鋒最後在我半推半就地情況下說：「我是一個很有正義感的人！」

　我終於鬆了一口氣，還好他有聽到，而且重要的是他能自己說出來，這簡直就是一大成長，他以前都覺得自己沒有任何優點的！

　或許他還是不懂有關生命力、能量這類比較抽象的描述，但我想只要他對自己恢復信心，慢慢他會懂的，也一定可以體會人之所以不動手打人，不一定是因為受到挨罵、記警告的威脅才控制住自己的行為，而可以基於人的思考後所做的選擇，那才是一個自由的人。

編按：本文刊載於《人本教育札記》202期（2006年4月號），歡迎訂閱，洽詢專線：02-23642956。Email訂購： publish@hef.org.tw

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作為一個教師，快樂是可以企求的嗎？　
　　請來專業vs.挑戰 教師工作坊
　
這是一個籌畫多時，結合理論與實務，並著重教學現場實踐的課程。由史英教授與多位現職教師共同規劃，梗概如下。

【課程主題】
　1.在挑戰中強壯起來
　2.拿回發球權
　3.發揮教師的力量
　4.重整價值體系

【設計理念】
1.「問題導向」：每一項新的智能，都是建立在學員對它的實際需要之上。
2.先去做再來學：每一週都有課後作業，是要回到學校去實際試行，以便發現問題，並在下週的課中學習改進的方法。

詳細課程說明書

【報名資格】
現職高、國中小老師, 或其它教學機構而正在進行班級教學者 (因為很多作業是要回校在班上進行的)。

【課程時間】
2006年4月28日到2006年5月26日。每週五、日，晚間：18:30-21:30。

【上課地點】
台灣大學物理系暨凝態中心111室(位於新生南路與辛亥路交叉口，台大巨蛋體育館旁)。

【交通方式】捷運：請搭乘「新店-淡水線」至台電大樓站，出站後，由辛亥路步行約10分鐘後即可到達。

【課程費用】2500元。

【報名方式】
請填妥報名表後請傳真至人本基金會，傳真電話02-23625015、或Email至：wish@hef.org.tw

洽詢電話：02-23670151#186 劉威羲

詳細資訊→（more）

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【徵人啟事】

人本教育基金會中部聯合辦公室徵教育活動組專案企劃

【工作內容】
　1、負責寒暑假兒童森林育營隊活動策劃及行政工作
　2、營隊主題研究及大專義工培訓、經營。
　3、人本數學想想教育理念推廣、辦理數學體驗營。
　4、協助推廣親職教育理念。
　5、協助中部聯合辦公室教改事務推動。

如果您對上述的工作有興趣，請您準備以下的資料：
　 1、敬請準備履歷自傳一份
　 2、請提出三個台灣現有的教育問題，並對其中一個發表六百字以上評論。
　4、600字：你支持或反對立法禁止體罰？請提出說法

郵寄或傳真04-23205734或mail至pacino@hef.org.tw
地址：408台中市南屯區大進街393號3樓　人本教育基金會
如果還有任何不清楚的部分，歡迎來電洽詢呂淑慧小姐04-23200078 　

詳細資訊及其他徵人訊息→（more）

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教育新聞

搶救國語文》學生差 老師要檢討

台北市教育局委託大直高中進行的「提升台北市中學生國語文能力研究」顯示，98.6%受訪老師認為中學生國語文能力下降，搶救中學生國文能力的工作刻不容緩。......（2006/4/11聯合報）

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HOT！與孩子們立約
建立一個不打小孩的國家

人本教育基金會，正發起「建立一個不打小孩的國家」活動，鼓勵大人們「與孩子們立約」，不體罰孩子、以更好的方式對待孩子。立約者將可獲得人本教育基金會出版之「愛的手冊」一本，以及活動門牌貼紙一份。「愛的手冊」中，收錄如何不體罰也能將孩子教得好的故事、方式、以及思想。歡迎所有關心孩子、關心教育的人，踴躍參與。
洽詢電話：02-23670151*230賴小姐