中南地區部分縣市政府為資優班舉辦聯合招生，引起教育部長震怒，下令廢止。其中，台南市接受命令，但是中部地區縣市政府則拒不接受，認為命令不能高於法律。另外也有評論說，廢止的命令來得太遲，將違背考生的權益。地方政府的抗拒多基於程序理由，或認為教育部的命令違法，或埋怨命令來得太慢；教育部的理由則是實質性的，認為資優班的設立本身已經違背教改的理念，更何況由政府公然代為考試篩選。

地方政府也不是沒有實質性的理由，只是難以啟齒。既然資優班的普遍存在已經是客觀事實，與其掩耳盜鈴聽令自由發展，不如統一考試篩選以減少不公與其他流弊。復次，徹底的常態分班的學習總體效果亦有可議之處。常態分班固然可以舉出許多學習不良的同學受好學生的示範而改進向上的例證，但是也常發生好學生變壞的案例；後者正是許多家長擔憂的地方。孟母三遷，古有名訓。對於家長的壓力，接近第一線的地方政府教育局可能要比中央政府來得感受深刻。因此，雖然能力分班會造成後段班、競爭加劇等等不良後果而廣受學者與教育部的譴責，它卻頑強地以不同的面貌借屍返魂。

我們認為，造成能力分班借屍返魂的根本理由在於社會的過度競爭風氣，以及教育單位無法提出有效輔導學習遲緩者的辦法。所謂「上有政策，下有對策」。採用禁令一定會造成地下式能力分班的變種。教育部如果要真正根除能力分班，必須要從減緩競爭意識以及有效地輔導學習遲緩者（至少避免拖累其他學生）著手。

激烈競爭是整個社會風氣的問題，非教育主管所可以單方面改善；但是，教育部至少不要火上添油。然而，教育部卻往往不自覺地誘導人們往更劇烈競爭的方向偏移。例如，教育部的「卓越計畫」，固然是為了提升大學的品質，卻造成大學乃至社會對追求卓越的競爭。因此，如果教育部以實際作為誘導人們積極競爭，我們就無法期待，一般家長不會為了競爭而想盡一切方法把子女送到各種變形的資優班。

「向社會主義邁進運動」（MAS）出身，現任玻利維亞總統莫拉雷斯甫上任時，支持他繼大統的人民群眾，尤其是波國總工會以及礦業工會，皆採取「等著瞧」的態度，看看總統何時會兌現他「天然氣產業國有化」的競選承諾。5月1日，莫拉雷斯派兵接管油氣業。即使如此，基層依然是「風起雲湧」，礦業工會在地方封鎖道路，要莫拉雷斯派遣5千名基層教員來挽救基層教育，莫拉雷斯表示將轉換部分「不大需要」的公務員名額，換取更多的教員赴鄉間服務。

猶記得6年前阿扁勝選，支持民進黨的工會系統無不喜孜孜的，「全產總」等工會無不熱力支持，但在這6年中，扁政府不顧民生，繼續推動向資本一方嚴重傾斜的經濟與勞動政策，培養了親佞，累積了還一百年也還不完的鉅額國債，不見「親綠」工會出言相逼，反倒是個個加官進爵，好不威風，侈言工會帶動社會進步，在當前的台灣確是一句連工人自己都不相信的渾話！

在西方跨國公司的數百年榨取下，經濟實力或許確實玻不如台，但比較起民主發展，玻利維亞工會展現的民間監督制衡決心，台灣工會界卻遠不能及，這也就是莫拉雷斯必須就任3個月內趕緊兌現選舉承諾，阿扁卻只能拼命道歉的癥結！

包括筆者在內的市井小民6年前始料未及，6年後台灣會出一個「只會向人民道歉，還會倒欠人民一屁股債」的總統，當基層明確向民進黨團發出「與扁切割」、「斷扁求生」的態度，新潮流系總召賴清德表示這會讓人民看破，以為民進黨不是一個團結的政黨；同派系大老林濁水表示一旦遭民進黨開除黨籍，民進黨還是執政黨嗎？行政院長蘇貞昌還能幹下去嗎？

的確，今天民進黨能夠在「少數總統、少數國會、少數政府」三個少數下取得執政權，還是得利於憲法獨厚總統得以單獨任命閣揆的憲政設計，而總統的功能，是籌組一個可以運作的政府為目的，但這與阿扁是否具有民進黨籍，並不具有真正實質上的關連，這也是當年阿扁敢於自稱「全民總統，而非僅是民進黨總統」的關鍵，第一任閣揆、國民黨籍唐飛的任命，不正說明了一切？問題在於，民進黨願不願意擔負起「清道夫」的角色，負責任的將他們一手製造出來的政治垃圾掃進垃圾桶，還人民一個公道。

直言之，權力的確是一劑超強力春藥，不吃，有時連床都上不了；吃了，爽了一半，搞不好又馬上風死翹翹。蘇貞昌與新潮流，看來都太耽溺於春藥的快感，無法自拔了！

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