| |出刊日期2006/6/1（四）

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教出會思考的小孩

2006森林小學朱台翔校長全國巡迴演講

南投縣：6月 3日（六）下午2：00—4：00
屏東市：6月10日（六）下午2：00—4：00

本活動免費入場，來就送您《愛的手冊》
報名電話：02-2367-0151#121

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【2006人本暑假森林育】 世界─如此─美麗

　巴黎愛智之旅

開啟孩子看世界的眼光

第二梯時間：95年8月2日至8月11日，共計10天
參加對象：國小五年級至高中二年級的孩子
洽詢 電話：02-2367-0151轉 分機114

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雲門舞集第一屆「創意律動教學」研習營

帶你一窺幼兒身體教育的世界，告訴你如何教創意、玩律動！

上課日期：2006/7/2-7/3
參加對象：A組－限有舞蹈經驗或舞蹈相關科系畢業者
B組－具幼教背景者　　　　　

報名期間：即日起至2006/6/15
洽詢電話：02-2321-2131#135林小姐

詳細內容→（more）

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教育新聞

學生身體權 管教不能侵

校長連任門檻比一比 中正大學超低

【人本教育基金會聲明稿 2006.05.31】

研發數學想想教材教法與補習立案無關，安檢無虞後將繼續教學活動
本會尊重公權力，但盼勿受特定利益團體利用

　今日（5/31）蘋果日報報導本會開設「數學想想課程」是違設補習班，本會在此向各界鄭重聲明：研發《數學想想》教材教法符合本會章程，亦經主管機關核備，是本會為改進台灣數學教育所進行的重要教改工作之一，我們尊重公權力，但盼台北市教育局能依據台北市短期補習班管理規則第三條第二款「法人或人民團體經向中央或地方主管機關辦理登記或核准舉辦之活動課程，應依有關法規辦理，不適用本規則之規定。」依法行政、秉公處理，勿使公權力受特定利益團體利用而打壓教改。

　依照合理的行政程序，本會屬於教育部立案及監督機構，台北市教育局並不瞭解本會會務狀況，接獲檢舉來查驗後，既已收到本會呈交之相關核准公文，若還有疑問理應先向教育部發文詢問，再判斷本會研發所進行的教學活動是否違法，但卻直接函請本會停課實在令人不解。

　上週，教育局官員也曾以電話告知本會進行教材教法研發完全合法沒有問題，但是所使用之場地未向主管機關核備，但是他們不是發文要求我們改善而是會發文要求我們停課，當時本會也問不出真正原因，但仍十分感謝教育局提醒，因為租用場地確實沒有事先向主管機關報備，實屬行政疏失，並立即發文教育部核備場地，目前尚未收到回文。

　本會尚未收到教育局要求停課公文，若收到將會依法進行申覆，同時在重新確認課程實施場地核備完成及安檢無虞後繼續教學活動。我們也願意利用這個機會，向各界進一步說明相關問題：

Q1：數學想想基地為什麼不是補習班，為什麼不用立案？

A：沒有任何一項教材的研發不需要經過教學的試驗。開設數學想想課程是因應研發《數學想想》教材所需要進行的必要教學實驗，而教材教法的研發是依據基金會章程，章程則經過教育部核定。
　
　 我們研發這套教材已經五年多，目前才進行到四年級下學期的內容設計，如果沒有試教，我們要如何證明自己研發的教材確實對孩子有幫助？我們的森林小學採用這套教材，但大家說森小太特殊，不準，因此我們必須找到一般學生。去年，我們一共有9個孩子參加基地課程，雖然他們都說數學想想很好，但9個人樣本實在太小，誰會相信？目前我們一到四年級共有100個一般學生，這樣的樣本數算是差強人意了（理想上一個年級最好就有100人），但總比9個樣本有效度得多，未來說有成果方能取信於人。

Q2：既然這樣，為什麼要收費呢？不收費就沒有是否是補習班的問題了。

A：不然錢從哪裡來？我們沒有政府支持也不是財團，研發《數學想想》一年就要花掉500萬，要是有人願意提供大筆經費贊助，我們當然可以不收錢，像我們去偏遠學校送《數學想想》並認養數學教育的支點計畫就是募款來支應的，但在都會區怎麼可能募到款做免錢的課程呢？當然是由來參加的人自費，目前收支都尚未能平衡呢！

　也許有人會認為我們可以去跟學校合作做試教就不用花錢了，但你知道我們在教改上的角色，根本不可能有學校跟我們合作，所以我們當然要自力救濟，但我們是有能力沒財力，要是不收費根本也就不用做了。

Q3：可是你們有招生有收費有定期上課，人家就會說是補習班啊？

A：我們十分瞭解有些人會用「補習班」來理解我們教小朋友《數學想想》這件事，就形式上來看，他確實可以做那樣理解，然而，我們希望他也能同時從實質上來瞭解「數學想想基地」是個「教學實驗計畫」的事實，因為我們既不配合升學主義也不配合學校進度，既沒給上課的小朋友功課，也沒有考試跟練習，純粹是以自己研發的《數學想想》教材搭配對話式教學方法，想看看是否能增進小朋友的思考能力，能否讓小朋友喜歡數學，有哪一家補習班是這樣開的？

　從法律面來看，台北市短期補習班管理規則第三條定義補習班是「補充國民生活知識，傳授實用技藝或輔導升學為目的，對外公開招生、收費、授課且有固定性班址，預收學生人數並達五人以上之短期補習班」，但同條文第二款也寫著「法人或人民團體經向中央或地方主管機關辦理登記或核准舉辦之活動課程，應依有關法規辦理，不適用本規則之規定。」而我們基金會從事《數學想想》教材教法研發因此開設數學想想基地課程都已經是這幾年的例行工作，這些工作都有送教育部核備，所以是屬於後者的除外條款所說的，不適用「台北市短期補習班管理規則」。

　況且，本會除了「數學想想」有招生、收費、定期上課這些表徵外，我們的父母成長班、師資培訓班也都符合這些表徵，但創會二十年以來，我們的主管機關教育部從來沒說那是補習班我們不能辦，所以，怎麼可能忽然單單說「數學想想」變成是補習班呢？

　再重申一次，我們基金會是教育部立案的非營利機構，所舉辦的所有活動或課程只要符合章程規定就是合法的，與台北市要管理的補習班無關。

Ｑ4：但是因為是小孩的活動，場地安全問題你們怎麼說？

A：兒童活動的安全問題是我們很重視的，當初選擇場地時也考量大樓是否通過安全檢查，消防設備是否足夠，而且注意逃生通道的通暢及寬敞，以及我們實際上的人數問題，我們每一個有兩個老師，人數最多時在週六有30位小朋友，恰好是大樓沒人上班的時候，無論是電梯或樓梯使用都是最少的，內部設施上考量休息時間即使孩子奔跑也不會撞倒具危險性的東西。

對於安全的事情，我們也願意再更精進、更進一步檢視，包括場地設施，以及安全教育計畫。我們將停課一週請專業人士徹底檢視一遍，確認相關措施作法，同時規劃安全教育計畫，提供給上課學生。在硬體與軟體上，充分做好安全措施。確認無虞後，再繼續教學活動。

Q5：如果成效良好，你們有準備開立案補習班嗎？人本不是反對補習？

A：當然，如果成效良好，我們就準備大量推廣《數學想想》課程，屆時已經不是實驗，所需場地也不可能是現在這個地方，我們當然要依照相關法規正式立案，事實上，我們董事會早在年初就決議要看我們這一期的成效來決定是否成立公司大量推廣，但我們哪有成立一個公司所需的資金？如果不能證明確有成效，基金會董事會那能隨便決定募款投資呢？我們基金會的財務困難大家都知道的，今年七月二日還要辦募款餐會呢。所以，這一期的成效是很重要的，畢竟是我們第一次可以有大樣本分析，況且我們免費送數學想想到偏遠學校的計畫也已經執行三年，累積了一定數量的「偏遠樣本」，屆時我們便可以做出信度、效度皆具合理性的研究報告了。

　數學想想的進行模式其實比較像是才藝班，如雲門舞蹈教室那樣，而不是坊間升學補習班的樣子，雖然我們希望所有的學校、安親班、補習班都來用我們的數學想想教學，這樣才能達到我們推廣的目的，但是我們其實很擔心曲高和寡沒有市場，畢竟要大家別考量升學就有一定程度的困難。

　因此，推廣《數學想想》課程跟人本長期以來反對升學補習跟填鴨教育並不違背，相反的，當初研發《數學想想》，就是因為看到台灣數學教育的亂象、教學為了填鴨而犧牲小孩的思考能力，以及教科書編輯只充滿商業考量，才不惜在沒有任何經費奧援的情況下，毅然獨自投入研發，我們所期盼的，就是希望《數學想想》能拯救孩子的數學教育，我們希望為台灣的孩子開闢出一條新的學習道路，這是身為改革者的我們最重要的使命。

Q6：你們想要實驗出什麼呢？

A：我們一共有兩個關切面向，一是老師到底能不能依照課本安排進行教學？指引及培訓課程給他的指導是否足夠？這裡很重要的是，我們希望能證明要使用《數學想想》來教小孩並不需要數學專業背景的人，一個人只要他對於教數學有興趣跟熱忱、喜歡小孩、願意學習，他就有辦法經由受訓而成為數學想想老師，因為只有這樣，才代表一般家長能在家自行指導，才代表《數學想想》有「普及」的接受度。

　第二個面向是學生能否真正提升其思考能力？是否變得更喜愛數學？會不會在上課（指數想課）以外的時間自行閱讀《數學想想》，甚至於對他的學校功課有何幫助？而對於地處城鄉不同的孩子而言，有沒有差別？當這些答案都趨向肯定且無顯著城鄉差距時，我們才能安慰的說「數學想想不是菁英學生或都市學生的專屬，它適合每一個孩子」。

Q7：何時會向社會公布實驗成果？

A：預計是7月22日，目前我們正積極整理各項資料中。

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急徵採訪編輯　　

人本教育基金會台北辦公室　編輯部

職務名稱：採訪編輯
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有採訪、編輯能力，對文字有敏銳度，對出版有興趣，對議題有批判能力，並能自我管理。

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敬請準備：
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教育新聞

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