台灣藝術大學電影學系
台灣藝術大學電影學系2006畢業展:青春 電影 夢。
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六部影片飽含學生電影才有的清脆口感:
有李康宜純湛演出的暴虐愛情「搶來的人生」
真人結合動畫交織四人命運悲歌「#」
甜美童話無厘頭純品「神話鳥」
絕妙戲中戲,黑色幽默微酸「一部愛的電影」
自然時光日記式電影「女神 Aphrodite 」
人道悲歌立體 3D 動畫「時鐘的記憶」
金馬獎“最佳創作短片“、“最佳視覺特效“雙料入圍「神的孩子」
台灣藝術大學電影學系
2006 畢業展將於6/2( 五 ) . 6/3 (六). 6/4 (日)
三天在西門町新光影城盛大展開。
邀你一同來見證,
從我們生長的土地上
栽培出來的電影新星正在堅韌的發芽。
看電影、讀電影、論電影,
我們要在今年夏天開一場繁盛的花,
造一個青春無敵的電影夢。
以及多部電影劇本與論文發表,讓您照見台灣電影創造與研究的實力。
學生四年蹲馬步的精彩結晶,一次免費招待。
國立台灣藝術大學電影學系秉持底片創作傳統,
此次將可以看到有別於 35 釐米商業大片的純 16 釐米放映,
也是目前台灣唯一 16 釐米放映的畢業影展。
您會感受放映機就在您身邊輕輕的陪伴,是熱愛電影的您千載難逢的盛宴。
如果您習慣聲光轟炸的重口味商業電影,
或是只看深刻雋永的藝術電影,
那學生電影絕對是您意外的爽口選擇。
因為這是一群還在學電影的人所拍的電影,
跟著我們,在小小電影院做夢,共同尋回青春的原點。
(詳情請見)
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◆我的中國經驗
我,2004年9月入學,是學程第二屆招收的學生。
我的中國研究課程訓練包括:「中國研究導論」、「公民身份與不平等」(吳介民);「中國民主化與政治參與、「中國政治體制與政治改革」(徐斯儉);「台商社會學」(陳明祺);蔡禾「中國大陸城市社會變遷」;「漢人社會與文化」(莊英章);「中國經濟發展專題」(陳添枝與張榮豐);「中國大陸政經社會變遷」(朱雲漢)。
以上課程成為我理解中國的背景知識,這裡我不談大的制度框架,也不談高深的理論,而是把焦點放在我認為的社會學的核心關懷:人,我的中國經驗,由這些形形色色的人所構成。
我的田野經驗:入學至今一年七個月,隨師長或個別進出中國五次,每次十到十五天不等,田野地點涵蓋中國行政組織五個層級,以及不納入正式編制的村和街道。
‧黨的知識份子?
在中國上網會有的經驗是,有些在平常在台灣連結自如的網站,到了中國變成無法顯示的網頁,Google時好時壞,台灣的新聞網站是連也連不上去;一樣的詞彙在Google中國與Google會搜出完全不一樣的東西。此外,中國的教本、官方媒體、書本充斥著我們難以理解的內容,我想台灣人對其教育最鮮明的體驗就是前陣子網路上廣泛流傳的「爺爺,您回來了」的片段。上述只是中共控制境內資訊的一小部分,我常被問到,這種環境培養出什麼樣的學生?
在回答這個問題之前,我必須先說明的是,我所接觸到的僅是少數中國頂尖的學生,不過他們肯定是未來中國足具影響力的人,因此我的樣本有絕對的「代表性」。
就從2005年3月水木清華BBS遭封鎖講起,(註1)我的朋友告訴我,當時他偕同30幾個BBS的站長設立一個隱藏版,針對此事討論對策,並且在該版狂罵始作俑者周濟。此外,復旦大學採取的策略是以百年校慶為籌碼,主動與學校協商,自動於午夜12時至2時關閉校外IP功能,來換取其他時間的正常運作。這些學生總是有辦法繞道第三地連結想上的網站;針對高敏感度的關鍵字,如六四、法輪功,他們也有一些小技巧可以迴避網路警察的監控。
我們觀察中國的雙眼往往被專制體制的外衣所蒙蔽,忘了體制是人所創造出來的,體制的樣貌也取決於人如何利用它,這些學生並不受制於訊息閉塞,他們應對現有制度的策略展現高度的彈性與智慧。根據我在中國的所見所聞,共產黨最優秀的學生更加靈活、思想更為自由,而其所受的歷練使他們的格局更為宏大。不認清楚這點,我們拿什麼跟人家玩?
‧大城市小故事真社會-出租車師傅
我與一般城市居民的接觸,最頻繁的要屬出租車師傅了!他們驅車穿梭在城市現代化建築中,對中國的社會發展自有一套看法,他們的個人經歷是大城市生活的縮影,似乎在跟他們談話時,我才碰觸到真正的中國。
我遇到的出租車師傅大多曾經具備另外一個身份:國營企業工人。他們對所居住的城市如數家珍,言談間透露身為城市居民的驕傲,而工人階級教育使他們有敢言的自信。與他們天南地北的同時,我看見中國改革開放所帶來的矛盾交織在他們的生活中:國營企業改革,工人下崗;城市榮景,出租車滿街跑;單位制度消退,醫療、教育費用高漲,生活壓力迫使下崗工人拋棄階級驕傲,向錢看齊。
他們生活的餘裕空間隨著城市的擴張與飆高的物價被擠壓,逆來順受嗎?大城市小故事:2005年7月到9月,中國油價連番上漲,(註2) 翻了一番,(註3)上海市出租車師傅吃不消,預備串連罷工,傳單四處散發,政府接獲消息,於8月2日宣布每月補貼每台出租車油錢250元人民幣,從石油漲價到政府宣布補貼,僅15天。我從何得知這幾乎罷工事件?2005年8月上海市某出租車上。
他們對中國現狀的觀感?根據「不完全統計」,一面倒地懷念過去。
‧農民的落後與居民的文明?(註4)
2005年10月,我有幸與我的報導人一同回她蘇北老家,這是我的農村初體驗,農村是什麼概念呢?容我這樣說明:我唯一慶幸帶對了的東西是手電筒,農村七日最想念的是沖水馬桶與自來水,是的,我擦了七天澡。「貴閔,妳好慘…」是我聽到最多的安慰話語,到一個電腦插頭插上可能整村跳電的地方(早已做好萬全準備,所以沒有背去),我的境遇好像很悲慘,但事實上是,這絕對是我最珍貴的人生經驗之一,七天,重塑我對文明與現代性的想像。
農村的生活習慣是因應其生活型態,像果皮、飯菜渣、糞便,最終都是回歸土地,所以農村總是很乾淨。「文明」或工業化帶給農村的是水泥地、塑膠製品,食物丟在水泥地上腐爛時間長,並不會被土地吸收;塑膠製品用了不能隨處扔,來自「文明」的產品不適用土地自我循環的規律,變成了廢棄垃圾,生生世世跟著我們。工業化後,人們並沒有改變農村的生活型態,是故,初嚐現代性的城鎮總是很髒亂,為什麼我們會有中國軟體比不上硬體的感嘆?是因為現代性來得太快太急,人們並沒有「脫農入城」,你說吐一口痰在農村的小道旁有何大礙?要嘛太陽一曬蒸乾,要嘛被泥土吸收,但是城鎮的廢氣廢水可不那麼簡單處理!
我常聽到城市居民(包括在中國的台灣人)表達對農民生活習慣的嫌惡與歧視,認為他們落後、不文明,卻不知這是他們先輩也曾歷經的過程,只是時間拉長到讓一代人不易察覺。我們還不是經過長時間的學習,才發展出一套適合城市的生活型態?像是收垃圾、資源回收、廢水處理等等,為了什麼?最終我們自以為超越自然的成就,還是得適應自然,你說,自然會旴尊降貴適應我們嗎?後果誰來承擔?當環境問題拉高到人類的存續時,是誰的落後誰的文明?
‧台灣人在中國
台灣人做中國研究照理說佔盡地利之便,又有語言和文化的親近性,但是因為兩岸說不清的關係,使我們別妄想像許多西方學者一樣,透過官方進入田野,這時,在中國的台灣人就成為我們田野最重要的進入管道之一。有趣的是,我們在中國可能比在任何一個國家,更需要「老鄉」的溫情。
台灣人在大陸的甘苦,各位信手拈來有一堆人可以分享,我就不在此贅述,特闢此段,是為了感謝台商、台幹、及其家眷對我們在田野的照顧與支持。
‧韜光養晦與有效管理?
怎會提到兩邊政府的外交詞彙?話說今年三月,我與朋友在上海市淮海中路的某家酒吧把酒言歡、談天說地、交換國是心得,說我們各自是己方知識青年的代表也不為過。當中,他指著舞池裡跳瘋了的人群說:「妳看,這就是我們的韜光養晦!」我回:「那你看我們這樣像是被有效管理了嗎?」
我想要表達的是,不管兩邊政府實行什麼樣的政策,這樣的民間交流不可少也不能擋。我相信許多學生,都和我有一樣的困惑,如何看待對岸的中國?如何釐清台灣與中國複雜糾葛的關係?中國在台灣的未來扮演什麼樣的角色?卻鮮少人意識到,我們如何認知中國,關乎台灣的未來。
這幾個提問,有的我已經有所想法,有的,我仍在尋找解答。
◆再談中國研究碩士學程
為了確實完成上級交辦任務,不可免俗地還是得借用一「樣版」段落來描述學程的目標與願景:
本碩士班學程涵括完整、專業的中國研究及相關社會科學訓練課程,整合社會科學跨領域學科(涵蓋政治、經濟、社會、法律學),著重田野調查研究方法精神與經驗,期培訓出具備敏銳的思考和批判能力、並對於當代中國之社會、政治、經濟各面向之現狀與發展有深度認識與瞭解的研究生,為未來一批新的中國事務專家(China specialists)提供嚴謹、完整的學術基礎訓練。(註5)
簡單分享我一年半載的中國經驗與心得,是否符合學程設立的「生產標準」,各位看官心中自有一把尺,當然,我也有自己的。
最後,必須要提的是,學程的雙親是清大社會所和中研院。
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(註1) 據說起因是南京師大女生陪舞事件,南師大女生被迫在教育部領導訪校時陪舞,其中一名領導就是教育部長周濟,這件事情在南京師大的BBS被張貼出來。先後以「系統維護」之名進入非正常運作的BBS有:南大小百合、水木清華、北大未名BBS、復旦日月光華、浙大海納百川、上海交大飲水思源、北郵真情流露、南開我愛南開、武大珞珈山水等,西安交大兵馬俑BBS則以因為中共兩會,受有關部門指示為由。
關於中共封鎖BBS箝制高校言論的過程,詳情見此處。
(註2) 油荒產生的原因背後原因為中石油和中石化在中國政府的默許下,聯合把石油出口賺取國內外價差,中央欲藉此機會試探市場對油價上漲的反應。作者2006年3月田野訪談。
(註3)從2RMB/公升上漲至3.96RMB/公升,作者2005年8月田野調查。
(註4)農民在中國除了代表職業外,還指稱身份。根據戶籍制度,中國人民依據戶籍登記地分為城市戶口(居民)和農村戶口(農民),兩種人基本上分屬兩套不同的權利制度,農民即便離開土地到城市打工,也不能脫離其農民身份,成為城市農民工。關於中國戶籍制度造成的二元社會,請參考陸益龍,2003,控制與社會差別,台北:商務印書館。
(註5)學程簡介,http://cfcc.nthu.edu.tw/~chinastudies/intro_all.html,2006年4月6日瀏覽。
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