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教育專題 ◎ 2006-06-13
══════════════════【立報】═══════════════════
教 育 專 題 深 入 報 導《2006-06-13》

本期內容
  ◎傳播線上:除了感嘆,還能做點別的嗎?寫給媒體勞動者 
  ◎教育議題回顧:師培篇年輕人要工作 並不可恥 
  ◎吾思吾師 找回教師熱情與尊嚴徵文比賽 



傳播線上:除了感嘆,還能做點別的嗎?寫給媒體勞動者
  傳播學生鬥陣
五一勞動節,中時工會常務理事陳文賢先生收到來自資方的資遺費──僅僅76萬元,正式結束他與中時報系長達18年的賓主關係。6月初,長期積欠員工薪資的台灣日報宣佈「暫時停刊」;無巧不巧,中央日報也於日前熄燈,徒留下一群錯愕的員工。

這是最壞的時節嗎?不見得。媒體產業不景氣,報紙銷售困難……,同樣的說法我們早已聽聞不下百餘遍。媒體倒閉,不是新聞,但下檯的舞步可以有優雅的,如《明日報》結束時,詹宏志自承,以一個錯誤的號召,讓員工投入一場帶有高度理想色彩的媒體實驗,他應負最大的責任。卻也可以有粗暴的,好比中時報系無預警地裁撤中南編、結束中晚,近日更直接對工會下手,解雇工會幹部。自稱是文人辦報的中時報系,怎麼一點都不懂得禮賢下士,如此心狠手辣?自然,吃人頭路,拿錢辦事,天下沒有不散的宴席。但中時資方屢屢施以苦肉計、哭窮,要求員工體諒大局,共體時艱;另一方面卻不斷增資,先是中天,後是中視,跨足電子媒體。

顯然,余家並未如他們所宣稱般地困頓。一切的裁員動作,只是為了中時報系集資方便,完成媒體壟斷版圖。可嘆長期為余家效犬馬之勞的無名員工,未享其利,先受其害。台日的狀況更糟,積欠長達半年的薪資,是叫員工如何養家活口?而曾在威權時代獨領風騷的中央日報,也經不住市場壓力,關門大吉。

薑是老的辣,往事只能唏噓,無力前瞻。記協元老何榮幸,憶起12年前以「901小組」召集人身份催生台灣記協時,便完成兩份關於報社違法解雇員工的報告書。12年一晃眼便過去了,如今勞資糾紛依舊頻傳,媒體勞動權未見改善,反倒更加險惡。何以至此?媒體工作者勞動意識未覺醒佔了極大的因素。以記協來說,台灣雖是全球媒體密度最高的國家,至今加入記協會員的媒體工作者卻只有兩百餘人。平面媒體雖有中時工會、聯合報工會,但人單勢薄,前者幾經打壓,怕是難以為繼;後者猶如家父長制,難有作為。其它的,多半散兵游勇,更遑論電子媒體毫無工會組織可言。

如此惡劣的環境下,媒體工作可有前景?「不在乎!反正遭到裁員的,不會是我,只要我有足夠的競爭能力。」冷漠,正是資方最期待的回應,直到哪天丟了飯碗,才驚覺為時已晚,懊悔當初為何不加入工會運作。然而,除了感嘆,(我們)還能做點別的嗎?作為傳播學生的我們,多次向同儕團體訴求勞動意識、工會的重要性。而身為線上工作者的你們,又怎能置身事外,冷眼看待世態炎涼?作個進步的媒體勞動者吧!想想面對惡質的工作環境,我們該如何奮起,為自己,也為他人,作一些改變。

OUR QUESTIONS

1.如果您是傳播科系的學生,請問您在學校時可有上過勞基法規的相關課程?

2.如果您是線上的媒體工作者,您是如何看待這一連串的媒體勞資糾紛?而您對於自己的工作可還有願景?

媒大事

勞資談判未果 台灣日報休刊

台灣日報因經營團隊重整,勞資雙方協商未果,編輯部門決定暫時休刊。因台灣日報欠薪半年後,社長顏文閂從口頭到書面簽名承諾要償還所欠薪資,勞方禁不起一再跳票,成立自救會與資方協商,經投票表決做成上述決定。

小編媒批:「Bye bye~台日」,想當年顏文閂在自立晚報建立的聲望,也是個角色,然而台日事件發展至今,卻是走到偏鋒,跌了個大踉蹌。林元輝老師(2002)這麼形容過報業:「資本嗜血而冷酷,我親眼目睹過報禁初開那一陣子的血腥混戰,完全是燒錢比賽,沒三兩下就屍首遍地。勝負一分,×萬×萬的殺手價碼,從此就10年不動,人人呆看。『雨淋白骨血染草,月冷黃昏鬼守屍』。只是當年趕盡殺絕的,可能這次輪到自己血骨支離而已。」

票選非禮女藝人 架勢堂停播兩個月

香港商業電台節目「架勢堂」,舉辦「最想非禮的香港女藝人」網上投票,引起當地婦女團體及各界不滿,連日來港府已接獲117宗投訴,投訴內容主要認為其「非禮」字眼有鼓吹性暴力的嫌疑,對社會和青少年有不良影響。節目主持人及電台即使公開道歉,仍不能平息不滿聲浪,節目終於被迫停播,兩名主持人工作暫停。

小編媒批:不知舉辦「最想非禮的香港男藝人」或是「最想非禮的台灣政治人物」,是否反而會有意想不到的效果勒?
(回目錄)



教育議題回顧:師培篇年輕人要工作 並不可恥
  全國教師會
經建會的高層曾經這樣說:

「想當年我當國小老師,50、60個學生還不是照樣在教!」

「可是,社會的不利指標和當年相比根本不同,你就故意看不見!」第一個聽到轉述這句話的老師跳起來這樣跟我們說。

是的,政府高層總是看不見:

(一)台灣手機普及率世界第一,手機普及速度名列前茅,加上e-mail、MSN的盛行影響所及,個人私密性傳輸大盛,走在路上視迎面而來的活人如無物,捷運上的乘客,各按各的簡訊,咫尺有如天涯,或者,簡訊代替了親密的互動,疏離的更加疏離,連親密的也疏離。這是第一個指標。

(二)台灣在民國70年的結婚對數與離婚對數為167,496:14,884,約11:1;94年的結婚對數與離婚對數為14,1140:62,571,約2.3:1,離婚對數飛快攀高對孩子的衝擊可想而知。在國民中小學目前班級中,單親比例少則10%,多則30、40%不乏其例,這些孩子和家長都是需要老師更細心關照的。這是第二個指標。

(三)台灣地區目前約有40萬至60萬人經常來往國外(含中國大陸),這個數字是20年前的12倍,他們的小孩處於幼教到國教階段的估計至少有8萬名,這些孩子要和他們留在國內的親人共同堅強的生活著,過著類似早年軍官丈夫輪調外島的日子。這是第三個指標。

(四)台灣的媒體生態,最大的諷刺是節目製作人、新聞主播不願讓自己的孩子看自己的節目!種種淺碟、粗俗的節目日復一日在各頻道播出,餵食廣大人民,麻醉寶島幼苗。這是第四個指標。

(五)台灣的金融管理,嚴的很嚴,寬的很寬,有關消費金融造成人民債信不良,家長拖累子女成長,甚至帶著孩子走上絕路的個案不知凡幾,1991至2001年台灣兒童受虐激增170%(當然不只是消金造成),而潛在的地雷家庭更多。正常上學是保護小孩的最佳方式,教師則是最有機會預防家庭悲劇的角色。這是第五個指標。

(六)……

簡單來說,我們看到了鉅變時代下家庭的新威脅,也看到了校園的新挑戰,我們不得不懇求改善校園人力,不管是降低班級人數,或者加置社工、法務支援人力,或者配置教師助理,以立體人力結構來面對挑戰,政府總要有所努力。

然而師資培育統計年報顯示,94年度取得中小學教師證照的教師,有18,386位,其中取得教師職位的只有1,986位,在職比例約11%,其餘1萬6千4百位都在待業或暫時擔任其他工作,若再進一步分析,因其中取得中學證書者錄取率遠高於小學,估計94年當年取得國小教師證書者之在職率不到5%,也就是近9千位新領到國小教師證的人,只有不到5百人正式進入校園。

不僅如此,依照教育部93年的預估,若班級學生人數不動,校園人力也不調整,則順著新生減少,民國100年的國小教師數將由92學年度的10萬4千名減到8萬1千名(減少2萬3千名),而其間最多只有1萬5千名的老師可以退休,於是看樣子只有資遣現職人員8千名,那還有餘缺給年輕人?教育部等於宣告取得國小教師證者的死刑。

2005年6月12日,當這些教育的生力軍上街要求降低班級人數,提高校園人力編制時,他們聽到的是:

一、師資由計劃性培育早就改成儲備性培育,誰保證你就業!

二、考不上是你能力不足,各縣市各校本就要把關師資品質!

三、老百姓沒有責任為了給你工作就配合多生小孩!

但是,這些年輕人的聲音有被真實聽到嗎?

一、他們要的不是百分之百的分發或80%的錄取率,「把錄取率從5%提到10%」,請求各級政府讓大減班變小減班,不要省那麼多錢綁樁,這樣的要求很過分嗎?年輕人要求有工作,很可恥嗎?

二、各縣市不但不考慮調降班級人數,且為了避免處理棘手的超額問題,乾脆無上限的提高缺額保留數,甚至把未來5年的可能員額通通拿來聘代理教師,這樣對得起年輕人嗎?

三、他們是在師培開放最高峰、各校師培中心有優勢挑選優秀學生來修教育學程的時候進來的。他們的努力、他們渴望一展身手、為教育注入新血的焦灼眼神,為什麼大家都要迴避?

後天(4月1日)就要舉行今年度中小學教師資格檢定考了,預計7,859位年輕人要參加,如果政府對校園人力不願檢討,對班級人數不願檢討,那麼根據前述數據,我們可以大聲向社會預告:檢定及格證書也幾乎是相當落榜證明書!而現職人員更絕,為了面對超額的威脅,現在從教育行政單位到校長到教師慌成一團,各自設想出對自己最有利的超額要點:從主任排除被超額、特教排除、英語教師排除、讓年輕人優先、讓資淺者優先,看起來好像都有理,其實是大家殺紅了眼,好似一艘將沈沒的船,船客紛紛自找浮具,甚且推人下海,甚至一個學校接一個學校的教師們無條件的接受無上限保留缺額,只求超額不會發生在自己身上。

當「新人絕望、現職惶恐」成為當下國教校園內外重要的紛圍,我們怎能怪教育大學的公費生與自費生錄取分數已相差兩百分!

能嘲笑這樣的校育現場嗎?人無恒產,常無恒心,前途未卜,人心難安。我們要問的是:「教育官員除了藉機來推銷變調的『評鑑』,藉機提高檢定考的試題難度外,難道就不能夠回頭想想前面我們所提的『社會的不利指標』,爭取一下校園人力的充實,或者班級人數的適度調整嗎?」

給年輕人一個機會,不要浪費已付出的培育成本。

給精緻國教一個機會,不要敷衍仍願生育的父母。
(回目錄)



吾思吾師 找回教師熱情與尊嚴徵文比賽
   

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(回目錄)



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