每年夏天，在台灣東北角一隅，總會舉行一場令國內外媒體矚目的畢業典禮。

去年，11位和美國小的畢業生，迎著海風、乘船到外海，先從海上回眺遠方的家鄉，眺望藍天下的學校，接著在進入港灣前，穿著一身潛水勁裝躍入大海，浮潛游回學校，帶著海洋故鄉的特殊本領，奔向前程……。

特殊才能訓練、小班安親課輔，還坐擁國家級天然美景，和美國小的孩子令人羨慕。

走進和美國小，這一座只有55位學生，校地只有0.27公頃的迷你學園，映入眼簾卻是一座由台北海洋館義務打造、長達10公尺、有3個隔間的養殖池，這可是多年來和美家長用特殊魚類換來的鎮校之寶。

和美國小座落於北海岸龍洞灣，擁有豐富而美麗的海洋景觀，以漁撈為生的家長們，一旦捕獲美麗的觀賞魚，就會送到學校的養殖池，供學生觀察學習，或者送給結盟的台北海洋館，互通有無。

海底總動員

校園另外一角、面眺大海的「東北角生態中心」裡，則有數百種魚類化石、蝦蟹標本，提供孩子更進一步的學習。這些標本皆由結盟的宜蘭縣螃蟹博物館製作，同樣是家長們以捕撈到的特殊蝦蟹交換來的。

「和美的校地全國最小，但是我們的游泳池全國最大，」校長張伯瑲解釋，緊緊依靠校區的太平洋與東海，就是和美國小繽紛多彩的游泳池。

每年新學期一開始，校長都會帶著新進老師們一起跳入龍洞灣，去瞭解這座浩瀚的海底學園。孩子們則在專業教練的陪伴下，在國家級的浮潛水域、攀岩場享受全國唯一的山海體驗。

近年來，鄉土教學概念興起，然而很多學校往往流於紙上談兵，無法讓孩子深刻體驗學習。但是「和美每週一次的『本位學習』，從一年級到六年級，有3套循序漸進的教案，致力培養孩子成為一位智勇雙全的海洋尖兵，」張伯瑲表示。

以最具特色的「海洋教室」課程為例，低年級的孩子，除了在校園內的海水養殖池、東北角資源中心參觀，也會實地到潮間帶觀察特殊的動植物並製作自己的海洋小書。中年級孩子學習釣魚、穿著浮潛裝備；熟悉水性的高年級生，則藉著浮潛認識洋流特性，觀察潮汐變化。

除了海洋教室，位於龍洞岬地質奇觀範圍內的和美國小，還規劃有整套的「生態學習步道」，與貼近生活的「漁村人文風情」課程。

生態步道課程，從認識龍洞岬的地理、氣候入手，接著認識特有岩石、岩層與海蝕地形，同時學習解說東北角的海岸地形和多樣生物。當孩子知道龍洞灣的「四稜砂岩」具有3500萬年歷史、硬度奇佳後，很自然就瞭解為何這裡會是國家級的攀岩場；接著在浮潛之外，他們還得學習另一項和美的招牌特色本事──攀岩。

一個豔陽高照的上學日，在攀岩協會專業教練率領下，孩子們戴上頭盔、繫好安全護繩，輪番攀上兩層樓高的陡峭岩壁，再緩緩爬降下來。一兩位不敢將身體往後仰，與石壁成直角下降的孩子，身體往往左右搖晃，在下面仰望的同學不禁一直提醒他，「腳打開，身體往後……。」不敢嘗試的女同學，老師不斷鼓勵她們「今年就要畢業了，再不上去可就沒有機會了！」終於全數完成了攀岩的壯舉。

海洋十字路

前面海，後倚山，和美國小圍牆邊就是龍洞生態步道，學生跟著老師一路認識濱海植物，汗水淋漓地爬到制高點，面對一望無垠的太平洋與東海，伴著陣陣海濤聲，在師長的現場解說下向大海學習。

為何這裡是重要的漁場？如何辨識洋流？父祖們出海捕魚，如何利用洋流潮汐輕鬆快捷地往返？一個個問題拋出，就著海流壯闊的風景，孩子們對於龍洞灣萌發出更多驕傲與珍惜之心。

3年前，學校養殖池來了一位嬌客。一位家長抓到一隻好大的海龜，孩子們卻發現，大海龜老是在養殖池裡撞來撞去。上網查詢，才知這竟然是一隻保育類的玳瑁，於是全校師生共同發起「送玳瑁回家」活動。

「今天早上，我們把水族缸裡的玳瑁放到大海，玳瑁看起來很興奮，不停地拍打身體，放入大海時，還拍打出好大的水花呢！」在與玳瑁短暫的交會中，激發出孩子珍愛生物、守護海洋資源的決心。

「每年我們在海邊教孩子浮潛的時候，經常就有專業潛水者，帶著漁槍在附近射魚，」張伯瑲不禁搖頭，而許多缺乏公德心的遊客亂丟垃圾，貪婪地濫採，使得龍洞最負盛名的石花菜日益稀少。他希望和美國小可以成為台灣東北角的海洋資訊中心，也期待孩子們在學得一身知識與本領後，能夠發揮環保尖兵的力量，教導外來遊客海洋知識與環保概念。

課業是本

除了豐富的海洋課程，和美國小的升學率也有口皆碑，社區內碩、博士學生，甚至放洋留學的比例都相當高。

龍洞灣一帶，由於家長們忙於危險而繁重的漁撈工作，使得校內的單親與隔代教養家庭高達四分之一。即使家長們行有餘力，然而距離最近的補習班得到二十多公里外的基隆才有。

徵得家長同意，學校負起大半安親工作，讓和美的孩子全數留校課輔，包括一、二年級的小朋友天天都上整天課。少了都市繽紛多彩的誘惑，和美的孩子學習相當靜心，今年瑞芳區國小英文5項競賽，和美國小就奪得2銀3銅的傲人成績。

老師的付出，換來的是家長們對於教育的重視，和對學校的死忠支持，學生人數雖少卻很穩定。

「和美國小雖然偏遠，但是家長會對於校務的熱心是有名的，這也是我當初選擇來此的主要原因，」校長張伯瑲表示。

兩年前，和美國小將在地學習課程規劃成3種親子遊學套餐，提供外界學生一同來觸摸龍洞灣嶙峋的怪石、潛入海中欣賞多采多姿的海中生物，參觀九孔養殖池，利用九孔殼製成胸針、吊飾，親手熬煮石花菜，品嚐果凍般沁涼的石花凍。

做為社區的一員，望著湛藍的大海，張伯瑲語重心長地表示，「美景天成的龍洞灣是國人攀岩與浮潛的聖地，並不需要我們多做旅遊的推廣；需要推廣的是海洋資源的保育觀念。台灣四面臨海，希望我們的孩子擁有更多的『海洋文化』，而不只是『海鮮文化』！」埋在每一個和美孩子心中的環保種籽，相信也將是未來龍洞灣社區轉型的根本力量。

（本文節錄自台灣光華雜誌2006年06月號）