在台灣，幾乎大部分的人都會說通識教育很重要，因為只要看到醫師無醫德、律師為錢出庭辯論等現象，甚至實際吃過這種虧，任何一個痛心者都會希望，能預先在校園裡為這些未來的社會菁英「補課」，俾以強化他們對人文、社會倫理的認知。

當然，除了一些光怪陸離的現象為通識教育加分外，更重要的是，當社會的專業化與區隔化程度日甚，像高鐵般行駛的現代社會若無一套共同的價值認知作為黏著劑，則衝突與解組將是不可避免的惡果。這是教育的基本整合功能，也是通識教育被賦予深厚期待的另一原因。

但說是一回事，做又是另一回事。台灣的通識課程在現今的教育體系裡就像冷宮裡的小妾，主事者不寵幸與學生不青睞。就像許多大學效法東海的勞作教育，但實際上卻只是貪圖學生的免費勞動力而已，通識教育的調子喊得愈高，就愈有可能敷衍了事，與理想差距更遠。這樣的落差不難想見，因為在市場掛帥、實用知識取向的教育氛圍裡，通識課程說穿了根本不值一文錢。畢業生在應徵履歷裡會填寫機電、資訊、社工等專長，但絕不會耍寶到寫出「具有社會關懷」、「人文素養深厚」等字詞。

可悲的是，通識的潦倒尚不止於此。行政院剛修訂完成的「師資培育法」草案，裡頭便明確宣示將把軍訓教官易名為「國防通識教師」。教官不應存在於校園曾是台灣民主化過程的核心議題之一，但殊為諷刺，那些曾經在年少時期熱情呼喊校園民主的人雖已高居廟堂，但這個「小問題」卻未曾在他們手裡獲得解決。誰又會料到，教官成為「國防通識教師」的構想竟會出自這些人的傑作？

教官易身為國防通識教師，再次說明了所謂「通識」並非如期宣示地博雅通達，而是現今學科高度分工下，不知所以、無以名狀的儲藏室。想要眼不見為淨，請找通識；不知該如何歸類，就算通識。教官成為通識教育圈的一員，台灣獨有。原已奄奄一息的通識可以為其棺材釘下最後一根釘子了。

罷免案雖然已經被擋下，其實許多明眼人都知道，民進黨就算是亡黨下台，到最後還不是由泛藍陣營所替代。所以民主的聲音沒辦法獲得抒發，仍是由國親兩黨再度綁架了人民，人民群眾的力量不僅無法在這次罷免案中獲得培力，反而在藍綠統獨的族群主義分化下而「內耗」。

我們把兩黨的政治綱領拿來做比較，不難發現，國民兩黨都是為財團利益而服務，在本質上都是為大資產階級服務的政黨，況且在資產階級利益至上的邏輯思維中，官員的貪污腐敗根本就是常態，如果台灣的左翼勢力要批判政治，千萬不可陷入反貪污的邏輯中，否則，左翼的訴求會淪落為僅是要求一個道德清廉的資產階級政府而已，反而更是鞏固資本主義的政治秩序！

在族群對立與藍綠兩黨對立上，人民大眾困陷在資產階級內部鬥爭的迷霧中，這是全台灣的左翼運動份子的失職！由此可見，我們需要更多的思考與討論，到底，現行的鬥爭路線出現了什麼盲點？否則，人民怎麼又繼續替藍綠說話而內耗？人民仍然無法組織起來對統治者階級鬥爭？所以，我們難道還不需要對現行台灣的社會運動路線，作一番痛定思痛的檢討嗎？

國親力推罷免案失敗，憤怒的泛藍群眾支持者當然會將這次的罷免案一刀劃分，認為都是泛綠立委就人不就事地偏袒扁政權。但是，許多綠營立委卻表示，自己反對罷免並不等於挺扁，也承認這次的罷免案與日前的陳哲男事件、趙建銘台開案，都是民進黨政府需要檢討的地方，平心而論，這也的確難能可貴。

民進黨團有許多立委決心共同推動憲政體制改革，讓台灣步入正常國家之軌，泛藍罷免案的提出，雖然未成功，但是已經創下台灣政治史上的一大紀錄，罷免總統的得失，能在民主的台灣受到各界關注與討論，在不發生大規模動亂的情況下，已經算是達成一件不可能的任務，台灣人民能在避免動亂與內耗下繼續工作與生活。我們也必須要惜福，因為這是民主體制所帶給我們的成果。

陳總統與第一家庭在這次事件中，別忘了兩年前給人民的承諾，請好好檢討政府的作為。罷免案雖然被擋下，但是第一夫人禮券案還未定案，未來檢方仍有可能羈押吳淑珍，所以千萬別認為人民已經放了阿扁一馬，好戲恐怕還在後頭呢！

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