| ══════════════════════════════ 【人本教育電子報】2000.3.28 ══════════════════════════════ 週二主題：親職成長 【一位父親寫給老師的e-mail（十六）】 和小孩說「話話」 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－→文‧林煥文 陳老師： 最近很多人感冒，不知您如何，班上小孩如何，我自己是不幸中彈， 兩眼發熱發酸，不停咳嗽；奇怪的是，頭不昏，也沒發燒，這剛好給 我不去掛號就醫的藉口，去西藥房買些有名的成藥來吃，猛灌葡萄柚 汁，希望它自然痊癒。 怕傳染給偉明，這些天和他保持距離，不敢摟他親他；有時喉嚨痛， 對他比手劃腳，他也比回來，不禁哭笑不得，扯著嗓子提醒他：「你 用說的就可以了，我喉嚨痛，但是耳朵沒有重聽呀。」 這件事使我想到，很多大人跟小孩講話，故意去遷就討好對方，模仿 對方的語調，結果變得怪腔怪調，令人聽了混身不自在。配合對方， 應該不等於模仿對方的形式，而是要去理解對方的感情和想法，讓對 方明白你接納他的內在吧。 想起小時候，從課本讀到老萊子彩衣娛親的故事，見到插圖上那位老 人坐在地下耍賴大哭，兩位更老的人坐在椅上哈哈大笑，心中不禁充 滿疑惑：「這樣好玩嗎？有趣嗎？」仔細再看，那種不協調的感覺甚 至駭人。 也想起伍迪艾倫的黑白電影「變色龍」，每次重看該片，我總捧腹大 笑。劇中的男主角自幼缺乏安全感和自信心，長大後不管進入什麼族 群，他的外貌上便會呈現出該族人物的特徵，於是他完全失去自己的 個性，在不同性別、種族、職業、階級之間變來變去。 前天周日去我表妹家談事情，她對一歲半的女兒就是頻發兒語。手， 不說手，說手手。碗，不說碗，說碗碗。小車，不說小車，說小車車。 我忍不住了，就說：「如果你要他聽清楚你的意思，可以慢慢的說那 個字，這樣可能比你快速的說兩次有效喔。」我表妹和我太熟了，當 場吐槽回來：「要你管！」我攤手聳肩說：「好好好，那我就不說了 ，專心喝茶茶，看那個報報。」後來，真是太扯了，小女娃跌倒，她 媽居然蹲下來，伸掌打地，嘴裡還說：「地地壞壞！」弄得小女娃睜 大兩眼，搞不清她媽在變什麼把戲。 我看不下去，又要憋住，不能發表意見，就推說有事，茶也不喝，報 也不看，提前告辭。 我和小孩講話，常常怕我講深了，也常常怕我講淺了，太深太淺對說 者和聽者而言都是損失。重點是，有時你以為深的，小孩並不覺得深 ；你以為淺的，小孩並不覺得淺。 記得偉明念幼稚園小班時（這個例子有些不雅，請老師不要怪罪）， 某天我帶他出去玩，才抵達目的地，我就放了個屁，當下狼狽失措， 不知怎麼對偉明交待。 怎麼說呢？那天我腹瀉，那個屁弄髒了我的內褲，我勢必馬上帶偉明 回家，我猜我說出我們要回家，他一定會哭鬧抗議。沒想到，我扭扭 捏捏說完原委，提議立刻回家時，偉明說：「沒關係，人本來就是會 這樣。」完完全全接受我的理由。 我忽然明白，世界上再也沒有人比幼稚園生更了解「大便弄髒褲子」 這回事了。 另一次經驗，也是偉明念幼稚園的事。那次我叫他去把手洗乾淨，他 說好，結果依然坐在地上玩，動也不動。我再度提醒他去把手洗乾淨 ，他還是說好，結果還是沒動。 最後我火大了，問他：「怎麼一直說好，啊一直不去？」他伸手出來 給我看，一本正經地說：「可是已經很乾淨了呀。」我這才意會到， 我們對所謂的「乾淨」見解不同，而且他很清楚洗手是手段，乾淨才 是目的。 寫到這裡，又想起我表妹。我決定這星期天藉故再去她家，那時我的 病應該全好了，非跟她抬槓到底不可。地地壞壞？那小女娃兒說不定 至今猶在納悶：「咦？我何時多出個弟弟來的？」 祝快樂 林煥文敬上 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ |