在倒扁運動中，人們常會好奇：為何陳水扁如此缺乏政治責任感，甚至缺乏起碼的廉恥心？這難道不是表示他所受的教育出了問題？在教師節當天，許多學生質疑陳水扁的大學老師沒有善盡教導的責任，說明有人注意到當前政治亂相的教育根源。我們要進一步指出，陳水扁的寡廉鮮恥不僅是道德教育的失敗，也反映大學法律教育的偏失。此外，我們不要忘記，半年前趙建銘的貪污無度，也引起大學醫學教育的關注。法律教育與醫學教育都屬於專業教育（professional education) ，是西方歷史最悠久、最典型的專業教育。從陳水扁家族的貪腐，我們看到台灣專業教育的重大缺失。
醫師維護個人健康，律師維護社會正義，都是非常重要的工作；不僅需要深刻的專業知識，更需要對人與對社會的關懷、理解與責任感。專業知識不足會造成誤診誤判；對人對社會的關懷、理解與責任感不夠，更會把治病與審判當成知識的炫耀，把病人與權益受害者物化成搖錢樹。醫師沒有仁心，律師不問是非只求勝辯，這樣專業維繫的社會體制會是怎樣一個圖像？不幸，台灣的社會正是在承受這種專業教育偏失的惡果。
如果我們深入考察台灣專業教育的具體內涵，則它之會產生如此嚴重惡果並不令人意外。以法律教育為例，我們的大學法律教育的方式主要還在記憶，記憶各式各樣的重要法律條文與判例。由於法律多如牛毛，而且還不斷地在增加中，法律學生要記住這許多法條就要耗掉大學4年的大部分時間。法律背後的社會體制以及相關的運轉機制學生都少有機會學習，更別提為維護社會正義需要批判能力的啟蒙與道德勇氣的培養。
尤有甚者，多數法律學生一旦進入大學之後，便積極準考律師或司法官等各種就業資格的考試。很多法律學生把大部分時間專注於這些證照考試的準備，跑補習班比進大學教室來得勤快。由於這些考試的錄取率都不高，一、兩年內考上的實屬鳳毛麟角，許多法律學生的大學多在準備考試中度過。試問，這樣的法律畢業生在行使法律工作時，我們能期待她／他們能夠出於對人與社會的理解與關懷而維護社會正義？
解決之道，在於強化通識的教育。事實上，美國的專業教育，包括法律教育與醫學教育，都是需要先修4年以通識教育為主的大學教育。換言之，專業教育是研究所的層次，不應設在大學部。這是值得認真參考的制度。當然，課程內容以及考試證照方式也要改革。我們希望透過反思陳水扁家族的教育偏差，來產生改革台灣專業教育的契機。
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