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台 灣 立 報 《 言 論 廣 場 》 2003.10.22
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台 灣 立 報 《 言 論 廣 場 》 2007-01-09
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★ ★ 本期目錄 ★ ★
金融風暴的深層因素
又見開革工會幹部



【社論】
金融風暴的深層因素
 
 

中華銀行的擠兌,造成台灣社會的緊張。中央銀行總裁、財政部長、金管會主委等等政府財經主要主管聯合召開記者會,強調中華銀行已經由政府接收,所有的存款都由國庫保證,以此喚回存款人的信心。否則,1千5百億的存款戶如果喪失信心而全數提出,一場金融風暴恐怕在所難免。

中華銀行的擠兌,是力霸集團財務風暴的結果。力霸集團的兩家上市公司日前申請重整,立刻造成股票市場的震動。中華銀行同為力霸集團的一員,又是這兩家上市公司的主要債權人;如今這兩家公司財務出了問題,中華銀行立刻受到波及。因此,許多評論認為,這純粹是力霸集團的經營不善。只要能穩住存款戶的信心,金融風暴便可以避免。持這種觀點的評論指出,台灣目前的經濟情況不錯,股市與房地產景氣均處於紅熱,整體金融業的逾放比並不高。因此力霸集團的財務風暴只是個案。

微觀地說,我們同意這個分析。然而宏觀地看,我們認為這或許是台灣未來一連串金融風暴的第一場。因為這次中華銀行擠兌事件係在兩個重大政經背景下發生的。其一是台灣加入WTO的緩衝期已經結束,國際金融企業開始入侵。台灣的金融企業家數太多,而且多屬中小企業,很難與國際大銀行競爭。當跨國大銀行陸續登台,本地的許多小銀行勢必受到嚴酷的競爭壓力。其命運將是:或被兼併,或結束營運。在競爭百熱化之際,只要某個銀行財務困難發生,擠兌風暴恐怕難以避免。

其次,兩岸的金融關係一直限制重重,這使得一些眼望中國、意圖衝進世界的銀行家將會捨棄台灣,佈局中國。這些台灣的金融行業將受不到全心的經營,甚至得不到足夠的資源。等而下之的,還會被掏空資產。本來,中國的金融業也同樣處於必須對外開放的時期,這正是台灣金融業的機會。但是,受了政治的制約,台灣的金融業不僅不能從中國的開放中獲得利益,反而因為邊緣化而成為受害者。一些眼光深遠的銀行業者必將效法製造業者,偷跑登陸。不論是被邊緣化,或是偷跑登陸,都有可能引發台灣的金融風暴。

在WTO的體制下,以及在中國大陸迅速崛起下,台灣的選擇與時間本來就十分有限。偏偏政治的干擾使得這個有限的選擇幾乎被堵住。部份金融資產家自己想辦法;更多的金融業以及台灣多數民眾只好眼睜睜看著機會流失,而接受不定期金融風暴的折磨。

(回目錄)



【左右看】又見開革工會幹部

【左看】
一個台灣、兩個世界
倪世傑/研究生

上週,華僑銀行工會幹部被資方開革,一次兩個常務理事,手段不可謂不激烈。但是,憑藉所謂「友會」的力量,真能虎口拔牙?
總的來說,台灣的工人,還「不成階級」,根據學者何明修的研究指出,阻礙台灣工人階級意識形成者,除企業工會制度硬是把工人切割成條條塊塊之外,工會幹部之間以關係遠近定親疏、排除女性參與公共事務的「兄弟意識」,格外起了重大的破壞作用;此外,不容諱言的是,台灣當前主要泛官股企業工會與執政黨的關係,十分類似與美國總工會AFL-CIO之於民主黨的關係,在綠色當政下,自動繳械,主動丟棄自身的主體性甘為政黨附庸,絲毫無視不受「政治景氣」影響在私營事業單位做牛做馬,在從事工會運動還要擔心會不會突然間接到解雇通知的幹部,寧可去搞啥勞動權入憲的樣本文章,套句流行話,果真是「一個台灣、兩個世界」!
考察西方國家在1980年代勞工運動何以不振,產業變遷固然是原因之一,二戰之後通行無礙的「社會協定」,往往使工會安於現狀,只將力量放在談判桌上,以致經濟蕭條、產業重整之際,工人愈來愈難翻身,這是30年前甫發生的人類歷史,鍾情於協商者,能不知乎?




【右看】
民間自辦基測模擬考
多元考核又有何妨

江仰德/文字工作者
不到一個月前,全國學生學習成就測驗協會宣布擬於今年2月舉辦第一次九年級學生學業成就測驗,即相當於國中基測前的大規模模擬考,卻遭教育部長杜正勝以「質疑其信度、效度與測驗技術」為由反對。
然而令人不解的是,按照杜部長之標準,則全國所有公、私立國中為三年級考生舉辦的校內模擬考、地區性聯合模擬考,在「信度、效度與測驗技術」三大環節上,皆不若中央統一精心籌辦的基測考試;而在以校為單位所舉辦的模擬考試之外,全國中學教師與補教業為學生安排的各種模擬測驗,論其信度、效度與測驗技術,恐怕更值得杜部長為其憂心,何以杜部長不直接禁止各校自辦模擬考、禁止教師私自為學生安排模考測驗、要求市面上不得販售測驗題庫參考書?
再者,若將杜部長邏輯貫徹執行,無疑將基測考試從形式到內容、乃至於籌辦權皆定於一尊。如此一來,試問教育部又有何立場反對郝龍斌主張以北北基為範圍,「將考試內容單一化」的北北基自辦基測?
既然中央認為台灣的教育政策應持續朝向多元化進行努力,那麼除了課程內容多元化外,學習成果考核方式的多元化亦相當重要。教育部既容得下各校自辦模考、能接受市面上販售測驗題庫,何以不能接納民間團體參與教育多元化的大工程?

(回目錄)



 
吾思吾師 找回教師熱情與尊嚴徵文比賽
 
 

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(回目錄)



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