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為了提升教育品質 請堅持一綱多本
我們反對一綱一本—─不應該因為升學焦慮，犧牲教育品質與理想。
升學壓力從來不曾消失，統編本時代亦然。帶來壓力的是對基測的不了解；帶來焦慮的是對前幾志願的迷思；帶來焦慮的是教育單位沒誠意推動十二年國教；帶來焦慮的是『這一題不會那就先背起來』的教學方式。所以，學生被搞得有一本就得背一本，還以為基測考的是記憶。
我們真寧可只要消滅幾本課本，就可以解決升學壓力，然而緣木求魚的事，不須再多一樁。走回一綱一本，學生不但失去多元角度學習的機會，「只讀一本以求功名」的升學主義只有更加熾烈，升學焦慮只有更加鞏固深化。
我們反對一綱一本—─民主自由國家不應綁架教科書。
一綱多本涉及『出版與言論的自由』。
一個民主國家是不能也不敢去規定人民應該讀什麼書的，即使是曾經要求全國背誦毛語錄的中國，為了走入世界，如今在教科書上也是一綱多本。事實上，在民主自由的國家，任何人都有權利為孩子寫教科書(採不採定是另一件事，但不妨害其原有權利)，就如同每一個人可以出版書一樣。
不管哪一個版本，不管縣市政府認定這個版本有多好，不管這個版本符合誰的喜好，如果由政府指定，在管轄範圍內所有小孩都要讀這一本，都違反民主自由以及出版和言論自由的原則。
現在，縣市政府企圖用看似民主的程序(我們只有建議喔，我們是請學校自願喔)，卻不能從骨子裡去除綁架教科書的慾望，不僅是假民主，還是真威權。
我們反對『假裝自己是一綱多本，卻繼續統一版本』
教育界從來不缺這種荒謬事蹟。諸如以往的『小班精神教學』，差點實施的『暫時性疼痛條例』。說小班精神，無非是要逃避大班這事實；說暫時性，便是唬大家要以為不疼？！教育工作者必須誠實，不只誠實面對學生，更重要的是誠實面對自己。在台北縣提出的三個『一綱多本精神』方案中，甚至還出現多數決的方案，要少數服從多數？！而已經在實施的彰化縣，更是用『學校決議自願參加』規避統一協商版本的非議。這些一意孤行，扭曲立法精神(國民教育法8-2：國民小學及國民中學之教科圖書，由學校校務會議訂定辦法公開選用之。)，的作為，恰是教育上的不良教材。
請堅持一綱多本，這不只是世界潮流，這是世界
我國長期使用統編本，在統編本裡長大的人，心理上總是會比較習慣統編本，但在全世界各地，幾乎沒有實行統編本的國家了(參酌資料一)。有些國家連「綱」都沒有，因為，多元是這個世界原來的樣貌，教科書為了描繪我們身處的世界，就算是多本，都難以竟其功，何況僅有一本!這也就是為什麼，全世界絕少國家敢有、會有教科書的統一版本。
請堅持一綱多本，維護教師專業自主權，提升教育品質
不會有政府要求大學教授在某一門課都必須使用某一本教材，因為專業自主權。然而國中小教師的專業自主權就應該任意被拿走嗎？長久以來，國中小教師被當成體制的工具，我們幫他們發展專業自主權都來不及了，好不容易有個可以培養的空間，竟連這一點機會都要被趕緊收回。當知政府是不能收回一個不屬於自己的東西的，一但進行，就是戕害。
假使有個大學學生去問教授為何用這一本，通常他可能會讓學生知道『請相信我的選擇，每本書雖然有些出入，但掌握一門學問，並不是把題目做光，把課本內容背起來，而是掌握基本的原理原則』。換成國中小學老師也是一樣呀，所有的教育工作者，都可依其專業，照顧學生的焦慮。也就這一點，能夠真正讓家長與學生能夠不再焦慮，能夠促使一綱多本提升教育品質。
現在，縣市政府不僅沒有尊重教師專業自主權、沒有協助教師發展專業，還要用一綱一本加深教師的焦慮與壓力，還不准她們有選擇，強制壓縮他們施展教育的空間。唯有堅持一綱多本，可以讓這教育空間繼續釋放出來。
請堅持一綱多本，促成市場競爭，促使更好的教材常常推出，提升教育品質
從一般現實面來談，假如我們多些不同的人來編教科書，就會有市場競爭的機制。只要有人出版較好的教科書，其他人就有了必須進步的壓力；假如教師告訴出版社，『你編這一整冊國文課本不如我找一本魯迅的小說，你這樣我如何願意選擇你呢』，這編書者必然有努力的壓力。假如出版跟編書的人不需面對這些競爭，那就沒有進步的機會
有人詬病現在教材不夠好。但我們從不會因為電視台太多、好的節目太少，而要求恢復一台，我們要求的是市場競爭機制促使好的節目能夠出現，我們要求以評鑑讓好的節目出頭，我們寧可保留多樣性的選擇，也不要被規定只看一台。因為沒有競爭，就沒有進步。
現在是教科書進步得還不夠，政府應使市場競爭機制更健全，而不是取消它。
朝令有錯，夕改何妨。
敦請郝市長、周縣長跳票，堅持一綱多本，提升教育品質
92年，苗栗縣已經被彈劾，在去年實施的彰化縣，嘉義縣，恐怕也要面臨法令上的爭議。而台北市、台北縣，雖然政見已說出，話已放出，然而動作尚未進行，一但動作盡出，不僅違法，同時更背負戕害思想自由與專業自主的罪名。到時不但有了罪名，也還有著升學焦慮，畢竟錯的決策，不會帶來對的結果。政治允諾的票，請讓他跳票吧，請堅持教育不要堅持政治。
【人本教育基金會「為了提升教育品質
請堅持一綱多本」記者會新聞稿2007.01.12】
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歡迎孩子來體驗森林小學的生活與學習
寒假森林小學招生中！
人本森林育森小體驗營隊每年都會在台北縣汐止舉辦，而辦學已進入第十八年，以「愛、尊重、誠實與公義」為校訓的森林小學，不僅是全國第一個理念學校，做為教育改革的燈塔，她更是全國教育品質最Top的典範，每年國內外參訪不絕於途。每年寒、暑假，特別舉行森小體驗營，讓其他體制內的小朋友，有機會來體驗森小的感動。
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比照森林小學作息，上午安排學科，創意十足的課程設計，真誠的師生互動，讓教與學成為豐富的對話；知識，跟每個人的生命都產生了關聯！
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晚上有晚會、電影欣賞、戲劇..等，自己打理生活，自由表達意見，生活會、寢室時間，就是可以暢快說話，傾聽別人的機會！
另外，兩次的家長懇親會，由森小主任進行懇親，帶著爸媽們換一種餘裕的心情，欣賞孩子令人驚喜的一面！
今年只有一個梯次，1/29-2/9(共兩週)，歡迎家長詢問！
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教育新聞
反一綱一本 北中南教改團體串聯
來自北北基、桃園、新竹、台中、嘉義、高雄的教改、家長及教師團體昨天南北大串聯，反對北北基實施一綱一本，要求台北市長郝龍斌「刀下留人」，應先經一年「思考期」深化討論，再決定是否實施。.....（2007/1/15聯合新聞網）
小學搞基測 狂寫測驗卷
台北市教育局在94年度辦理國小基測，強調檢測結果只做為補救教學的參考，不會作為校際和班際評比；但台北市教師會昨天批評國小基測已經變調，出現校編本的「基測參考書」，讓小學生的壓力直逼國中生。....（2007/1/13聯合新聞網）
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HOT！與孩子們立約
建立一個不打小孩的國家
人本教育基金會，正發起「建立一個不打小孩的國家」活動，鼓勵大人們「與孩子們立約」，不體罰孩子、以更好的方式對待孩子。立約者將可獲得人本教育基金會出版之「愛的手冊」一本，以及活動門牌貼紙一份。「愛的手冊」中，收錄如何不體罰也能將孩子教得好的故事、方式、以及思想。歡迎所有關心孩子、關心教育的人，踴躍參與。
洽詢電話：02-23670151*230賴小姐
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【台灣教育向前行】系列廣播節目
■「教育好伙伴」：（週一到週五08：10～09：00）由台北市
家長協會理事長蕭慧英主持，幫助家長參與教育。
■「教育新航線」：（週一到週四18：10～19：00）由森林小
學校長朱台翔主持，提供教師各種教學的新點子。
看到豐富的內容，關心教育的你是不是心動了，想一探究竟呢？歡迎收聽「台灣教育向前行」！
收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、
雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／
玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1
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