| ╭═【立報】════════════════════════════╮ 教 育 專 題 深 入 報 導 ╰═══════════════════════ <2000/12/22> ════╯ *****【本 期 內 容】 **************************************************** ◎教育專題 -- 學校圍牆外的教育 許自然一個喘息的空間 ◎小編報報 -- 什麼是我生命中的鵝卵石？ ◎教育時事小測驗 --你贊成軍公教暫緩一年調薪嗎？ *********************************************************************** ◎小編特搜任務 -- 小編要找人！！ 親愛的讀者『小罐頭』～我要找你啦！！ 還記得你上次寄給我的E-MAIL嗎？因為之前回給你的E-MAIL一直被退回來， 所以小編只好在電子報上找你啦！ 你看到了嗎？我很急、很急唷～～快回我信吧！ *********************************************************************** 教育專題 -- 學校圍牆外的教育 許自然一個喘息的空間 文／陳皓薇 談到「河濱公園都市環境學習中心規劃」的緣起，師大環教所的周儒教授 沈吟了半晌，他說，這整個計畫其實導源於「師大認養新店溪河濱公園計 畫」的一環。校方一直有意認養此一區域，蓋因認養這一塊緊鄰師大分部 的新店溪畔，雖然它並非校地，但假如能夠妥善規劃利用，感覺上卻可以 將整個師大生活圈擴大，學生活動的空間也可以更加從容，而這個區域的 居民也能蒙受其利。所以，既然認養具備多方面的益處，師大便開始思考 這塊土地的利用方式。 校方一開始的打算，是覺得這段土地可以供體育教學使用，譬如像划船選 手的訓練之類。校方初步是將這個區域以運動休閒公園的遠景，做一番思 考以及規劃。但是，周儒以為，從環境教育的態度來看，若能將這塊土地 以及水域環境及鄰近社區資源朝向「環境學習園區」的方向去設計，這裡 將不僅只能提供體育系教學使用，更能永續而多元的提供周邊學校師生與 社區居民，一個兼具環境教育與休閒活動的場域，達到寓教於樂的功能。 「從背景來看，這個地區的人口密度十分的高，而對岸的中、永和人口更 是多的驚人。」周儒說，這個區域人口十分稠密，綠地卻少的可憐。「而 且，我們做過調查，這個地區３公里內有８萬多名的學生。」周儒搖搖頭 說，這麼多的學生，一旦需要校外教學，都得包車跑到陽明山之類的地 方，卻很難直接在家門後便體驗大自然的舒爽。「而且，這一塊土地，擁 有十分優渥的自然與人文資源。」周儒說，他們觀測過這裡的生態環境， 也閱讀過社區的文獻，更訪談過鄉間的耆老，發現這是一個各方資源十分 豐沛的地區。「所以，假如我們把這個市府所謂的『藍帶』，我們眼中的 『藍帶＋綠帶』好好的規劃，不啻是提供當地居民休閒、遊憩、教育、和 保育的機會，同時，也可以緩衝過於擁擠的生活品質，更給予人與自然一 個喘息的機會。」 既然具備如此充足的先備優勢，接下來最重要的就是軟體的規劃了。「有 這樣的資源，我們就應該設置一個結合環境教育、遊憩、保育、文化、研 究……等諸多功能的常設機構，提供學校也提供社區，一個接觸自然的窗 口，也就是規劃完善的『環境學習中心』。」周儒說，台灣目前相關的機 構，尤其是在人口密集的都市地區，提供這樣完整環境教育服務的設施實 在非常稀有，而且很少能持續性的規劃與服務。「但是我們規劃的這個東 西，希望能夠常年的提供社區、學校環境教育的服務。」 所以，這個研究規劃計畫利用市圖景美分館，將它建構成一個專門的窗 口，提供相關服務。周儒說，他們初期發展的解說步道、教案…等等都已 經設計好了，「剩下就是政府的事情了！」不過，以現階段而言，民間蠻 支持的，倒是政府不太積極。「也許因為這會是一個『跨局處』的案子， 所以很難找到一個整合的單位。」周儒搖搖頭說，市政府辦理的「活動」 很多，但是像這種能夠「長期經營」的教育服務設施機構，相對上卻少了 很多。 「其實，這應該是一個『火車頭』的產業。」周儒說，靠著這類「學校圍 牆外」的教育服務機構，我們不但可以提高環境教育的服務、民間休閒品 質，也可以讓相關的專業與民間機構擁有表現的舞台。「這樣才是專業分 工呀！」周儒說，九年一貫需要老師樣樣都會，但是老師也不是萬能的， 需要相關的機構單位協助才能作得出來的。而這樣經過專業設計所提供的 專業服務，正是可以協助學校學習更真實、更相關於生存的環境。 「不過，教授就是負責提出『願景』，主事者願不願意做，就得看他們的 決策了！」周儒無奈地說，他自己過去也當過公務人員，他知道公務人員 有很多的考量，「做研究的人可以亂說話，這些話未必有人聽；而辦事的 人需要謹言慎行，卻可以操控大筆的經費與政策的決斷。」他說，這樣的 東西他很清楚，不過，他覺得這類的案子其實民間都會相當程度的支持， 政府不一定要掌握全部的事情，假如能夠經由部分資源的釋放，引出民間 的活力，相信大家都是樂見其成的。「怕的就是，沒有相當的魄力，來面 對新的情勢挑戰，與對應民間的活力！」 *********************************************************************** 小編報報 -- 什麼是我生命中的鵝卵石？ 在一次上時間管理的課上，教授在桌子上放了一個罐子。然後又從桌子下 面拿出一些正好可以從罐口放進罐子裡的「鵝卵石」。當教授把石塊放完 後問他的學生道：「你們說這罐子是不是滿的？」 「是，」所有的學生異口同聲地回答說。 「真的嗎？」教授笑著問。 然後再從桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子從罐口倒下去，搖一搖，再加 一些，再問學生：「你們說，這罐子現在是不是滿的？」 這回他的學生不敢回答得太快。最後班上有位學生怯生生地細聲回答道： 「也許沒滿。」 「很好！」教授說完後，又從桌下拿出一袋沙子，慢慢的倒進罐子裡。倒 完後，於是再問班上的學生：「現在你們再告訴我，這個罐子是滿的呢？ 還是沒有滿，」 「沒有滿，」全班同學這下學乖了，大家很有信心地回答說。 「好極了！」教授再一次稱讚這些「孺子可教也」的學生們。 稱讚完了後，教授從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來已經被鵝卵石、 小碎石、沙子填滿了的罐子。 當這些事都做完之後，教授正色問他班上的同學：「我們從上面這些事情得 到什麼重要的功課？」 班上一陣沈默，然後一位自以為聰明的學生回答說：「無論我們的工作多 忙，行程排得多滿，如果要逼一下的話，還是可以多做些事的。」 這位學生回答完後心中很得意地想：「這門課到底講的是時間管理啊！」 教授聽到這樣的回答後，點了點頭，微笑道：「答案不錯，但並不是我要告 訴你們的重要信息。」 說到這裡，這位教授故意頓住，用眼睛向全班同學掃了一遍說：「我想告訴 各位最重要的信息是，如果你不先將大的「鵝卵石」放進罐子裡去， 你也許以後永遠沒機會把它們再放進去了。各位有沒有想過，什麼是你生命 中的鵝卵石？」 什麼是我們生命中的「鵝卵石」？是和我們心愛的人常相廝守？是我們的信 仰？教育？夢想？值得奮鬥的目標？做年輕人的好榜樣？為下一代留一些值 得的回憶？也許在今晚上床之前，或一個人安靜的時候，我們都該想想「什 麼是我生命中的鵝卵石」這個問題。 台灣的教育，往往只是教我們怎麼把書讀好、進好學校，但很少教我們怎麼 去做一個快樂的人、過一個有價值的人生。換句話說，我們都很會怎麼用小 碎石加沙和水去填滿罐子。但是很少人懂得應該先把「鵝卵石」放進罐子裡 的重要性。 *********************************************************************** 參觀立報http://www.lihpao.com 寫信給小編weiling@lcc.shu.edu.tw ═＜易達網電子報發報中心＞═══════════════════ ˙欲訂閱或取消易達網電子報: http://www.edirect168.com/enewsv2/ ˙收報、退報有問題，請洽易達網客服信箱: mailto:cs@service.edirect168.com ˙歡迎申請易達網免費電子信箱: http://www.edirect168.com ˙易達網電子報發報中心: mailto:news@service.edirect168.com ˙您想要登廣告: http://www.edirect168.com/html/ad.htm ˙本電子報文章與其相關連結由電子報報主提供，易達網負責發送。 ════════════════ 作自己的媒體，唱自己的歌 ══ |