毛毛蟲 2007春季兒童課程要開始囉！

新年新氣象，新毛毛蟲之家希望送給孩子四個系列的課程當作禮物，在全新的一年裡，開發思考潛能，發展語文能力！！

3月19日起陸續開課 ~~

每一系列的課程內容與講師介紹，請注意往下看！

A--故事與思考

孩子喜愛故事，也會從故事中去體會、思考與領悟諸多意義。本課程由毛毛蟲講師帶領，跟孩子一起來說、聽、討論和玩故事，在輕鬆好玩的活動當中，幫助孩子整理經驗、發展語言與思維能力。

 講師介紹：

 A-1陳燕治老師

為毛毛蟲兒童哲學基金會的資深講師、前台北故事協會理事長、故事媽媽實習觀察員、觀察員培訓、

有機教學培訓一年、誠品童書繪本讀書會二年。喜歡與小朋友說故事，然後一起發掘故事有趣的面向。

 A-2陳靜姿老師

曾任上善人文基金會論語實驗課程帶領人，溥泉學堂的統整課程老師，永吉、興華國小讀書會帶領人，

毛毛蟲的熱心義工暨講師，喜歡帶孩子共享知性樂趣。

B--兒童哲學探究討論

什麼叫做「公平」？怎樣做到「誠實」？孩子在日常生活中常常會遇到這些哲學議題，但若缺乏適當的探究討論，孩子可能就會以自己的經驗與思考，偏頗片面地建構這些概念，間接產生不夠周全的待人處世之道。本系列課程運用美國兒童哲學之父李普曼教授研發的兒童哲學教材，以故事引發孩子對相關哲學議題之好奇，再透過探究團體的討論與對話，在玩觀念、玩思考的過程中，發展孩子的關懷思考、批判思考、創造思考和合作思考。

 講師介紹：

 B-1徐永康老師

中正大學哲學研究所碩士。現任玄奘大學進修部、台北市立教育大學幼教系兼任講師。

長期致力於故事志工培訓與閱讀推廣，腦袋裡充滿了各式各樣的幽默、好玩、讓人一再玩味的故事。愛寫故事的他，也十分喜愛和小朋友一起說故事、聽故事、談論故事、玩故事，他認為：「小孩需要吃一些食物才能長大，同樣的，小孩需要故事，故事是小孩的精神食糧，豐富他們的心靈」。

（註：B-1課程，使用《鯨魚與鬼屋》教材）

 B-2陳鴻銘老師

輔仁大學哲學研究所碩士，兒童思維工作者，毛毛蟲資深講師，推動故事帶領人團體培訓的主力。

擅長和小朋友玩觀念、玩思考、玩哲學。說故事時，最重視的是故事進行的過程，認為說故事重要的是，教室裡的氣氛可以讓孩子開心地、自由自在的玩，經由故事大家獲得更多的經驗。他對於兒童哲學老師的看法是：「一位哲學老師，一定要有基本的哲學素養以及哲學教育相關背景，老師起碼要懂得如何思考，懂得哲學，要知道自己的哲學是什麼，這樣才能幫孩子發展出他們自己的思考」。

（註：B-2課程，將視參與課程孩子主要的年級分布狀況，決定使用《靈靈》或《哲學教室》）

C--毛毛蟲讀寫教室

我們一起探討故事――

  為什麼精彩懸疑？ 為什麼深刻感人？

  故事的高潮在哪裡？角色和情節發展的關係如何？

  勇敢和冒險有什麼差別？

  為什麼每個人的想法不一樣？

  當我遇到困難危險時該怎麼辦？

我們可以  讀讀  談談 寫寫 

閱讀和寫作  可以像玩遊戲一樣有趣  

歡迎你和我們一起  快樂讀書   增長智慧！

講師們將成長過程中的各項主題設計成課程，提供一個能夠增強孩子思考和語文能力的讀寫空間。透過主題課程，指導孩子們運用各種不同的閱讀策略，以提昇閱讀的興趣與能力；並且透過師生的提問討論，延伸主題內涵，讓書中的意涵與生活產生共鳴。在閱讀討論的過程中，孩子們以提問討論、訪問、寫作、小劇場等形式表達他們的想法。

我們重視每個孩子的特質，也重視孩子成為團體中和諧有力、樂於分享的一份子。

 讀寫教室講師群

 三個對讀寫教學有想法的老師，組成一個課程教學團隊，要和小朋友一起探索讀寫思考的樂趣！

  C-1帶領講師：李玉華老師

 國語實小資深教師、曾參與國語實驗教材教學與研究6年。

 相信「閱讀即生活」，提昇語文能力不變的法則，就是提供一個語文與生活的現場，孩子們在長時間

 的群體互動中，養成主動閱讀、討論、思考、探索、觀察、記錄、省思等等的習慣。

  C-2帶領教師：郭慈明老師

 國立台北師範學院課程與教學所碩士，曾獲2006 Greateach創新教學獎佳作。

  碩士研究進入教學現場，觀察教師引導討論與同儕討論對孩子寫作的影響，相信閱讀、討論、思考

  和寫作是相互影響的，當學生有機會說出他們的想法時，他們就能夠在相互激盪的言談間，不斷地

  整理或釐清自己的想法，拓展延伸寫作的材料。

  協同教學教師：侯秋玲老師

 台灣師大教育研究所博士，毛毛蟲兒童哲學基金會執行長。

  不斷在探索語文教學的可能性，博士論文研究，花一整年時間，跟小學老師及高年級學生一起從事 

  「探究式學習」――從學生的好奇和疑問出發，整合多種學習資源的閱讀與討論，多種相關議題的

  思考與對話，在這個歷程中，師生組成探索團體，教學相長，學生學會獨立自主的思考與學習。

D--英文繪本故事聽說演

故事在圖畫書裡，在說書人的表演裡，也在孩子的腦子裡。

「英文繪本故事聽說演」將給孩子很多英語故事，透過帶領老師說演的經典英語圖畫故事書，孩子將認識英語世界的時間、自然、大小、數數、動物與生活，並跟著這個美麗的世界歡唱、律動，看似遊戲，其實是將學習寄於歡樂之中。然後，孩子要來用他們所會的英語字彙來說故事，他們將透過自編自演故事，發揮想像、練習推理、學講英語，並學會關照他人。老師所使用的方法與原則，乃是學習自Vivian Gussin Paley在幼稚園裡所實施的Story Telling and Story Acting。

孩子在「英文繪本故事聽說演」課程中，看圖聽英語、聽故事猜英語、律動唱英語、講故事演英語、做美勞玩英語，在無壓力的多元學習活動當中，潛藏著被激發學習英語的興趣與動機的無限可能。

故事書單