不能小覷6月1日廈門人為了反對苯工廠設置的萬人大遊行。中國自改革開放以來，經歷了將近30年的高經濟成長，固然產生了一群新富階級，但卻讓中國社會面臨極為嚴峻的環境問題及貧富差距。這次廈門大遊行，不僅僅針對廈門海滄即將建立的劇毒苯工廠，從網路上的論述及遊行的口號都可看出，參與民眾對於廈門發展模式已有自己的想像。

從中國改革開放以來，作為與世界接軌的沿海城市，幾乎都向深圳及上海兩地的發展模式看齊，以招商引資為邏輯，傾注大量的環境、勞動力及土地資源。但廈門政府在3年前卻定下一條不一樣的程式發展策略，廈門市本島採取所謂「退二進三」，退出製造業，引入服務業，希望將廈門塑造成休閒度假勝地。矛盾的是，廈門卻同時進行翔鷺石化苯（Px）項目及對苯二甲酸（PTA）項目的審批，而且從中央到地方的速度之快，甚至被譽為「海滄速度」。

中國的城市發展，幾乎都有漂亮口號與實際政策不一致的情況，但隨著都市經濟因為工業發展而成長，居民也只能在唯發展論下得過且過。更重要的，這種開發模式，常常將整個傳統鄉鎮剷除，在強制搬遷居民後興建工業區，這也是近年來，中國農村地區爆發抗爭的重要起因之一。

這次廈門的海滄開發也不例外。翔鷺的兩大開發項目，影響最大的就是海滄旁的溫厝地區，已引起當地居民多次小規模抗爭，這次廈門遊行，除了要維護施行多年、並已有小成的環境發展道路之外，也有為溫厝打抱不平的意義。同時，也跳脫了過往農村抗爭、城市居民事不關己的態度。

當居民自發性地為城鎮發展模式與官僚及資本邏輯進行對抗，在形式上，雖然與台灣多年前的鹿港反杜邦運動類似，不過能否如當年反杜邦運動後之環保運動全台燎原，並不樂觀。最重要的原因，在於中國政府目前的社會掌控仍深。這次廈門政府以緩建的方式避過鋒頭，在運動無法累積，甚至在政府已經封鎖網路論壇的情況下，經驗不僅無法向外傳承，就在廈門本身，半年後新環評出爐，也難以期待還有同樣的抗爭規模。

媒體報導小學生寫作能力普遍低落，無獨有偶地，在許多大專院校中，亦有越來越多非中文系教員開始抱怨學生語文能力太糟，「連報告和論文都寫不通順」，因而逐漸要求透過通識或必修中文課加強基礎寫作能力。顯見當前的國民義務教育，幾乎無法達成「培養基礎語文邏輯能力」的教育目標。

對此，將「寫作能力低落」現象歸咎於授課時數不足者並不在少數。這類論調固有其正確性，但事實上，問題的關鍵乃在於當前的教學內容是否能有效達成國民教育教學目標。

舉例而言，國民小學國語課的教學重點，除訓練學生遣詞用字正確性的字詞形音辨正外，應以訓練學生基礎邏輯表達的造句教學最為重要。然而卻未見要求教師解說造句句型背後的邏輯觀念，以致「還好你沒出門，不然一定會跌倒」一類乍看合理卻邏輯不通的句子頻繁出現，甚至不時成為網路流傳的笑柄。在這樣的教育環境下，學生進入中學後又被迫偏重「正確背誦註釋」，屆時即便以「月落烏啼霜滿天」形容合歡山雪景，恐怕亦不足為奇。

倘若國民義務教育之目的，在於培養學生具備公民應有的語文表達溝通能力與基礎邏輯思維；倘若目前連大學生都普遍因無法達到此目標而必須接受「搶救」，那麼該檢討的，豈止是「授課時數不足」而已？

聯合晚報日前披露：台北市教育局針對全市3萬餘名小六學生進行國語基本能力檢測，結果有高達71.5％的小六學生作文程度低落，相當於國中基測3級分以下。也就是每10位小六生中，就有7人需要接受搶救！有此現象，無非來自國語授課時數遭到排擠，以及小學生所學習之各種語言相互干擾。

按照當前國小學生學習實況，自從授課項目陸續增加英語、台語後，為了騰挪起碼的授課時數供英語、台語課使用，包括國語在內的原有科目無不遭受合併或減少授課時數之衝擊。時數排擠自然迫使教師猛趕教學進度，進而讓人無法對學習品質感到樂觀。更何況，小學生必須同時學習國語、台語、英語，三種語言又各有其句型、文法與語境邏輯，如何可能完全不產生相互干擾的負面影響？

因此，若要徹底消除當前小學生語文能力駁雜而不精純的現象，最佳策略便是直接全面廢除國語課和台語課，將所有的授課時間——亦即教育事業的關鍵成本——傾注於英語教育。如此一來既可免除三種語言在學生腦中相互混雜干擾的半調子惡果，更能加速台灣融入國際社會、促使台灣人成為全球公民。豈不妙哉？

然而，倘若教育部自忖沒有這般破釜沈舟的勇氣和毅力，那麼還是先按部就班地增加國語科授課時數吧！