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台 灣 立 報 《 言 論 廣 場 》 2003.10.22
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台 灣 立 報 《 言 論 廣 場 》 2007-06-14
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★ ★ 本期目錄 ★ ★
特赦楊儒門
大學生作弊遭退學



【社論】
特赦楊儒門
 
 

立法院排定6月15日的院會中處理「罪犯減刑條例草案」,在立法委員賴幸媛的努力之下,台聯在事前的朝野協商中提出「特赦楊儒門」的附帶決議案,並獲得民進黨和國民黨的共同連署。

這樣的一則消息,對於當年發動聲援「白米炸彈客」的眾多社運界朋友而言,理應是大喜事一樁,因為,良心犯楊儒門若能獲得特赦,表示他所關切的農業問題終於獲得重視,正義雖然遲來,總是足堪告慰。然而,對於立法院朝野政黨所做出的這一項決議案,社運界的反應卻是相當冷淡,為什麼?

最主要的原因是,眾所皆知:依據赦免法第三條的規定,「特赦」的主動權全部繫於總統一人,而當今的陳水扁總統,雖然在選舉時自稱為「佃農之子」,當今台灣的農業困境卻未曾存在於他的政策思維當中。農民對他而言,只有選票的意義。自從陳水扁上任以來,除了在每次選舉時加發1千元老農津貼之外,未曾提出任何具體的、可續的農業政策。今年入夏以來,已有4位老農難當酷熱,曝屍於畢生勞動的田野,也未曾聽聞阿扁有一言半語的關注。這樣的一位總統,如何期待他對捨身救苦的楊儒門有絲毫的同情?這樣的總統,一身貪瀆醜聞銅臭,又有何資格對代表無私青春的楊儒門進行赦免?

最最不堪的是,就在立法院提出特赦楊儒門附帶決議案的同時,行政院拋出《農村改建方案》,進一步放寬農地使用限制,允許25公頃以上的農地變更為建地,以提供建商建興建「田園住宅社區」。這些年來,各縣市在都市建設規劃過程中巧立名目、變更農地、炒作房地產的手段已經是目不暇給;於今,再加上中央政府的這一項「特赦令」,台灣的耕作農地,能倖存者幾希!

陳水扁前不久才在行程中不經意拋出的隨想,張俊雄內閣馬上提案要付諸實現。而且,在政府總遇預算都還擱淺於立法院的此時此刻,居然立即慷慨編列一千億元基金,以區段徵收的方式,將特定地段的農地變更為建地。也就是說,未來的資本金融集團、大建商都輕鬆多了,所有找地、整地、基本公共設施等費神的事,都免了,完全由政府承擔,一切完備之後,再將一大片一大片完整的土地,撥付給資本財團去開發營利。

在扁政府的眼中,農地似乎只有轉換為建地,才能創造其價值。這種圖利財團的「滅農政策」,楊儒門要是在獄中聽聞,恐怕心頭都要滴血。早在2001年,經濟暨合作發展組織(OECD)就已針對農業的價值提出「農業多樣性機能」的定義:「除了提供食物和纖維的基本機能之外,農業活動也形成地貌景觀,提供環境效益如國土保全,可再生自然資源的永續管理,生物多樣性保育,同時也對多數鄉村地區的社會經濟發展具有貢獻。」在地球暖化問題日愈加劇的今日,這樣的認知彌足可貴。看到這樣的農業定義,再回頭來看扁政府的政策,我們只能感到徹徹底底的羞辱!

(回目錄)



【左右看】大學生作弊遭退學

【左看】
鼓勵作弊的社會
李子紅/研究生

時值大專院校期末考,卻傳出有8名大學生因為找人代考被校方抓到而被退學的事情。許多人說就是設立學校的速度太快,使得學生素質低落,才想用作弊矇混過關,更有道德論者痛陳學生道德觀蕩然無存,需要重新建立一套價值觀,而其中唯一老神在在的是學生,還能玩起順口溜,大方討論,絲毫不以為意。

我們沒必要替學生作弊辯護,但絕對有必要指出這是整個社會結構所形成的風氣使然,而且還處處可見。作弊讓人不齒的地方在於作弊的結果與過程是沒有必然關係的,美好的結果只是靠著投機或者小技巧,而非扎實努力過程而獲得。但放諸四海,許多事情不就是如此嗎?最廣義來看,國際熱錢與金融市場憑空賺進大把鈔票,不靠實際勞動生產,只須盯著電腦,動動滑鼠就能狂賺一把,搞垮一個國家,而企業為了支持股票面值於不墜,作假帳、交叉持股與哄抬市價已是見怪不怪的事件,或者買張樂透彩也都能列屬。

社會中充滿著作弊的氣息,處處都是作弊的勾當,我們日夜沉溺於此,若不對社會整體制度擂戰鼓,那又何必偽善的懲罰那8位學生呢?




【右看】
維護公平性要緊
紀建志/文字工作者

東吳大學爆發集體作弊事件,有數名學生慘遭退學。這一點也不意外,看看「寧可沒人格,不可不及格」、「考試不作弊,明年當學弟」等等學生相傳已久的順口溜,就可知作弊有多流行,竟能在學子之間公開討論。另外,作弊的工具伴隨著科技的進步而進步,看看國家層級考試時,還有電子通訊警察在外把關,便可略知一二。

可以嚴厲指責應試生的不是,但這都於事無補,反而應該回過來檢視為何作弊能如此盛行。表面上來看,作弊是為了分數,但實際上分數背後所牽扯的具體利益才是作弊的原動力。分數之差能決定高中生可以上哪間大專院校、就讀的科系,相同的也可以決定你能否擊敗群雄,得到一份差事,而且是個鐵飯碗的差事。並非玩笑話,一分之差的際遇可是天差地別啊!

不必因此否定考試,因為人與人之間本來就存在競爭,而競爭也是社會不斷進步、向上動力的來源。考試就是競爭的一種,但其中最需要的是公平性,如果欠缺公平性的話,競爭的正面意義就不存在了。因此,社會和校方與其譴責學生,倒不如想想如何維護考試的公平性,讓真正有能力的人得以出頭,這才要緊。

(回目錄)



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