6月19日端午節，貓頭鷹照常開館
　　
端午節圖書館開館，借、還書服務照常。
早上10點日文繪本朗讀會；早上11點奶娃讀書會，暫停！

英文小說讀書會，6月17日延期，

6月24日早上10點30分記得要來哦！

由於端午節連續休假，6月23日必須補行上課上班，當天的綠蔭書香活動只好取消了。好可惜！
不過，敬請期待下次 7月28日的 "綠蔭書香 "喲。

6月21日（四）早上10點，教你怎麼當「書醫生」！

擁有貓頭鷹「書醫生」之稱的朱大哥，要教我們修繕寶貝書的技巧！別錯過此次難得的機會。

　　不用擔心英文不輪轉，不用害怕日文五十音都看不懂，親切的導讀老師會慢慢地帶我們朗讀英、日文繪本，從熟悉音韻及語調開始，跨出英語和日語朗讀的第一步。
※貓頭鷹本館
◎ 日文繪本朗讀會(每週二早上10:00)
◎ 英文繪本朗讀會(每週三早上10:00)

※三重天台電影圖書館
◎ 英文繪本朗讀會(每週五早上10:30)

　　貓頭鷹七月、八月夏令營【繪本嬉遊記】，特別為7~10歲的孩子設計，透過故事、自然、美術、寫作和戲劇等元素的刺激，讓孩子打開想像的翅膀，從身體感覺出發，捕捉動感的寫作元素；用彩筆揮灑奇幻的冒險之旅；身體動一動，解放體內奔放的活力。精采課程內容請上貓頭鷹網站 www.owllibrary.org.tw
人數：15人（座位有限，請盡早報名，以免向隅）

活動日期：

第一梯7月03日~7月06日 第二梯7月17日~7月20日 第三梯7月31日~8月03日 第四梯8月14日~8月16日

活動時間：13：30~17:30

報名方式：電洽貓頭鷹圖書館（02）2827-2271 ※請於6月30日前電話預約，額滿只好等來年囉！

　　對兒少文學感興趣的朋友們，敬請把握機會，僅剩下最後四堂課，
6/15（五）、6/22（五）6/29（五）晚上7：00~9：00pm； 和6/30（六）早上10：00~12：00am 精采課程內容請上貓頭鷹網站 www.owllibrary.org.tw

陽明校友回娘家，驚喜發現貓頭鷹圖書館在山下

 
　　五月二十日，是陽明校友回娘家的大日子。早上來館參觀的校友還不多，反倒是館外廣場吸引許多校友的小孩玩耍。很多大人正好奇的看著圖書館外張貼著：「歡迎陽明校有入館參觀」的海報，小孩已一腳跨進吸引他們的故事城堡。
　　下午，入館參觀的校友明顯增加，有幾位校友以前就聽過貓頭鷹圖書館，非常開心地詢問什麼時候搬來陽明生活廣場。也有人像發現新大陸似地說：咦？貓頭鷹圖書館怎麼會在這裡？好好哦！怎麼不早點來？
　　下午四點說故事時間到了，玻璃屋內擠滿了要聽故事的小孩和大人，三、四十位小朋友和大朋友，讓圖書館顯得生氣勃勃。一整天下來，工作人員為大約二十多位陽明校友介紹貓頭鷹圖書館，相信還有一些校友，我們沒能來得及招呼，匆匆瀏覽一圈便走了。山下的貓頭鷹圖書館隨時歡迎陽明師生來館參觀喲！只要是陽明師生，即使是畢業校友，都可以自由入館，免費參加館內任何的讀書會及說故事活動。

 文：曾佳琦

 

楔子
　　
　　第一次看到這本繪本，是在林真美老師的課堂上，當時它帶給我極大的激盪。而一年後的此時，重新看到這本書的中文版，再次細讀，身為母親的我又有許多翻騰的感受。
　　我自己曾經對孩子說過這樣的故事-在天上有許多小天使，當他們想要到人間時，會將翅膀交給天使爺爺保管，並仔細地挑選自己要降生的家庭，才來到人間成為小孩子。但是，孩子並不曾問過我，為什麼在天上過的很快樂的小天使會選擇來到人間呢？


生命如何降生?

　　或許用小天使的觀點過於將故事神話，或基於其他原因，作者選擇用另一個方式來回答他對於生命如何降生的思考。在這本書中，作者預設了一個哲學式的提問作為敘事的主軸：「如果，這世上有未曾出生的孩子，他們為什麼沒有來到人間？而她們和生下來的孩子又有何不同？」
　　因此，作者在第一頁就提到：「有的小孩因為不想被生下來，所以就沒有被生下來」。但是沒被生下來的孩子會怎樣呢？作者花了許多頁面去傳達一個重點，即是沒被生下來的小孩沒有任何感覺，周遭的事物和他一點關係都沒有。看到這裡，讀者可能已經開始對這個小孩產生一些好奇和憐憫了，而畫面中的這個孩子看起來既不快樂，也不悲傷，只是一副無所謂的神情。
　　故事的轉折點出現在當這個孩子看到另一個小女孩受傷時，媽媽幫她貼繃帶之後，他突然也很想要和小女孩一樣被貼繃帶。接下來，故事立刻急轉直下，這個想要被貼繃帶的孩子出生了！

貼繃帶-愛的印記 　

　　這究竟是怎樣的一種心情呢？身為母親的我，直覺的感受到，當自己的孩子受傷時，為他敷藥和貼傷口時的心情-那是一種疼惜和呵護的感覺。即便是不太嚴重的傷口，為孩子貼上繃帶(或塗藥)代表的是母親看到並撫慰了孩子的感受。而受到這樣的照顧的孩子，也會在偶爾看到我身上出現的傷口時，流露出疼惜或關心的神情。因此，貼繃帶這個小小的動作，就好像是一個愛的印記。
　　沒有被生下來的孩子原先只有自己，沒有和周遭人的關係，自然也感受不到什麼是愛，但是，當他看到小女孩的媽媽幫她貼繃帶時，這個小動作觸動了他。或許當時他還不了解什麼是愛，但是卻對那樣的情景心生嚮往，因而決定出生了。

愛是生命的源頭

　　看到這裡，忽然心頭一陣暖熱，原來，愛才是生命的開始和起點。不過，故事卻沒有在這裡結束，而是繼續描述當這個小孩出生之後，他和週遭的事物產生了具體的聯繫，他不再是一個無感的小孩，而成為一個有血有肉的真正的小孩。而在故事的末尾，從孩子的口中說出：「我被生下來以後，好累」的話之後，讀者才又再意識到，作者想要表達的是，孩子其實是自己選擇要出生的。而這樣的選擇，是有其代價的。因為這代表他不再能對身邊的事保持無感和旁觀，而必須親身涉入和感受。
　　其實，在這裡我不禁想到另一個問題，作者認為沒有出生的孩子其實是無法體驗愛的。反過來想，如果一個人在生命上封閉自我，不敢愛人和體驗愛，那不是也等於未曾活過嗎？
　　這時突然想起了小木偶的故事，小木偶會從原先沒有生命的軀體轉變成真正的小男孩，即是因為他感受到老爺爺對他的愛，進而願意捨身去大海裡尋找老爺爺之後，才被仙女點化成為真正的人類。原來，人的生命並不只是一具軀殼，而要能夠真實地去體驗和付出愛，並且具備生之勇氣，才能贏得真正的生命。

活出有感覺的生命

　　當我和孩子第二次唸這本書時，他忽然告訴我，沒有被生下來的孩子也不會流血。聽到這句話，我忽然感受到孩子是能夠明白的。血是生命的象?和源頭，身體有傷口，才會出現血，但是正因為流血才讓我們有了生命感。被過度保護，從未受傷的孩子會缺乏真正的生命感，而書中沒有被生下來的孩子既然無感，也就表示他沒有真正的生命。
　　而每一個孩子，甚至成人，就如同書中最後決定出生的孩子一樣，必然會在生命中去經歷各種身體的感受(飢餓、癢、痛、受傷等)，才成其為人。如果一個孩子在生命中缺乏機會去體驗各種好與壞的感受，他的生命必然是不完整的。
　　在睡前和孩子一起將這本書看完後，我好奇地問孩子，你是被生下來的孩子，還是沒有被生下來的孩子，他回答我是被生下來的孩子。我又問他，那你會不會覺得很累，他搖搖頭，靦腆地微笑。我想，正如同書中在睡前和媽媽相擁道晚安，才安心入睡的小男孩一樣，即使會累，仍然是滿足的吧！