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══════════════════【立報】═══════════════════ |
| 教 育 專 題 深 入 報 導《2007-06-18》 |
| 本期內容 | |
| ◎世界傳真：網上生存技能 孩子應提早學習 | |
| ◎為什麼我們學校不能穿便服？ | |
| 世界傳真：網上生存技能 孩子應提早學習 | |
| ■輯自北方網 | |
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不要和陌生人說話；不要在冰上奔跑；過馬路之前要看看來往車輛的情況。 對於大部分人來說，這些都是在很小的時候學到的東西。 但是，在這個成年人用即時通訊軟體和朋友閒聊、上網搜資料、寫部落格的網路時代，我們的孩子們是否需要及早地學習去適應這些比我們小時候所接觸的更複雜的「常識」？答案是肯定的。 無法逆轉的趨勢 15年前，大多數的家庭電腦甚至還沒有連上網路。1990年，多數青少年接受史丹佛大學資訊係教授羅伯茨的調查時，還口口聲聲稱他們離開收音機和CD隨身聽就沒法活。2004年，網路取而代之，逐漸成為人類生活中不可缺少的一部分。 到現在，根據AC尼爾森的數據統計，每個月全球網民的平均上網時間都在增加。不管你是否樂意，現實社會要求人們具備利用網際網路同時完成多項任務的能力。當你發覺手頭上5件事情能通過電子郵件、MSN或者其他網路應用可以很快完成的時候，計劃外的5件事情這個時候也都需要你同時完成。而且當你發覺網路具備娛樂功能後，你會一邊娛樂減壓一邊工作，以讓工作能夠繼續進行下去。 根據Kaiser家庭基金會2005年的調查，8至18歲的美國小孩不再如以前所說每天只花6.5小時在那些電子類媒體上，而是長達8.5小時，這都拜這些網路新應用所賜，他們一邊在閱讀的同時聽iTunes，同時和朋友在MSN上聊天。 很明顯，還沒等我們做出反應，我們的下一代已經開始主動去迎合這種能讓他們更簡單地獲得更多樂趣的全新的生活方式。這一趨勢似乎是無法逆轉的。 提早學習更早適應 既然網路已經完全進入了我們下一代的生活，那麼孩子從多大開始才適宜接觸網路？這應該是眾多父母心中的一個巨大問號。 家住萊比錫的8歲小女孩勞拉‧諾韋至今只能眼巴巴地看著媽媽伊內斯上網搜索資料。這位母親還不知道何時會讓女兒獨自上網：「也許等她升到6、7年級的時候。這要看她學習是否需要上網。」 不僅父母在猜測孩子適宜接觸網路的年齡，專家也眾說紛紜。有專家認為，會讀寫和使用鍵盤的9歲或10歲大的孩子就可以上網了。但德國聯邦家庭部印發的小冊子稱，3、4歲的小孩完全可以開始短時間地上網。 柏林自由大學的傳媒心理學和傳媒教育學教授路德維希‧伊辛也贊成讓孩子儘早上網。他認為，父母上網會喚起孩子的好奇心。如果父母精通電腦，那麼孩子到3歲就可以玩網上的遊戲。 專家認為，學齡前階段，對人的思維和學習能力的發展有重要意義，因此父母一定要在孩子3歲到5歲之間開發他們的好奇心和學習興趣。這段時間耽誤的東西，以後很難彌補。伊辛教授認為，父母應該讓孩子了解，上網是多麼有助於解決日常問題。比如打算度假時，全家人可以上網搜索目的地和路線。母親要做點心的時候，也可以上網找配方。要是孩子對此有興趣，不妨讓他們操縱滑鼠和鍵盤。但父母不應對孩子上網撒手不管，要教孩子尋找有用資訊，並和孩子一起評價搜索結果。這有助於培養他們的判斷力。 掌握網上生存技能 德國慕尼黑的齊米雅內克一家在上網問題上有獨到的規矩。父母不允許11歲的馬克西米利安和她14歲的姐姐索菲瀏覽網上五花八門的內容。父親盧比沙說：「我們自己都看不透網上隱藏著哪些風險。一次點擊就會讓電腦感染病毒，虛假廣告或詐騙資訊很快就會使孩子上當。」但他也承認，上網特別適合搜索學習資料。一年半以前，他和妻子甚至聘請家教引導孩子們利用網上資源。 美國MediaAwareness網路公司的一名媒體教育專家華倫‧奈汀蓋爾說：「現在的小孩子們花更多的時間在網路上，很大程度上，這是他們現實世界的一個延伸。因此，獲得一些必要的技能對於他們免受傷害相當重要。」 儘管相比於他們的父母來說，孩子們在適應新技術方面總是要快一些，但專家們卻說，雖然很少有小孩被教育在網上應該做什麼，不應該做什麼。但父母們和教育工作者們卻對網路帶來的危險表現出前所未有的擔憂，在聊天室和網路日誌上一些針對兒童的犯罪報導也不斷見諸於報端。 MediaAwareness網路公司的調查顯示，94％的美國兒童在家裏上網。其中一些人在他們4年級，或者8歲時就已經相當精通上網了。Nightingale說，8歲對於兒童成長是一個重要的年齡階段，因為這個時候，小孩開始尋找社交網路，開始有自我意識。 目前，加拿大和澳洲已經有針對小孩上網教育的技能培訓。 MediaAwareness網路公司近年來和微軟，貝爾加拿大公司進行合作，組建了「當心網路」的網站，網站上有針對各種年齡段小孩們的網路遊戲，以教育他們防範網上的危險東西。一個叫做「秘密運動場」的遊戲教小孩們學習網上行銷。 奈汀蓋爾認為，父母應該就他們的上網習慣、網友等問題和小孩進行交談，並且制定規矩。 他說：「他們在現實世界當中制定的所有規則，也都應當適用於網路世界。」 |
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| （回目錄） | |
| 為什麼我們學校不能穿便服？ | |
| 黑狗（國中教師） | |
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今年是我在本校任教的第一年，來談談在這裡觀察到的有趣現象吧！今天的主角是兼任學務主任的地理老師，一個開朗大方的女老師。我很喜歡旁聽她的地理課，對我來說，她深入淺出、幽默風趣、而且無時無刻不在做機會教育的上課方式，感覺像在喝下午茶一般悠閒。 這一天的下午，課上到一半的時候，突然有位同學舉手說要上廁所。學務主任的地理老師就說不行，下課再去吧！下面就有人說：「憋尿會得膀胱炎。」主任就問說：「那為什麼下課的時候不去上？」就有人說：「她下課要登記成績，沒時間上廁所。」於是主任就准她去廁所。這件事結束以後，又有人舉手了，問台上的主任說：「這幾天都在下雨，鞋子都濕的，為什麼學校不讓我們穿拖鞋？鞋子濕濕的泡一整天，萬一害我們得香港腳怎麼辦？還有，我一直想問學務處，為什麼學校不讓我們穿便服？」 聽到同學提問，主任就向她解釋學校管理學生的立場，以及開放「便服」或「拖（脫）鞋」以後，可能會發生哪些狀況，使學校陷入混亂，一發不可收拾。解釋完這個部分以後，接下來，老師提出師生立場對調的假設情境反問同學：「今天你是學生，當然可以有自己的想法與意見，但是假如你是老師，需要管理班上同學的秩序的時候，你還會這麼堅持嗎？」在台下聽著學務主任的說明，我覺得很有道理，也展現與同學溝通的誠意。不過，這位同學依舊不死心地窮追猛打：「學校不讓學生穿便服，那為什麼老師就可以穿便服？我覺得，如果學校要規定的話就要連老師一起規定，老師也要跟學生一樣穿制服，這樣才公平。」 於是，主任就繼續解釋：如果學校開放穿便服，可能會帶來哪些問題？主任說：「其實，穿便服有很多的不方便，也會給某些人帶來困擾。例如：家境比較貧窮的同學，沒有像樣的衣服可以穿來學校，一旦開放便服，每天上學前就開始煩惱：『今天要穿什麼？穿錯衣服又要被同學笑了……』妳看，對這位同學而言，開放便服反而造成困擾，並不是每個人都喜歡穿便服來學校。再來，老師穿制服，沒什麼不好，我也贊成，至少不會每天都有同學在那裡觀察：『某某老師，你的褲子已經穿了3天，怎麼都沒換，你都沒其他褲子嗎？』」 當然，這樣的說法還是無法說服同學，因為她已經擺明：「我就是要穿便服，要脫鞋子啦！不管你講什麼都沒用！」即使如此，我覺得老師若能在課堂上就學校事務的兩難立場跟同學把話說清楚，澄清一些事，機會教育一下也不錯。其實，在網路時代，資訊透明化，除了「學校老師」以外，許多同學都擁有屬於自己的資訊管道，對於公共事務，也都有自己的主觀意志與價值判斷的標準。今天就算台上的老師學富五車、包山包海，怎麼考怎麼不倒，在課堂上也一定會遇到許多「講不清楚」的事──也就是不管怎麼解釋都無法讓全部的人統統滿意的狀況。 遇到這種情形，我建議台上的老師不妨把握3個原則來因應同學的質疑：第一、不要被學生激怒，冷靜地傾聽學生到底想問什麼？進而加以說明；第二、把自己的立場說清楚，讓學生瞭解即使是老師也有辦不到的事，也有身為老師的為難；第三、盡量對學生分析各種狀況所可能產生的利弊得失，以多元觀點展現教師專業自主。把握以上原則，就自己所知道的部分向同學說明，不知道怎麼回答的部分，就技巧性地帶過，留待更懂的人來收拾殘局。即使最後的結果無法說服對方，也留給學生一個思考的空間。 教書不是件輕鬆的事，老師怎麼教、學生怎麼吸收的時代已經過去。今天，看到台上的老師這樣被同學質疑，彷彿是檢察官在審問嫌疑犯一樣，也讓我對於學校老師們的辛勞，又有了更深一層的體認。有光就有影，有黑就有白，「民主」是一體兩面，在一個多元發聲的民主時代，意見多元開放，人人都有講話的權利固然可喜，然而在教學現場，該如何處理不同的意見，傾聽不同的聲音，在許多看似多元、實則矛盾的意見裡取得平衡，卻考驗著台上老師們的智慧。 一年來，在旁聽其他老師上課或者在辦公室與其他老師互動的過程當中，讓我覺得在一個學校裡：有課上得很棒的老師、關心學生的老師、認真負責的老師、見解獨特的老師，以及，多才多藝的老師。每個老師，都有讓其他老師與同學欣賞的優點，如果，能夠讓學校裡的每一份子，都有機會去認識其他老師的優點，彼此欣賞，互相學習，將這些力量整合起來，相信我們的學校教育一定能獲得很好的改善。 學校裡有許多人才，只是彼此都沒有很好的機會去瞭解彼此的優點罷了。從旁聽學務主任的地理課開始，接下來，我也要用心發掘、欣賞其他老師的優點。也希望我們的同學，都能夠用心去瞭解每個老師，相信你們一定會發現老師們的優點！ 教育秘訣無他，愛與榜樣而已──學校裡的每一份子，彼此用心觀察、欣賞彼此的優點，人人都是榜樣；而組織成員間的情誼，亦將隨著對周遭人事的關懷，與日俱增，形成默契，這不也是一種「愛」的方式嗎？我認為，教育工作沒有什麼誇張、華麗的招式，只要人人用心、紮實地做好手上的每一件事，盡到應盡的責任，良好的教育品質就會自然產生。 |
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| （回目錄） | |
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