10年前的今天，泰國忽然宣布取消泰銖盯住美元的貨幣政策，改採浮動匯率制，泰銖隨即暴跌18％，泰股也跟著崩盤，更引發鄰近諸國的金融風暴，之後甚至擴散到南韓、俄羅斯、巴西、阿根廷、土耳其，成為全球性的金融危機。10年的療傷止痛過去，亞洲各國的經濟又恢復1997年之前的生龍活虎，但金融危機果真遠颺了嗎？

從各種表面數據看起來，亞洲當年受創最深的5國，泰國、印尼、馬來西亞、南韓以及菲律賓，雖然各自以更開放或更管控的方式面對危機，但大都已經慢慢恢復到1997年前的水準，卻也讓這些國家付出極大的代價。以南韓為例，為了符合IMF結構調整計畫的要求，各種大型企業被外資收購，雖然南韓崛起成為新的經濟神話，但好處卻沒有回到一般人民身上，貧富差距嚴重擴大。而印尼的種族衝突、菲律賓對異議人士的屠殺鎮壓、馬來西亞抗拒IMF採取的管控政策，這些都是金融風暴後的社會後遺症，甚至仍然在這些國家內部發酵中。

金融風暴起因於東亞國家的經常帳大幅赤字，靠著國際熱錢的流入，也就是資本帳的順差來彌補，一旦國際熱錢認為撐不下去，就開始拋售當地貨幣換成美元以獲利了結，泰國就是在這樣的壓力下宣布棄守泰銖，以防止外匯存底被淘空。所以核心問題在於經常帳赤字的原因為何，其實就是當時東亞各國的出口導向政策，不斷開設生產線，彼此低價競逐歐美市場，造成的生產過剩危機。

這10年來最重要的事情在於，東亞各國針對生產過剩，以及金融風暴後國家經濟主權受歐美國際金融組織箝制，這兩大問題的因應手段。在生產過剩上，東協10加3就是要翻轉過往只針對歐美國家流血輸出的問題，將東亞各國建構成商品互通有無的大市場，在這裡扮演最重要角色的就是中國，由於中國在金融風暴中未受損傷，GDP每年仍以將近10％的速度成長，中國為了讓東亞共同市場成形，宣布將自己的市場開放，讓東亞各國的商品進入中國。

在金融主權上，則是打算成立亞洲的貨幣基金組織以及成立亞元，除了在東協有對此討論之外，2005年的曼谷協議，更倡議建立「亞洲貨幣單位」，不過這裡面牽涉到東亞兩大強勢貨幣，也就是人民幣及日圓本身的競和問題，這裡又因為美國在戰略上，不會放棄亞洲美元，而必須拉攏日本、南韓、菲律賓甚至台灣，而使得情勢更為複雜。

10年過去，整個東亞的形勢已經和1997年不同，但畢竟還是轉軌的雛形而已，加上東亞各國的差異過大，能否順利整合仍在未定之天，更何況整合成單一市場後，不見得對一般民眾有利。另外，中國目前也面臨到了大批熱錢流入、股市飆漲泡沫化的問題，對於未來東亞各國乃至於世界的經濟形勢，其實沒有樂觀的空間。

暑假到來，許多社區與人道主義NGO團體有鑑於M型社會的來臨，而開辦「弱勢家庭子女暑期輔導班」，以輔導貧困家庭小朋友的課業，筆者不禁要問，究竟這些補助活動是幫助低收入戶，還是掩飾階級壓迫的矛盾？

「低收入戶」之所以形成，其根本導因於資本主義內在的階級矛盾，社會生產的剩餘價值掌握在少數資產階級手上，所以才會形成「低收入戶」，況且台灣的受薪階級在這幾年經濟不景氣的情況下，生活日漸拮据，低收入戶的家庭連三餐都無法溫飽，又怎有多餘的收入讓自己的孩子受到良好的教育？所以，家庭經濟收入的問題，才是這些「弱勢家庭」小朋友教育的主要矛盾，若每家每戶都能有穩固豐厚的經濟來源，子女的教育又焉能不重視？

「弱勢家庭子女暑期輔導班」等計畫充其量也只是國家稅收掉落的餅屑罷了，仍是治標不治本的作法，低收入戶小朋友看似受到照顧，但並未檢討到他們真正成為「低收入戶」的原因，所以他們永遠只能接受「補助」，不知道真正壓迫的元兇乃資本主義下的階級壓迫，政府當局也藉此迴避責任，繼續偽善地鼓勵私人救助貧寒，繼續執行資產階級專政的任務，以「事主變公親」的巧妙手法永遠執政下去！

近來台中縣三個社區，開辦「弱勢家庭子女暑期輔導班」。筆者認為，雖然我們對這些主辦人士的用心給予肯定，但是一般人往往忽略，中低收入戶的小朋友之所以成為「浮萍兒」，身為教育機關的學校與相關教育當局，也必須付大部分的責任。

學校與相關教育當局早已知悉中低收入戶家庭的生活壓力，三餐都無法溫飽，遑論補習與參考書籍費用，所以這些小朋友在課業與品格上，才會每況愈下，成為社會陰暗角落的棘手問題。許多中低收入戶的家長們也為了生計，多半工時過長，所以平日難以兼顧到小孩的課業與品行，學校與教育當局明知此問題，卻不積極開辦處理，只能在寒暑假期間依靠社會善心人士的幫助，如此後知後覺的反應，真不禁令人覺得，學校與相關當局尸位素餐，在其位卻不謀其政，絲毫看不出對教育的熱誠與責任感。

暑假來臨，有錢的家長早已給孩子安排許多補習與夏令營，這些孩子早就贏在起跑點上了，學校與當局卻無視中低受入戶家庭孩子的問題，能不讓這些小朋友成為無人可管的「浮萍兒」嗎？學校與當局若想解決這樣的問題，必需主動思考與行動，以檢討教育資源分配不均的現象，才是治本之道，而不是靜待社會大眾的補助。

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