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台 灣 立 報 《 言 論 廣 場 》 2003.10.22
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台 灣 立 報 《 言 論 廣 場 》 2007-07-27
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★ ★ 本期目錄 ★ ★
倫理 學校不會教的事
諾貝爾得主來台視為外勞



【社論】
倫理 學校不會教的事
 
 

國內知名3C量販集團負責人吳燦坤,日前被台北地院依違反證交法判處3年6個月有期徒刑。對此,該集團表明吳燦坤將會上訴討回清白。由於事涉司法訴訟,我們不擬多加置喙,倒是該案的「餘波」值得咀嚼。

該案緣由大致如下。90年間,燦坤實業嚴重高估(或虛灌)財測,與實際盈餘相差懸殊。基於此,吳燦坤涉嫌向WFG子公司借殼在美國上市,意圖增加業外收入。嗣後,再以該公司上市後前景看好為由向國人兜售未上市股票,賺取鉅額差價。及至該借殼公司股價暴跌,原投資人血本無歸後,方察覺此係自導自演的商業詐欺,因而走上法庭訴訟一途。

我們感興趣的是合議庭判決書對該案的評語。該判決書指出,被告上EMBA進修,卻只學到借殼上市等罔顧企業倫理的偏鋒手法,嚴重破壞經濟秩序,影響投資人權益。判決書之所以如此評述,係因檢調當初搜索被告住宅時,搜出當時的期中考題,淨是國際企業的借殼上市等相關內容,遂讓合議庭在判決書裡批評國內EMBA一味教導學生「向錢看」,但對於究竟該如何取之有道的商業倫理卻絲毫不提。

合議庭判決書對EMBA(或廣義的商學課程)的批評當然正確,但從另一個角度來看,這卻又像是孟軻向梁惠王談仁說義。對許多大學而言,EMBA課程老早就是他們經營「公共關係」的重要礦脈。由於上課學生十之八九都是多金一族,因此若關係弄得好,未來有助於學校募款,而這樣的效益自然遠比單純的學費收入來得可觀。

同樣地,對EMBA學生來說,沒有任何一個人之所以交學費、花時間是為了談倫理、明是非。檯面上,EMBA的最佳回饋是增廣企業經營的見聞;檯面下,EMBA課程其實與青商會、獅子會的性質所差無幾,師生、同學聯誼交好,商機互通有無的重要性彼此心照不宣。

此外,某些EMBA教授也難以成為完全的局外人。過去就曾發生某家地雷掏空公司負責人把自己的EMBA教授請去當獨立董事,藉此對外強化「公司治理」的形象。但一段時日後,擔任獨立董事的教授卻悄悄自行請辭,只剩投資人痴痴地把股票當壁紙抱,這種倫理爭議自不待言。

我們不難理解,就算EMBA真把商業倫理課程納為制式必修,則其性質也是雞肋。就像任何一個關心高等教育的人都會對大學生的人文社會道德涵養憂心忡忡,但實際上通識教育的存在也只是消消那些人的焦慮而已,沒幾個人會真當一回事。

或許EMBA是最極端的例子,但我們卻也要指出,這已經不是課程改變的問題,而是涉及了教育體制的根本。從教育部希望大學儘可能尋找外部資源,再對大學人事鬆綁鼓勵與企業合作等一系列動作來看,不啻是存在著結構性的驅動力在媒合彼此,或者更精確地說,是強制讓教育成為商業體制的一部份。

對此,我們不妨聆聽台灣向來師法的美國高等教育警語。對於美國這個先行者,愈來愈多學者批判美國高等教育正不斷在複製企業大學(corporate university)的模型,影響所及不是個人的財迷心竅,而是整個教育理想的烏有,教育不再為社會的民主而服務,盡皆淪為少數人的營利場域。希望國人能以此為鑑。

(回目錄)



【左右看】諾貝爾得主來台視為外勞

【左看】
階級偏見 如此赤裸
李子紅/研究生

日前,媒體以大篇幅痛批勞委會將諾貝爾得主等同外勞,必須申請外勞工作證;台大校方更是宣稱這是有損學術尊嚴,會貽笑國際。為此,行政院秘書長還親自出面協調,深怕這位擁有諾貝爾桂冠的得主若真不來台灣,將是台灣社會的重大損失。

為了來台授課的知識工匠是否該等同外勞,教育單位、媒體、官方三位一體共同演出這場充滿階級偏見的鬧劇。可以看見,台灣各界對外勞充滿歧視與偏見,幾乎皆認為他們都是具有潛藏犯罪因子的人,素養低劣的下等人種,對社會是種負擔,卻絕口不提這些被歧視言語所謂稱的「外勞」對台灣經濟作出多麼卓著的貢獻,處處用法律和語言壓迫他們,反而積極替這個與台灣毫不相干的諾貝爾得主解套。台灣社會一方面享受著外勞勞動的果實,另一方面無所不用其極污衊他們,這是何等可惡啊!台灣何來公理與正義可言!

可以說他們之間有著天壤之別的不同,但那也是奠基在一者是被層層剝削體制支撐起來的學術巨星,一者則是被層層剝削的人民,說兩者等同是沒道理的。若此邏輯成立,教育單位、媒體、官方平常所自詡的學術尊嚴、民主、平等、正義這些冠冕堂皇的理由,就省省吧!免得令人作嘔。




【右看】
外籍學術菁英不是外勞
紀建志/文字工作者

台大打算邀請諾貝爾物理學得主來台駐校授課,卻受到勞委會的刁難與歧視,被要求依照「就業服務法」幫這位可能來台工作的高知識份子申請「外勞」工作證,視同一般外勞來處理。諾貝爾得主竟被當成外勞,這是何其荒誕又何其不解的事情!

將諾貝爾得主等同外勞,這是徹底踐踏學術的尊嚴。我們所稱的外勞,來台工作的性質都是最底層的勞動,是重勞動的工作,與國際上優秀學術人才的性質南轅北轍。前者是進行純粹的與最低的階體力勞動,不具備丁點思想上的發展,後者是進行高度的腦力發展,有利國家未來生活的躍進,如何等同?

站在國家發展與尊重學術專業的立場上,對於在學術上擁有卓越研究成果的專家願意來台講課,政府相關單位應該給予相當的尊重與禮遇,讓他們在課堂上能渾身解數地傳授與講課,提升台灣大學生日益低落的知識水平,從而點滴厚植國家發展的基礎。

鑒於以上所述,勞委會就不該反其道而行,將外籍學術研究者貶入末流,混同外勞,應當另立一套標準,區別兩者,否則外籍學術菁英若因此不願來台,台灣社會的損失將會難以計數。

(回目錄)



 

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(回目錄)



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