上（9）月底台中地檢署指揮保智二隊對中部大專院校附近的影印店進行搜索。如一般人所預料，該次搜索行動「成果豐碩」，共計遭侵權書籍超過130本、遭搜索影印店超過20家、帶回21名負責人，並查扣18台影印機，以及被影印完成的盜版書469本。

類似場景幾乎就跟「掃黃」沒兩樣。每到開學之初，檢調便雷厲風行祭出智財權嚴打嚴抓一番，為的就是讓台灣能向美國的301條款交代。然而，如此作法也幾乎和「掃黃」落得沒兩樣的下場。等到風頭一過，學生照樣有印教科書的需求，而學校周邊的影印店更是賴此維生，形成永遠解決不了的貓捉老鼠。

我們曾經再三指稱，智財權云云雖然名曰保障知識生產與創造，但實際上不但毫無關連，甚至產生了知識生產、流通、分享的障礙，唯有美國文化出版產業藉此護身符大獲其利而已。換言之，咱們的法吏拿著雞毛當令箭，犧牲學生的求知需要來滿足跨國出版資本的壟斷利潤，實在大有商榷餘地。

我們必須務實地理解台灣的高等教育現況。在高學費的門檻下，過半學生家長根本無力支應，但不幸中的大幸是，由於社會壓力的存在，政府好歹開辦了助學貸款讓學生應急。然而，書錢可就沒這麼好商量了。一來教科書費用不可能有政府的補助，必須自己買單；二來教科書購買也是開學一兩週內必須處理的急事，但卻又所費不貲。因此對現階段的學生來講，註冊這關難、買書更難！也因此，在經濟條件的限制下，註冊靠助學貸款，原文書靠影印，幾乎是多數大學的寫照。

是以，我們絕不贊同動輒將學生當成偽造文書、侵犯智財權的罪犯處理。我們的折衷建議如下。原文教科書動輒上千，期待學生都購買原文書如同天方夜譚。教育部應該挺身而出，對台灣的大學、研究所相關系所的常用指定教科書進行調查，出面對外洽購版權，之後責由國立編譯館負責翻譯「質優價廉」的中譯本給學生購買使用。我們認為，這個替代方案首先解決了學生被迫影印原文書的問題，不再設司法陷阱給學生跳；其次也可避免本地商業出版社基於利潤而不講究翻譯品質，導致中譯本教科書水準參差不齊的問題。

這個解套構想不只是有助於台灣及本地學生迴避美國301條款陷阱，更重要的是也有助於我們學生不至於過度向「中國傾斜」。現階段，中國對簡體字翻譯本推動得非常積極，台灣絕大多數學生所能買到的中譯本幾乎都是簡體版。但對岸的翻譯品質落差極大，同時翻譯必然涉及譯者生活的社會情境，對於台灣學生來說，也未必適當。在這樣的情況下，台灣沒有理由不翻譯屬於我們自己所需要的教科書。

杜正勝教育部長向以「愛台灣」聞名，推動教科書中譯本正是現成的「愛台灣」契機，既助益於學生，也具有高度的社會共識。只要教育部願意，我們的學生便不再是司法單位獵捕的潛在罪犯，何樂不為？

有如亡靈召喚一般，11萬沖繩人在上（9）月29日大集結，為10萬先人枉死於62年前太平洋戰爭最後一役而請命，要求日本文部省不得修改教科書這段史實。我們台灣忝屬近鄰，命運也相彷彿，可是對這波怒濤無所觸動，有識者豈是一句遺憾、一臉汗顏所能了得！

一直到今日，猶有台人在頌揚日本殖民者的政績，三立電視台《大話新聞》即夜夜剪貼史實，反共反華一逕到公然戀日、媚日，實在是第三世界僅見之無恥。遠且不論，就以周遭的兩韓關係近日進展也令人低回不已，因為盧武鉉跨步走過北緯38度線，也就是走過美軍劃定的界線，讓歷史回歸原點，不再任由美國插手其間，甚至美國控制不了北朝鮮，還要假手中國做馴獸獅，這都是外力干預的惡例。琉球之國、沖繩亡民的故事充分說明帝國主義鑄造悲劇的極致。

目下台灣猶如東南亞的北朝鮮，中國空言反獨而徒呼負負，遂假手美國代管代訓，短期看似穩定，但複雜化未嘗不是醞釀更大的禍端？海峽不應該是天塹，正如38線不是地雷陣，爭端兩造援引第三者不過是揚火止沸，終要惹火上身。

上週六，沖繩縣發生抗議東京政府的最大規模群眾活動，以其二戰末期位居日本四島的南緣陣地，成為最慘烈的殺戮戰場，4分之1住民死亡，包括5百多人遭到日軍強迫以手榴集體自殺，如今這段史實恐遭日本教科書抹煞，遂而攘臂以爭，類如東亞諸國嚴防日本篡改其侵略史一樣，但沖繩人悲情更甚一萬重。

沖繩原叫琉球，本為一國，受歷朝中國冊封，但在明末萬歷37年（1909），又向日本稱臣，成為兩屬之邦，隨著中日勢力消長，終在1879年納入日本版圖，演為太平洋戰爭謝幕前的砲灰，嗣經美國託管27年，伴同美軍撤出越南，又交予日本至今。國格既滅，沖繩人又如何向東京討公道呢？

琉球王國得以立足於天地，據歷史學家林滿紅發現，主要是1540至1700年間，中國與日本互易絲銀的海上交通盛極一時，因而突顯其戰略位置，尊重其獨立國格有利於各方，而琉球也善於依違在大國之間。林氏進一步指出，目前東亞的區內貿易額已超過對美的總量，歷史給予台灣的機會有如昔日之琉球，長保台灣國格是有客觀基礎的。如此云云，朝野政客知否？知否？

2007年法治教育向下紮根徵文比賽活動實施辦法

中華扶輪教育基金會於2003年與台北律師公會、民間司法改革基金會共同合作成立「法治教育向下紮根特別委員會」，透過美國公民教育中心所授權翻譯出版之「民主基礎系列－＜權威＞、＜隱私＞、＜責任＞、＜正義＞」教材的推廣，期盼國人能學習思辨的智慧，並散播正義的種子予下一代。為實現理想，各地扶輪社友紛紛出錢出力投入此一行列，並為徹底落實社區服務的精神，積極進入各個社區國民小學帶領活動。推廣數年來，「法治教育向下紮根」的理念已獲得全國各縣市老師及家長熱烈的支持及迴響，至今已有超過數千名種子教師及志工，而受「人權法治」觀念啟蒙的學子更是不計其數；我們樂觀期待台灣未來將培育出無數優質公民，並對長期以來無私奉獻的扶輪社友及熱心人士致最高的敬意。