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教育新聞
「愛的小手」敲童後腦杓 代課老師拒認錯挨告 判罰2萬...(東森2007/10/17)
用「愛的小手」打學生頭的不當體罰，代價是2萬元！台中縣一名國小代課老師，請班上當幹部的9歲男童協助換教室，卻因為秩序差太吵，用愛的小手敲打男童後腦杓3下，造成男童身心受創，這名代課老師事後被停聘，也不肯認錯，男童母親氣得提告，法官依傷害罪判罰2萬元，緩刑2年。...
高雄市教師會︰國中小每班
99學年起低於25人（自由2007/10/17）
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【人本師培回饋】
拾起膽量，與孩子真誠面對問題
◎阿風 （2006秋季師培學員）
我是一位國中輔導活動科的老師，參加人本師培讓我在教學上有許多的反思，讓我在懂得區分「現象」與「原理」，以前我會苦惱於所教的內容都是想想就知道的事情，無法有深入的思考。
啟發孩子思考「現象」背後的「原理」
上過課後讓我發現那是因為我都在教「現象」，而現象只是一件事情的表面，當然是想想就知道了，而教育的重點乃是在啟發孩子們思考「現象」背後的「原理」。
有了這樣的了解之後，我在備課時，都會檢視自己要教的是什麼，並且思考那現象背後的原理究竟為何。
慢慢地我發現，課堂上的品質提升了，孩子們有更多深入思考的機會，且孩子們提出的想法常常讓我驚訝於孩子們的思考能力，也常常被課程所感動。
我越來越相信，孩子們是可以思考的，只要我們知道如何引導。
另外，課堂中的所見所聞，也讓我反思教育的根本問題，觸發我許多新的看見。
拾起膽量，與孩子真誠面對問題
比方說，我們常常是用令學生感到恐懼的方式來教育孩子，讓孩子因為恐懼受罰而表現出我們期待的行為，卻放棄了深入說理的機會。
久而久之，孩子失去了「真誠」，因為孩子們恐懼真誠表現所得到的後果。
不只是孩子，同樣也是被恐懼「教育」出來的老師們，在某些狀況下也不敢對孩子、對家長「真誠」，因為怕這個、怕那個、擔心這個、擔心那個，寧願與孩子們用一種模糊的方式互動，刻意去忽略現實。
人本師培讓我深受感動，拾起膽量，真誠地面對孩子們所遭遇不管是學科或生活上的問題，與孩子的談話是直指本心，毫不虛假，也不虛應故事。
當我這樣做了以後，我感覺到一股力量，或說是一種專業，雖然問題挑戰不會因此而減少，但我總是有能力真誠地與孩子一起面對，我想這也是教育吧！
（感謝作者阿風同意轉載）
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