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══════════════════【立報】═══════════════════ |
| 教 育 專 題 深 入 報 導《2007-10-22》 |
| 本期內容 | |
| ◎世界閱讀：學生愛讀書 可以換披薩 | |
| ◎說故事 技巧很重要 | |
| ◎鼓勵閱讀 作家分享秘訣 | |
| ◎共讀一本書：爺爺有沒有穿西裝 | |
| ◎共讀一本書：節日故事——清明節的故事 | |
| 世界閱讀：學生愛讀書 可以換披薩 | |
| 譯寫■盧季寧 | |
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美國密西根州的漢諾瓦－霍頓學區舉行為期一個月的活動，希望能提高兒童對閱讀的興趣，為了獎勵兒童的優良表現，在9月19日當天還為他們舉辦了披薩派對。 11歲的吉伯特說：「這是有史以來最棒的一天。」吉伯特等40名學生，參與傑克森地區圖書館漢諾瓦分館推出的加速閱讀計畫，由於表現十分優良，館方透別為他們舉辦了披薩派對。這項閱讀計畫是漢諾瓦分館館員梅麗莎‧彼德斯（Melissa Peters）和漢諾瓦－霍頓學區公關人員貝琳達‧維頓（Belinda Vinton）的心血。 貝琳達‧維頓表示：「我們希望鼓勵學生在暑假期間進行額外的閱讀，我們希望磨練他們的閱讀技巧，他們應該獲得獎勵。」 根據愛國公民報（Citizen Patriot）導報，參與閱讀計畫的學生被要求閱讀一本書，然後接受測驗，以判斷他們是否理解書的內容，這項測驗是為了增強學生的閱讀程度，每項測驗可得的點數端看指定讀物的長度和難度，參與9月19日披薩派對的是拿下4點的漢諾瓦－霍頓小學學生。 8歲的薇米諾特在暑假讀了10本書，她喜歡閱讀書本帶來的娛樂，也喜歡閱讀《茱妮瓊斯》系列小說（Junie B. Jones）。薇米諾特說：「茱妮簡直瘋了，她總是惡作劇，在每一集裡總是會出狀況。」 10歲的史奈德喜歡《頑強的男孩》（Hardy Boys），因故事的最後出現意想不到的結局。史奈德說：「《頑強的男孩》很有趣，充滿了各式各樣的秘密，我喜歡秘密。」 這項加速閱讀計畫是漢諾瓦分館暑假閱讀活動的一環，該館也在漢諾瓦－霍頓小學小學舉辦閱讀活動，提供獎品鼓勵。學生每閱讀一次，或聆聽老師閱讀一次，就會得到小禮物，然後就有資格抽大獎，近4百名師生參與這項暑假閱讀活動。 11歲的羅瑞就拿到iPod Shuffle數位隨身聽這個大獎，他在暑假期間讀了3本哈利波特系列小說。羅瑞說：「我喜歡讀到很晚，《死神的聖物》是我的最愛，因為我想知道哈利波特系列小說的結局。」 參與漢諾瓦－霍頓小學為期一個月活動的學生達170人，他們喜歡學習羊駝、寄居蟹的知識，在這一個月的活動中，漢諾瓦分館也會安排布偶和魔術表演。漢諾瓦分館館員梅麗莎‧彼德斯將活動的成功，歸功於社區民眾的大力協助。 |
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| （回目錄） | |
| 說故事 技巧很重要 | |
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專家表示，教育人員必須了解說故事的技巧，因為這可以鼓勵小孩培養閱讀習慣。印度作家狄帕‧艾加瓦（Deepa Agarwal）表示：「說故事可以激發小孩的想像力，使他們渴望聽更多的故事，因此，這將會鼓勵他們閱讀故事書，說故事不僅是娛樂，而是透過娛樂來教育。」 狄帕‧艾加瓦剛剛參加完在德里舉行的一場為小孩說故事的國際會議，會議是由國際兒童作家暨插畫家協會（AWIC）所舉辦，他也是該會會員。這場會議的目的是為了教導老師、圖書館員和家長，好讓他們變成很棒的說故事人。 根據印度亞洲新聞網（IANS）報導，國際兒童作家暨插畫家協會認為，與其對2萬名小孩說故事，不如教導5千名老師、圖書館員和家長如何說故事，有更多的說故事人，就會培養更多熱愛閱讀的小孩。 狄帕‧艾加瓦指出：「在很多印度城市，家長必須工作，小孩讀的也多半是教科書，無法聆聽和閱讀故事，說故事人必須扮演重要角色。說故事人會對小孩敘述古老和現代的故事，這可以鼓勵小孩閱讀更多故事。」來自紐西蘭的說故事人塔妮亞‧巴特（Tanya Batt）同意這種看法，她說：「說話不是難事，說故事也不是難事，但說故事人必須對本國和他國的文化進行完整的研究，才能把故事說好。透過這種方式，說故事人所說的故事會變得更有趣，而且變化無窮。」 來自印度、菲律賓、巴基斯坦、法國、日本、英國、美國、巴西、辛巴威、蒙古和紐西蘭等18國的說故事人、老師、教學研究人員，參與這場國際會議。 國際兒童作家暨插畫家協會指出，這場會議為促進兒童閱讀跨出了重要一步，與會人士更加瞭解如何將迷人的說故事技巧融入課程裡，好讓小孩明白閱讀的樂趣。 法國代表穆瑞埃‧布洛奇（Muriel Bloch）表示：「與會人士考慮成立定期的工作坊，但尚未做最後的決定。」 參與這場會議的包括美國籍的國際兒童讀物聯盟（IBBY）副主席艾利斯‧萬斯（Ellis Vance）、英國兒童圖書協會顧問溫蒂‧庫玲（Wendy Cooling）、巴基斯坦的說故事人艾葉莎‧多格（Ayesha Dogar）、菲律賓的說故事人曼諾羅‧西拉揚（Manolo Silayan）、日本的說故事人谷惠子（Keiko Tani），他們分別展示不同文化的不同說故事技巧。 |
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| （回目錄） | |
| 鼓勵閱讀 作家分享秘訣 | |
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閱讀測驗結果顯示，美國全國學生的閱讀風氣正在式微。根據美國教育進展評估（NAEP）為八年級學生舉辦的閱讀測驗，在2003至2005年間，八年級的學生的閱讀成績下滑。 但9月20日當天，密蘇里州中央中學（Center Junior High School）的學生卻迷上閱讀，因少年奇幻系列小說《大海怪系列二：派西‧傑克森和奧林匹亞》（Percy Jackson and the Olympians：The Sea of Monsters）的作者瑞克‧里歐丹（Rick Riordan）來到學校為學生解說他的書，並與學生玩遊戲，分想如何成為作家的秘訣。 中央中學圖書館員薇琪‧霍華德（Vicki Howard）表示：「這套系列小說寫的是希臘神話，過去觸及這個主題的小說多半很無趣，因此學生不想讀。但瑞克‧里歐丹的書，描繪一個12歲男孩，發現自己成為希臘天神的兒子，而且還在當代生活，這使得學生感到興緻勃勃。」 根據東南密蘇里人報（Southeast Missourian）報導，薇琪‧霍華德去年讀完《西‧傑克森和奧林匹亞》後，就對學生推薦這本書，聽取他們的意見，然後透過網路，邀請作者瑞克‧里歐丹到校演講。 薇琪‧霍華德提出邀訪的時機很對，因為瑞克‧里歐丹的書非常轟動，接到很多邀訪，行程幾乎滿檔。 瑞克‧里歐丹接下來將在密蘇里州的戴克斯特郡和傑克森郡發表演說，兩地學區的官員已邀請4所中學的學生捧場，這個活動是由東南密蘇里人報的青年識字和學習計畫所贊助。 瑞克‧里歐丹對中央中學的學生表示，當他還在讀中學的時候，他知道自己想要寫作，卻不知道要寫什麼，經過嘗試之後，八年級時他的處女作被退稿，至今他仍將處女作保留起來，提醒自己寫作生涯是如何開始的。 瑞克‧里歐丹讓學生欣賞他的第一份手稿《龍舌蘭酒》（Big Red Tequila），這是一本為成人寫的書，後來擴展為神秘系列小說，前後共修改了14次。 瑞克‧里歐丹本身也是中學老師，兒子曾要求里歐丹為他寫作。瑞克‧里歐丹表示：「我兒子有閱讀困難症，因此，他不喜歡閱讀或寫作，每個晚上我會為他朗讀我編造的神話故事，我兒子鼓勵我把故事寫下來。」瑞克‧里歐丹用假名出版了第一本書《閃電小偷》（The Lightning Thief），因為害怕讀者反應不好。 但這本書飛常受到歡迎，瑞克‧里歐丹現在正在寫有5本系列小說的第4本，而他的第一本書《閃電小偷》即將拍成電影，登上大螢幕。 中央中學六年及生已經讀完《大海怪》系列一，有些班級正在閱讀系列二。七年級生桑波表示：「瑞克‧里歐丹的小說相當恐怖，但我很喜歡。」 |
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| （回目錄） | |
| 共讀一本書：爺爺有沒有穿西裝 | |
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教案設計︰何紹綸 服務／就讀學校︰彰師大特教系 書名：爺爺有沒有穿西裝 出版社：格林出版社 作者：艾蜜麗‧弗利德 譯者：張莉莉 類別：生命教育繪本 適用年級：國小低年級 書摘 布魯諾望著穿著黑皮鞋的爺爺，心裡充滿許多對於人生的疑惑。因為他身高的不足，他無法看見躺在棺材裡的爺爺究竟發生什麼事了。 忽然有一天，有人將他一把抱起，他解除心中的疑慮：爺爺有穿西裝，並且正安詳的「睡覺」著（成人所認知的－死亡）。然而布魯諾也和一般孩子一樣，再爺爺去世不久後，開始認知到爺爺不再能天天見面的事實。於是，他開始詢問：「爺爺去哪裡了？」然而大人總是不能給他一個滿意的答案，有人說去了天堂，有人說在墓地裡。布魯諾對於這個答案很生氣，對於爺爺生前的允諾為能實現也很沮喪。 但是經過照片睹物思人之後，他漸漸的懂得無形的想念與釋懷，就這樣，他抱著對爺爺永摯不變的愛，繼續接下來的人生。 問題與討論 1.這本書哪一種顏色用最多？為什麼？給人什麼感覺？ 2.為什麼布魯諾一直很想知道爺爺有沒有穿西裝？ 3.為什麼有人說布魯諾是可憐的小孩？ 4.你們知道什麼是「喪禮」嗎？ 5.在喪禮途中，布魯諾為什麼會大笑？ 6.為什麼布魯諾在喪禮的途中大笑，會被大人「噓」？ 7.當你很傷心、很難過的哭時，有誰會來安慰你？ 8.你覺得，當大人傷心難過的哭時，有誰會去安慰他們？ 9.布魯諾不知道「人死了」是什麼意思，你知道嗎？ 10.為什麼大人要在爺爺喪禮後舉辦「慶祝會」？ 11.當布魯諾問爺爺在哪裡時，總共得到哪些答案？你認為爺爺去哪裡了？ 12.你認為人死了之後，會去哪裡呢？ 13.布魯諾想跟爺爺學哪些東西？ 14.你覺得，爺爺的房間是誰整理的？ 15.你可以說出「繼承」是什麼意思嗎？布魯諾繼承了爺爺什麼東西？ 16.為什麼布魯諾在爺爺去世很久後，才難過的哭了出來？ 17.為什麼布魯諾覺得胸口好像有個洞？你覺得那是什麼感覺？你曾經有過這種感覺嗎？在什麼情況下？ 18.為什麼布魯諾後來覺得胸口的洞慢慢變小了？ 19.為什麼媽媽看著米琪阿姨生的小嬰兒會說：「也許爺爺又回到我們身邊。」你覺得呢？ 20.你有親人過世或是身邊喜愛的生命逝去死掉的經驗嗎？當時的感覺如何呢？ 21.你曾經參加過或舉辦過喪禮嗎？ 22.你會不會害怕死亡？為什麼？ 23.如果有一天，你過世了，你覺得你身邊的人會怎麼樣呢？你希望他們為你做哪些事？ 24.你認為布魯諾是一個怎麼樣的小孩？ 25.在這本書中，哪一個部分令你印象最深刻？ 26.你認為這本書想要告訴我們什麼？ 27.你覺得這一本書是用什麼筆畫的？ 28.看完這一本書後，你覺得圖片給人的感覺怎麼樣？ 29.你知道世界上的葬禮分成哪幾種嗎？（天葬、土葬、火葬等等）你希望你死後，是哪一種葬禮呢？ 30.如果你現在快死了，你想對哪些人說什麼話？交代什麼？自己還想要做什麼事呢？ 31.你喜歡這一本書嗎？為什麼呢？ 延伸活動 1.呼喊組呼、發放名牌、發放資料夾以及場地佈置 2.介紹書的封面、封底、書背以及蝴蝶頁之名稱與功用 3.讓學生看書的封面聯想書的內容 3-1看到書封面，你覺得這一本書要說什麼？有什麼聯想？ 3-2封面的人大約幾歲？ 4.老師朗讀書的內容，並隨機請學生朗讀 5.討論書中的問題 5-1欣賞圖文以及畫風 5-1-1提問問題1 5-2提問問題 5-2-1依序提問問題2-19 6.中途下課 7.提問延伸問題 7-1提問問題20-30 7.學習單時間 8.撥放短片-「人生向前看」 9.心得分享 9-1提問問題31 9-2請學生分享今天活動的心得 |
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| （回目錄） | |
| 共讀一本書：節日故事——清明節的故事 | |
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教案設計︰林隆國 服務／就讀學校︰豐原市立圖書館 書名：節日故事—清明節的故事 出版社：東華出版社 改編者：荊其柱 繪圖：楊建交、王麗霞 類別：瞭解節日民俗活動和典故 適用年級：低年級 書摘 古時候，在現在的山西省，有個晉國，重耳和大臣介子推之間的故事。介子推，曾在重耳流亡期間時，因重耳饑餓而割肉餵他，重耳為了感恩，想讓介子推為大臣，他婉拒作官，背著母親躲進綿山。介子推母子倆人死於一株大柳樹旁，重耳規定這一天禁煙火、吃寒食，隔年的今日又至綿山，想起介子推勸他當清明的官，就封那棵樹為「清明柳」，還訂為此天為「清明節」。 問題與討論 問題一：（故事典故）清明柳是如何形成？ 問題二：（經驗投射）寒食節，當天吃寒食，試問寒食如何解釋？ 問題三：（集體創作）介子推為何要背母親躲進綿山？請母親外出面見國君或許不至於喪生，不是嗎？ 問題四：（幽默感）哪幾頁的圖文最逼真？逼真在哪裏？ 延伸活動 活動一：放火燒山是影響環保及破壞生態，前些日子南投及梨山附近森林大火，讓消防人員疲於奔命，你認為森林該如何維護？ 如：讓小朋友觀看森林保護的影片、樹木植林等生態環保。 活動二：身體髮膚受之父母，要如何愛惜自已的身體和生命呢？ 如：讓小朋友知道慎終追遠的道理、清明節要如何掃墓。人要如何植樹才能讓生態環保。 |
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| （回目錄） | |
2007年法治教育向下紮根徵文比賽活動實施辦法 |
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中華扶輪教育基金會於2003年與台北律師公會、民間司法改革基金會共同合作成立「法治教育向下紮根特別委員會」，透過美國公民教育中心 所授權翻譯出版之「民主基礎系列－＜權威＞、＜隱私＞、＜責任＞、＜正義＞」教材的推廣，期盼國人能學習思辨的智慧，並散播正義的種 子予下一代。為實現理想，各地扶輪社友紛紛出錢出力投入此一行列，並為徹底落實社區服務的精神，積極進入各個社區國民小學帶領活動。 推廣數年來，「法治教育向下紮根」的理念已獲得全國各縣市老師及家長熱烈的支持及迴響，至今已有超過數千名種子教師及志工，而受「人 權法治」觀念啟蒙的學子更是不計其數；我們樂觀期待台灣未來將培育出無數優質公民，並對長期以來無私奉獻的扶輪社友及熱心人士致最高 |
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| （回目錄） | |
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