|
教育生態超負載（下）
從彰化縣政府政府推動一綱一本談起
◎陳胤(作者為彰化縣國中教師聯盟聯絡人)
一味追求明星學校
有人做過調查，台灣青少年痛苦的指數很高，認為自己不快樂
的，約有七成半左右。當然，一個國中生會不快樂，成因很複
雜，他們正處於身心成長期，家庭、同儕、性向等差異，也隨
時影響著小孩的情緒。但撇開這些因素不談，單就國中生的學
習環境來探討，導致小孩不快樂的原因，升學壓力絕對難辭其
咎。
每個大人都青春過，當年聯考的錄取率遠低於現在，學生的壓
力卻沒有現在大，而現在，高中職與大學多到有些學校招不到
學生，升學管道比以前暢通許多，國中生升學為何還須承受巨
大的壓力呢？
究其原因，我們發現，恐怕是「明星高中情結」在作祟，大家
都想擠進第一志願高中，偏偏它的名額有限，於是大人們就開
始要求小孩發揮「寒窗苦讀」精神，忍耐忍耐再忍耐，弄到小
孩也與大人們一樣歇斯底里，都認為苦讀之後就可以摘取天邊
的彩虹。
如果美夢成真也就罷了，問題是，儘管國中校園裡苦讀到民不
聊生，上第一志願還是少數，大部分小孩的夢想終究要幻滅。
家長望子成龍、望女成鳳的心願，我們可以理解，但身為號稱
教育專業的校長、老師，能不考慮無法考到第一志願的這多數
小孩嗎？一些對課業沒有興趣的小孩，在學習過程中得到了什
麼鼓勵呢？
追求明星學校的單一價值導向，讓大多數小孩在學校裡找不到
其他學習價值，即使成績好的學生，也因讀書被工具化、被簡
化為考試訓練而受苦，這是國中生不快樂的真實面貌。?
學校補習班化
目前台灣教育的這種操作模式，簡單說就是學校補習班化，也
正是學生壓力的根源所在，與「一綱多本」無涉。
價值單一與功利主義外，學校補習班化最嚴重的現象是：上課
的量，能多就多。就像當年毛澤東政權下的中國，以為雖然土
地有限，若投入超多的人力，就可以增加產量，完全忽略土地
的生產力，本身便有極限。人不是機器，有「效率」的問題，
不是一味地增加上課時間成績就會好。
小孩不似大人抗壓性強，教育增壓的結果，反作用力更大，他
們最直接的反應是拒絕學習，以及產生反社會的行為。所以，
如何規劃小孩適性、適量的多元學習內容，才是減輕學生壓力
的當務之急。
生態有總負載量，一超載，大自然就會失衡；同樣的，國中生
上課時間也有總負載量。依目前教育部的規定，國中生上課時
間每年兩百天，每週五天，每天七節，而且其中有週休二日與
寒暑假的設計，我總相信這不是隨便說說的，是經過許多專家
學者考量國中生學習各種因素與實務經驗訂定的，認為這樣的
學習時間最恰當、最有效果。
一旦上課過度，學生的學習生態恐怕就會失衡。上課時數，絕
對是小孩壓力重要的指標，和「一綱多本」完全無關。?
（原文刊載於人本教育札記219期）
----------------------------------------------------------------------------------------
教育新聞
體罰學生
老師最重記大過（中時2007/11/17）
教育部修訂《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》，違法體罰學生的行政處分，最重可「記大過」，體罰情節輕微則申誡處分。...(閱讀全文)
教育部﹕大法官解釋前 北市應停止一綱一本（中央2007/11/14）
對於自由時報及聯合報今天報導台北市政府正式對外表示，一綱一本政策將依法行政並尊重司法院大法官解釋，教育部表示肯定，並呼籲北市府在司法院尚未做出解釋前，仍應停止相關違法工作，以保障學生多元學習及維護教師專業自主權。
...(閱讀全文)
採計科目增加 大考分發 聯招還魂（中時2007/11/15）
九十七學年大學校系招生條件昨出爐，竟有近七成走回傳統聯考採計方式。教育部高教司專門委員楊玉蕙憂心聯招還魂，希望各大學校系考試分發不要採計太多科目。否則，多元入學精神就消失了。...(閱讀全文)
中輟列不良少年 教育部憂標籤化
(公共電視2007/11/14）
中輟生也要被列為不良少年、這項做法立刻引來不少爭議，教育部和家長團體同聲表示反對，因為輟學的原因很多，把中輟生跟不良少年畫上等號、並不公平。而這樣汙名化的結果、反而造成二度傷害、引發更多問題。...(閱讀全文)
如廁只能30秒！老師被家長投訴
(TVBS2007/11/14）
育達生投訴
一人犯錯 全班受罰(自由2007/11/14）
|
