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【免費親職講座】
12/16 (本週日）上午10:00-12:00
教出熱愛學習的孩子－從學「數學」談起
全球競爭力第四的丹麥，學校沒有成績單沒有模範生，
而丹麥小孩卻說「我做數學是因為我喜歡數學」，是全球最愛學習的孩子。
您曾為孩子不愛學習而苦惱嗎？
透過實際的教學分享，帶您一探讓孩子熱愛學習的方法。
專家說沒有學習動機的人當然不愛學習，
學習動機如何培養？學習的熱情如何呵護？
台灣不是丹麥，但台灣也有自己成功的經驗，
這是一場您不能錯過的精彩演講！
現場還有親子教養書籍贈閱喔！
講座免費入場，座位有限，請預先報名
講師：賴友堂
（ 台大數學研究所碩士、人本教育基金會數學想想國教學長）
地點：信義國中視聽教室（北市莊敬路423巷8弄1號）
預約電話：02-23670151＃186
彰化場12/29
(六)下午14:00
地點:彰化縣農會（彰化市中山路二段349號14F）預約電話：04-23200078
座位有限,歡迎預約！
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布農學童引吭高歌，竟為數學！
--側記花蓮支點教室（上)
◎蕭紫菡
數學可以令人感動
二○○七年十月二十六日，花蓮縣卓楓國小。一群布農族的孩子在下課鐘響後，突然起了一陣吆喝，熱鬧地唱起歌來！疑惑的大人走上前問：「你們在唱些什麼呢？」那位坐在窗邊的孩子摸著頭，說他沒辦法告訴大人歌詞的意思，但他說：「這是開心才會唱的歌。」「你們剛才上課很開心嗎？」他點點頭說：「很開心！」
令人無法想像的是，他們剛才上的，是一堂數學課，上課的內容，是許多孩子視為畏途的「蟲蛀數」。疑惑的大人笑了，他們來自台北的人本教育基金會「數學想想國」，帶著一箱箱有趣的數學教材來到此地，送給孩子，也分別為低年級和中年級的孩子，上了一堂不一樣的數學課。在花蓮，孩子用最自然的方式，給了他們最敬禮；而回到台北，他們則收到了一封同行大人的來信：
平安
謝謝花蓮支點的邀請，大家辛苦了！
我認為，友堂和雅琳的數學課要讓人不專心上都難，
我看到無論基礎好不好的孩子，大都能在課堂上享受「想想」的愉悅，
可貴的是，老師們也開始和孩子一起想想，而不只是教教，
那光景很令人感動，我也好想像那班學生一樣舉手發問…
每道算式都在說一個故事
這究竟是一堂什麼樣的數學課？讓這群地處偏遠、在許多大人眼裡是「數學不好」的孩子，感到如此愉悅？
義工老師雅琳笑著說：「這是一堂很不像數學的數學課！」
這話其來有自。雅琳教的主題是「算式的意思」，在一般人的印象中，學算式，不就是直接練習阿拉伯數字的加加減減嗎？算式，需要特別花一兩個小時，去跟低年級的孩子解釋意思嗎？
「我們常以為孩子很懂，但，當問孩子們到底什麼是算式時，他們往往答的很模糊，大概只知道是一種『有數字、有加減』的東西，他們熟悉計算，但，面對應用問題，很多孩子卻看不懂，為什麼？
關鍵就在我們的教學裡，太缺乏對算式意義的理解，所以只要換一個說法，孩子就不知所措。」
因此，在運用《數學想想》教材的支點教室裡，就希望孩子能回到算式的本質，重新探索。
一開始，雅琳以課本上故事為藍本，起了一個有趣的頭：「你們知道嗎？我家隔壁住了一個巫婆喔，她的記性不太好，又很愛說故事，所以，有一天，他想出了一個記故事的方法。」
雅琳將一張畫滿三個很像算式的大海報貼了出來，只是，海報上畫的，不是阿拉伯數字與加減，而是數學想想二年級上學期第一冊第四頁的「和尚提水桶圖」。
雅琳開始細心地跟孩子講述「一個和尚有水喝，兩個和尚挑水喝，三個和尚沒水喝」的故事，過程裡，孩子似乎漸漸對海報上的加號和等號，有了更深的感覺，雅琳開始問：「現在，巫婆有一個疑問，如果要讓三個和尚都有水喝，他該再用什麼樣的方法，去記錄下他的疑問呢？」
「挖一口井！」、「輪流喝！」孩子開始回答很多方法，但雅琳說：「我的意思，不是要怎麼去讓三個和尚都有水喝，而是，我們可以用什麼方法，去表達這個疑問？」
她在黑板上畫下了數學想想二年級上學期第一冊第六頁的「三個和尚喝水圖」。(如下圖)
「每個算式，都像是一個故事，它可以表達故事的情節（像是一個和尚有水喝），也可以幫我們表達心中的疑問（如怎麼讓三個和尚都有水喝？）！」
孩子爭先恐後上台
接著，雅琳開始帶著大家練習一些題目，例如：怎麼用算式表達「巫婆的掃把怎麼樣可以飛」的疑問，或是「巫婆讀了一本咒語就會飛了」的情節。
孩子們爭先恐後地想上台，這件事很有趣，第一次，他們可以用算式和圖畫，講出心裡的故事。而雅琳發現，過程裡，「最容易使孩子卡住的，就是總是很想要算出算式的答案，而不是去表達一個疑問。」
比方說，如果雅琳問孩子：老和尚告訴小和尚，樹上結了五顆蘋果，請他去摘；小和尚走出門去看，卻只看到一群小鳥，正在吃掉在地上的兩顆蘋果，樹上還有幾顆他不知道，因為被樹葉遮住了，請問他心裡的疑問是什麼？
這時，孩子通常會開始熟練地算起五減二等於三，或二加三等於五的算式；「他們太熟悉這種反應，但問他們那個三代表什麼？減是什麼意思？他們往往答不出來。」
幾經練習，下課前，有個小女孩在黑板上畫下了「三顆蘋果加一個問號，等於五顆蘋果」，如實地用一個美妙的算式，替小和尚表達了內心的疑惑。
中年級可以通過「蟲蛀數」的考驗
同一個時間，「數學想想國」教學長友堂，也正帶領中年級的孩子，一起探索「蛀蟲吃掉什麼數？」的課程。這堂課，重新挑戰了孩子們熟悉的直式減法。...（待續）
(原文刊載於人本教育札記222期【專題報導】到底什麼是「數學能力」？）
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⊙支點計劃─偏遠地區兒童數學認養計劃
三年多來，人本教育基金會走遍了九十多所偏遠小學，免費贈送一千多位小朋友《數學想想》教材，並幫孩子上了一堂又一堂美妙有趣的數學課。
這計劃命名為「支點計劃」，正如阿基米德說的：「給我一個支點，我將撐起地球。」除了經濟，偏遠地區孩子的最大問題，往往還在於他們的學習弱勢！而在孩子們專注聆聽的表情上，人本相信，只要給他們一個學習的支點，孩子終究可以用自己的力量，撐起自己的世界…認養專線02-23670151*128
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教育新聞
國中老師罵髒話
學生皮皮剉（自由2007/12/12）
靠北 、犯賤什麼話都出來…」「這種老師，會罵學生、心情不好又會吼學生、造成學生心靈恐慌」；高雄市中正高中國中部學生，向本報投訴，指控一名陳姓老師的惡形惡狀。閱讀全文
轉學到處碰壁
中輟生成人球（中時2007/12/12）
慈文國中學生小羽（化名），一周頂多上學一天，成了學校「隱形人」。小羽單親養父幫他申請轉學至文昌國中遭拒，轉介楊梅國中秀才分校也不得其門而入，忙到丟了工作仍無怨無悔，只求教育單位救救他的孩子！...閱讀全文
樂生聯盟:籲記歷史教訓
停止迫害樂生人權（中央社2007/12/10）
今天是「世界人權日」，台灣人權景美園區揭幕，樂生保留自救會與青年樂生聯盟前往陳情抗議。聯盟表示，除了嚴肅地向受難者與人權鬥士致意，但在政府高喊「人權立國」的同時，樂生療養院的古蹟建物、病友的居住人權，卻在政府刻意忽視下遭犧牲，令人痛心。...閱讀全文
延伸閱讀
台灣大戲院／教改之《危險心靈》◎鄭維鈞
（自由20071201）
日前，台北市某高中一位學生因為上課愛講話，被老師處罰把桌椅搬到教室外，在媒體間引起關注。其實這樣的場景，在許多人的求學經驗裡恐怕都不陌生。甫拿到今年金鐘獎最佳戲劇節目的《危險心靈》一片就上演了這樣的劇情。....
相對於台北市管教爭議在老師出面道歉後順利落幕，但我們要問的是，為什麼在教改十三年後的今天，或者是說我國《教育基本法》都已經明訂校園不得進行體罰以保障學生人權的今天，都還會出現這樣的管教方式？甚至，除了動見觀瞻的台北市之外的其他角落，還有多少不當管教方式存在？
不准體罰的法律究竟規範了誰？...閱讀全文
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讓蘇案繼續審判司法！
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2007/12/11
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蘇案最新訊息：
最高法院於11月2日撤銷6/29死刑判決！本案發回更審，12月10日再更二審開庭。
蘇案再更2審開庭
國際特赦組織指判刑荒謬 （中央社2007/12/10）
前來台灣訪問的國際特赦組織德國總會人事部主任克勞斯華爾特（KlausWalter）今天前往台灣高等法院，旁聽蘇建和案再更二審首次開庭。克勞斯華爾特指出，前審死刑判決中，沒有證物證明三名被告涉案，卻以死刑剝奪他們的生命權，讓他覺得相當荒謬。
（閱讀全文）
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